第五章 結論與建議
第二節 建議
根據本研究結果與結論，提出下列各項建議，以供政府機關、師資培 育機構、學校及研究者進行後續研究之參考。
一、對政府機關的建議
（一）有落實游泳教學政策的決心，不淪為短暫的口號。游泳是長久的 紮根運動而且可以健身保命，政府要提升學生學會游泳比例，需研 擬周全且能持續進行的縝密計畫。
（二）寬列經費解決游泳池數量城鄉失衡的問題。多興建游泳池並且以
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室內溫水游泳池規劃為宜，四季皆可開放使用，達到資源充分運 用的目的。
（三）持續調訓現職體育教師，參加游泳教學及水上安全研習會，提升 指導學生游泳能力，使游泳教學回歸教師專業，並促其成效在國 民小學紮根，並得以向上、向下延伸發展。
（四）為顧及學生學習權益，政府應編列特別預算照顧偏遠地區及弱勢 族群等學童，促其有游泳學習、體驗的機會與公平性，強化偏遠 地區資源分配，如舉辦游泳體驗營或是發放游泳學習券等。
（五）督促無游泳池且尚未實施游泳教學學校，特別是市區資源較豐厚 充足且鄰近游泳池的學校，盡速配合推動游泳教學。
（六）舉辦「校長游泳體驗班」讓學校校長首先能體驗游泳的樂趣，並 起而帶頭推動。
（七）成立游泳教學資源中心，並發揮專業資訊提供、協助游泳池業者 與學校建立合作關係、辦理游泳相關知能研習活動、師資檢測人 員培訓、游泳教學系統課程發展、教材編寫及教具研發等功能。
（八）高中職（含）以上學校推薦甄試入學應將游泳檢測成績併入計算。
二、對師資培育機構的建議
（一）目前師資培育機構職前師資培訓課程，無法滿足現今教學現場。
應檢討將具備游泳、水中自救及指導學生游泳等教學能力應提升 並加強規劃。
（二）對於已設體育相關科系的師培機構，其專任體育師資能巡迴輔導 學校，進行游泳教學與水上安全教育工作之推展。
三、對學校教學運作建議
（一）校長是政府政策的代言人及執行者，因此校長應主動配合政府政 策，率先說服家長並鼓勵學生，督促學校同仁規劃適合學校可行 的游泳教學模式。
（二）將長久不受重視的游泳教學，每年編排適當課程，增進學生親水 習性與水中自救能力並培養多元休閒能力。
（三）提升學生游泳安全常識的認知，並喚起家長對游泳教學的重視。
因為游泳教學可說是最好、最具體值得推動的生命教育課程之一，
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藉由游泳教學的實施，更能體認生命的意義、價值與真諦。
（四）學校應做好游泳教學風險管理，將上課所可能預知或面臨的風險 轉移或降低，讓從事教學者放心、家長安心、學生學得開心。
（五）在場地、經費、師資不足的困境下，學校應積極爭取並善用社會 資源，以減輕學生負擔讓學生都有學習游泳機會，並增加學校、
社區資源共享與良性互動。
（六）無泳池學校實施游泳教學前，應對家長宣導「使用者付費觀念」。
（七）因應技能層級實施分組教學，要注重個別差異以增加教學效果。
（八）學校游泳師資普遍缺乏，若有機會自辦體育教師甄選時，以具有一 定游泳教學實務經驗或擁有游泳教練認證資格者，能予以加分或優 先錄取。
（九）如果與校外游泳池業者合作辦理游泳教學，一定要簽訂教學合作 契約，將學校及游泳池業者之間的權利與義務關係釐定清楚。
四、對後續研究的建議
（一）研究對象
本研究主要對象僅限於台南縣有實施游泳教學學校國民小學教師，對於 國民中學以上學校教師則未實施。未來的研究，除可將國民中學以上的學校 教師納入外，尚可針對包括：校長、家長、學生…等對象來研究。
（二）研究範圍方面
本研究可將範圍拓展到南部七縣市學校教師。對於研究樣本，則可以台 灣地區為母群體，建立常模，使研究更具普遍性與代表性而且更有價值。
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