第五章 結論與建議
第二節 建議
第二節 建議
一、閩南語課程設計與實施的建議
1.課程設計應配合幼兒的興趣、能力，並與幼稚園的課程發展做結合。
2.教材及鄉土資源可結合社區文化及囝仔歌、俗諺語及謎猜，做互動式的多元教學 活動。
3.教學實施運用直接教學法在課堂上與日常生活直接和幼兒用閩南語互動，透過課 堂全程融入的方式，日常生活對話及例行活動（常規提醒、點心、午餐時間），轉銜時 間（集合、排隊），學習區時間也融入閩南語教學，讓幼兒在校即習慣用閩南語「聽」「說」， 培養對閩南語有更深的情感。
4.幼兒閩南語教學宜採觀察、訪談、闖關活動、學習單等多元化的評量方式。
二、對教師的建議
1.教師應具備蒐集分析、選用教材及自行設計課程的能力。
2.提高教師對閩南語的重視，培養閩南語專業知能，閩南語教學才能永續發展。
三、對家長的建議
1.建議家長多提供幼兒練習、接觸閩南語的機會。本身是閩南族群的家長，在家多 和幼兒說閩南語，和幼兒用閩南語互動，讓幼兒對於本土的語言感到驕傲，以保存族群 的文化；客家族群的家長，則可本著讓幼兒多學一種語言的精神，讓幼兒有機會多聽多 看，語言學習是不分界限的，讓幼兒從小接觸不同的語言能開展視野，包容多元。
2.建議家長配合幼稚園的教學需要，提供家中閩南的傳統文物，讓幼兒透過實際的 物品及圖片，體驗到更具體的閩南文化。
四、對學校的建議
1.實施閩南語教學時，學校應加入行政人員配合，並編列經費以運用支持，有助於 閩南語教學的推動。
2.邀請劇團作閩南語演出時，可配合文化局的推廣贊助，對於經費的運用會更有利。
3.鼓勵結合社區鄉土發展各校的特色，以保存該地的特色、文化。
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