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兒園中課程的同時，將性別化的身體回顧加進討論中，補充資料分析上的不足。
第四節 抵抗的身體（resistant body）
誠如 Foucault 所言：「哪裡有權力，哪裡就有抵抗。但是這個抵抗從來就不 在於權力關係之外」（Foucault 著/尚衡譯，1992：82）。表面上來看，抵抗似乎 與權力相左，但實際上，抵抗與權力的是一體兩面，兩者都是關係中不可磨滅的 對立點。在前兩節中研究者討論到人在社會中受到權力規訓或儀態化的同時，身 體相對的會產生抵抗。這抵抗可能是表面上可以看得見的不服從，也有可能是看 不見的行動等。研究者在經過一段時間的觀察後，發現幼兒園是一個教師具有高 度權力的場域。例如在決定各項事務時，即使是教師帶著幼兒藉由團體討論出的 結果，有時仍會帶著教師自身的考量，因而由教師進行引導後討論出來。但在這 樣高度的權力集中之下，研究者發現偶爾會出現的抵抗。這抵抗通常是在檯面下，
不容易被教師所發現。因此研究者在本節中，將回顧在權力中抵抗的身體，以探 討幼兒教師權力背後的地下世界。
對抵抗的討論，Scott 在《弱者的武器：農民反抗的日常形式》區分「真正 的反抗」與「象徵性的反抗」兩種。「真正的反抗」是藉由組織、系統與合作，
進行有原則與非自利的反抗，達到革命的結果，將被統治者的價值或動機具體化 作為對統治者的否定。相對的「象徵的反抗」通常是：無組織、無系統化與個體 性的，隨機且自我主義，且沒有革命性的結果（Scott 著／鄭廣懷等譯，2007）。 Scott 認為農民的反抗常是以後者來表現，他也稱呼此種反抗方式為農民反抗的 日常形式。這一種屬於無權群體的日常武器包含了：行動拖延、假裝糊塗、虛假 順從、偷偷摸摸、裝瘋賣傻、誹謗、縱火、破壞等，並且有一個特徵，即不需要 協調或計畫，也避免了與當權者的規範直接的對抗，統稱為「弱者的武器」。
並從《弱者的武器》研究延伸出另一著書《支配與抵抗的藝術：隱蔽文本》。 儘管統治者藉由權力操作的方式支配從屬者，從屬者也表現出順服的樣貌，卻未
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必在思想或意識形態上接受統治者的操控與價值的灌輸。像是農民可能在表面上 表示自己會繳租稅以及配合地主的要求，但可能背地裡會咒罵地主，甚至是蓄意 縱火、惡意破壞等。在上面描述裡，農民配合地主的要求、看起來順服的相處行 為視為公開文本（public transcript）。然而破壞、咒罵等檯面上看不到，卻是 在私底下屢見不鮮的「弱者的武器」。弱者的武器就時常被區分進隱蔽文本的範 疇（hidden transcript）內（Scott，1990）。但 Scott 也提出並非公開的言行 就完全是虛假的內容，也不是隱藏的文本全為真實的對白，必須去觀察受支配者 隱藏的內部政治運作，才能瞭解權力運作的全貌。
但 Scott 的抵抗是否適用在教育現場？就如 Scott 提出的，必須從受支配者 隱藏的政治運作才能得知。因此黃鴻文（2011）在這點上提出看法，他發現某些 研究學生文化中的抵抗，誤將拒絕（rejection）、偏差（deviance）等同於抵抗
（或稱作抗拒），而產生了「名不符實」的錯誤。使得抗拒這個概念徒具政治浪 漫的色彩，並缺乏對於此概念的描述完整性，因此降低分析的效力。這些宣稱抗 拒的研究者，在研究現場發現學生的翹課、開玩笑、打架等日常行為都是抗拒的 行為嗎？還是如同前面所說，只是偏差的行為呢？有時抗拒的行為非常具體，但 當抗拒隱藏於日常生活中，並且變成抗拒的日常形式的時候，這是否為抗拒？就 會變得不容易斷定。像是奇裝異服、翹課等拒絕符合學校要求與期望的行為，學 生是為抗拒學校強加的期望？還是只是單純地違規而已？因著抗拒具有對立與 衝突的意涵，也因此許多抗拒的研究會聚焦於外顯且具體的違規行為，但卻未說 明違規的象徵性意涵，也就未能將抗拒脈絡化。
Solorzano 和 Bernal 根據 Giroux 的兩項標準：（1）是否批判社會不平等（2）
是否追求社會正義，將抗拒行為區分成四種。分別為轉化的抗拒、自尋失敗的抗 拒、回應的行為與順從的抗拒。如下頁圖 2-1 所示（引自黃鴻文，2011）。圖片 左下方象限裡回應的行為不是抗拒，因為學生的抗拒只是對教師或是學校的規定 或事物而產生的不滿，沒有察覺社會不公平，也沒有追求社會正義。自尋失敗的
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圖 2-1 Solorzano 和 Bernal 的抗拒分類（引自黃鴻文，2011：136）
察覺社會的壓迫
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愉快、有趣而且刺激的活動，幼兒靈巧地觀察教師的行動，並且適時地在教學空 白時間中，進行地下世界的活動。地下世界的活動不見得明顯違反大人的規範，
有時只是為了避免教師不必要或不恰當關注，阻礙活動的進行與降低活動的樂趣
（梁瓊惠，2011）。在幼兒園內，接受與抗拒教師的規則是同時存在的對立關係，
一方面幼兒過著教師制定的規律生活，並服從教師；另一方面，幼兒也在日常生 活中，仔細觀察可突破的空隙，進行抗拒與逃離規則的活動。