政治大學「政大書院」

壹、 書院理念與組織運作

在風險社會中政治大學考量到，除了持續精進學校重點領域特色之外，如何才能 孕育生活與智識全能的人才。政治大學參酌中國傳統書院精神與西方住宿學院制度 後，整合校內各單位共同規劃與推動「政大書院」，藉由住宿結合生活、學習以及通識

教育的教育理念，逐步建構理想中具博雅創新思維的政大人。

一、 書院源起與目標

政大書院為政大教學卓越計畫之重點發展項目以及發展大學博雅教育的平 台，希望能落實「人文關懷、專業創新、國際視野」之辦學理念。政大書院裡念源 於政治大學省思近年來高等教育的現況後發現，由於高等教育極度強調專業領域與 功利導向的學習，導致學生在大學生涯中喪失了認識自我，以及體現生命價值的機 會，高等教育追求博雅理想全人本質全然被忽略。政治大學認為書院制度是重新塑 造一個開放討論校園的最佳方案，強調博雅教育、住宿學習、師徒制、服務學習與 生活體驗的規劃，讓學生更加審慎思考未來。

為了追求博雅創新的教育理想，政治大學在 97 年 3 月設置「政大書院（籌備 處）計畫辦公室」，負責通識教育革新、住宿教育及其他行政工作。歷經近半年的 籌備，政大書院於 2008 年 9 月 22 日正式啟動。

書院在資源有限條件的考量下，初期以大一新生及住宿生為主要輔導對象，故 特別著重新生輔導事宜，規劃新生的暑期引導營、新生創意定位營、生活與課業輔 導等，讓學生逐步適應學校生活。住宿學習是書院教育的關鍵，宿舍導師和學長姐 的輔導協助新生適應住宿環境，使學生了解生活學習的重要性，包括學習人際關係 的處理、生活美學以及自我時間管理等。

政大書院的創立宗旨是重拾大學博雅本質並加以改革創新，希冀能透過重建制 度與重整課程的規劃，去除將通識教育視為營養學分的陋習，達到真正啟發學生思 辨能力的作用。例如由校長及各學院院長共同開立的大學入門課程，由教學助理帶 領小組針對不同議題進行討論，來自各科系的學生，提供彼此不同專業領域的思考 視野，互相學習砥礪。

政大書院期望能整合校內資源，在專業教育與生活教育之間取得平衡點，營造 理想的全人教育環境，培養具備人文關懷、國際視野以及博雅創新理念的政大人，

讓更多人認同博雅教育的理念。

（一） 住宿學習

為了讓新生盡快融入宿舍生活，宿舍導師會安排輔導員帶領學生熟悉環境，

學長姐組成課輔團體提供輔導，以及各種系統講座、展覽及活動。導師之夜亦常 舉辦校內師長及傑出校友的座談會，給學生更貼近的人生指導，勉勵學生。

（二） 環境營造

政大書院環境目前已建置完成的校區建設有楓香步道、創意實踐室、博雅書 房、大講堂、山居學習中心、安九食堂等，未來會繼續建設中文寫作中心及山居 環境美化等大型建設，相信優良的學習環境將有助於提升學生的學習動機。

（三） 新生輔導

自 2009 年起政治大學整合全校資源，舉辦「政治大學新生創意定位營」，希 望透過一系列的活動，幫助學生認識自己、了解自己，發現自身潛能，開啟學生 不同的視野，依其志向適性發展。設有「全人發展與自我管理系統」，提供學生 適當的協助與指引，學生可以設計未來生涯藍圖，規劃大學四年的課程與活動安 排。其他新生輔導活動還包含研擬學習追蹤與輔導方案，成立外語自學中心，辦 理新生藝文活動，檢視並規劃學習路徑等。書院期望以多元豐富的創意課程帶給 新生更多的選擇，藉此探索未知的潛能，並從中有所斬獲。

（四） 博雅創新

書院於 97 學年度始規劃各類優質通識，透過小組討論方式，以博士生及研 究生組成的教學助理團，帶領新生融入課程情境，找到適合自己的學習屬性。舉 辦豐富多元的藝文活動，刺激學生的思考，開拓個人視野，提供中文寫作與外語 的學習指引，增進學生自我表達與向外溝通的能力。除此之外，書院設有創意實 驗室，在實驗室學生試驗任何天馬行空的想法，透過持續性的實驗與分享，促進 多元對話與互動的創意發展空間。

貳、 書院課程與生活教育

為了養成大學生面對未來社會危機及工作挑戰的能力，政大書院的課程規劃結合 通識教育知能，並透過全校性的各種活動安排，讓全校師生獲得更多元有制度的博雅 教育課程。

一、 課程設計與活動規劃

政大書院與通識中心透過許多活動課程方案的合作推動，引導學生養成良好的 求知習慣，建立宏觀的思維角度，培養細緻的觀察能力，獨立自主的判斷能力，以 及能同理他人的態度。除了透過詳細明確的課程地圖系統，指引學生建立自主學習 路徑，規劃未來生涯藍圖，讓學生了解通識課程在專業教育中的定位，以及其與未 來社會風險的連結。也開設人文學、社會科學及自然科學領域的先導型通識課程，

以精緻創新的課程吸引學生，豐富學習的深度及廣度。

先導型課程係囊括學校專業領域的整合型學程，包括全校各院系與行政單位的 教學資源，發展集結通識及專業課程的跨領域學習，開拓展學生的學習角度，培養 多元學習及探索其他領域的能力。為此規劃了以專業基礎課程抵通識學分的選課機 制，提供多元管道讓學生選擇其他專業領域的基礎課程做為入門，開展學生多面向 學習的機會。

具備優秀語文能力是學習其他領域知識的基本要素，思想觀念和知識內涵更是 了解在地文化不可缺少的一環。政大書院創意實驗室提供一個對話互動的學習空 間，學習能夠藉由文章的閱讀能開展思維，提升寫作能力，健全思考行動力。透過 朗讀文字可以感受音律節奏的美感，陶冶性情，亦或是在寫作過程中檢視自己的作 品並加以省思，並設立博雅書房，提供學生延伸通識教育知識的機會。

接觸藝文活動也能延展博雅能量，透過各種藝文展覽培養鑑賞眼光與藝術素 養，豐富休閒生活內涵，亦藉由欣賞作品中察覺他人看待事情的角度，進而提升觀 察的多向度能力。迄今過舉辦「屏風表演班」、「廖瓊枝與歌仔戲、白先勇與崑曲」

駐校藝術家活動，「校長有請」相聲、戲劇之夜，音樂欣賞及藝術展覽，系列專題 影片欣賞，以及「指南沙龍」系列講座等活動，鼓勵學生培養藝術欣賞能力，體會 藝術生活智慧。

政大書院認為全人教育的養成必須育於強健的體魄，故相當著重運動養護及體 育課程，包括開設晨間體育課程，辦理「輕盈靈動」體適能課程、晨間健走活動，

以及健身休閒運動課程。發放運動護照給新生，詳實紀錄大學四年的體適能檢測情 形，以集章方式鼓勵學生參與校園路跑與運動比賽，並提供運動處方，規劃安全有 效的運動計畫。也會舉辦各類關於身心理健康諮詢講座及促進活動，希望學生能從 中獲得更多有利於身心健康的保健訊息。

二、 生活學習

政大書院是新生認識學校的必經過程，可謂為新生量身打造「學宿合一」的學 習環境，為了結合住宿學習與博雅創新的兩大目標，打破宿舍只是個棲身之處的想 法，藉由提供博雅課程將宿舍也變成學習場所。新生入學後，與各系所的關係仍保 留，搭配集中住宿，透過生活與學習、活動與輔導機制，將學校教育與住宿生活整 合一起，讓學生學習自我獨立以及待人處世之道。

為落實住宿學習的理念，使住宿空間與學習元素融為一體，透過團體生活實踐 多元學習，執行的策略包括在宿舍成立山居學習中心，建立住宿輔導機制，形塑住 宿生活文化，推動住宿導師制度，邀請駐校藝術家指導住宿生利用公共空間創作，

制定服務學習與志工服務，辦理政大新生住宿日等項目。協助新生有制度的了解學 校住宿環境，使其快速融入宿舍生活與團體活動，再進一步感受書院文化（陳木金，

2009）。

另一方面，宿舍導師也會利用期初、期末聚會與生活講座，建立師生交流網絡，

協助新生適應環境，進行各種學習活動，接受博雅教育的薰陶，找出適性的學習方

向。也會舉辦書院導師座談活動，邀請師長校友與學生進行近距離的接觸交流，透 過分享使學生從中學得寶貴的人生經驗。