文化資本

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會知道誒，就是譬如說有一些在這上面的問題，然後可能過了兩三天也 都沒有人去回，就是會看到別人也這樣。（受訪者J）

在PTT 裡，能得到他人的回應是支持鄉民持續發言的重要因素。由於自戀 的關係，鄉民發言後期待他人給予回應，並對他人的回應感到滿足，形成一個在 自戀中發言，於獲得共鳴後再發言的迴圈。

第三節 掌握場域裡的資本

從前兩節的分析當中，可以發現受訪者在閱讀與發言行為上存有差異，也就 是說，雖然場域結構提供了使用者的行為基礎，但是使用者能憑藉本身的能力或 條件而有不同的使用行為。這些在場域裡影響使用者行為的個人能力或條件，如 同Bourdieu 所說的資本，資本是場域中的行動邏輯，掌握資本的程度影響了個 人在場域裡的行動。本節將分析在PTT 場域裡能影響鄉民使用行為的資本，並 探討鄉民如何在場域裡累積與運用這些資本。

一、

文化資本

（一）

場域知識

「場域知識」是指對PTT 裡的梗、用語或看板討論風氣的理解，個人擁有 場域知識的差異，影響其在閱讀時感到共鳴與否。亦即，對於場域知識的掌握程 度，決定了使用者是將PTT 作為純粹接收資訊之目的，或是能將 PTT 視為由鄉 民組成的具有人味的討論空間。研究發現，受訪者在閱讀資訊時，同時也對鄉民 的互動感到好奇，並在累積場域知識的過程中產生對場域的認同，進而參與鄉民 的討論。

受訪者D 表示：「我當初剛加入的時候，很多梗不知道吧，就像簽名檔有些 梗啊，如果你不知道的話就會完全沒有共鳴。」如果不了解鄉民所使用的梗，那 麼閱讀時就難以產生共鳴。因此，鄉民會主動去理解這些梗的意思，以累積這項 資本。受訪者B 說：「我會查一下 PTT 鄉民大百科。」受訪者 D 也表示：「有講 到這個梗我才會去看，就會去查，想融入吧。」

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閱讀時不需要理解所有的梗，只有鄉民之間會共同使用，並且反覆出現的那 些梗，才是閱讀時所需掌握的場域知識。

如果看不懂它是梗我就不知道它是梗了，但如果我有發現，如果有一個 重複的pattern，就會感覺它應該是梗喔，那如果我不懂就會去 google 一下。（受訪者A）

鵝姐就是利菁，因為她講話很像鵝，因為這裡她都是用那種名字，你如 果不去google 就會看不懂他們到底在講什麼。如果他只是出現個一兩 次，感覺也沒有很常有人這樣講，我就不會特別去找。（受訪者C）

然而，受訪者J 認為，梗與文章內容通常不會有關係，因此即使不理解某個 梗的意思，也不會影響她閱讀一篇文章。再者，當某個梗被大量使用時，甚至會 覺得厭煩而感受不到樂趣：

就會知道那是梗，可是梗其實好像也沒什麼意思，就是都沒什麼特別大 的意義，所以好像也不需要懂。會覺得脫節，會覺得「喔這什麼時候的 新梗啊」，我就覺得我好像有點久沒看PTT 了，可是也不太影響。如果 是真的很難笑可是大家又硬要講，就會有點煩，像之前那個「真是個壞 XX」的時候就覺得…我想說到底要講這個幹麻，就是不懂，然後每一 篇都要講，就覺得很煩。（受訪者J）

由上述討論可知，對梗的理解會使鄉民在閱讀時有參與感，雖然不懂梗的意 思，使用者還是可以在PTT 裡閱讀資訊，但是這樣就無法融入鄉民的討論，無 法成為一個真正的鄉民。以受訪者J 為例，她曾經沉迷使用 PTT，但當她無法理 解梗的笑點、感受不到梗的樂趣時，就會因為無法融入而逐漸減少對PTT 的依 賴。因此，雖然受訪者J 現在還是會使用 PTT，像是會看有關程式、軟體資訊的 專板，不過這就僅是將PTT 視為接收資訊的平台，而對於與鄉民間的閒聊或心 情分享的文章就感受不到太多興趣。

此外，場域知識除了鄉民的梗或用語，也包括鄉民說話的方式，受訪者A 提到：「你要知道有時候人家在開玩笑，有時候在反串，這蠻重要的。因為如果

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他在反串你跟他認真，你就自己又氣然後又被耍了一樣，但有時候他只是在反串。」

鄉民經由閱讀以累積關於PTT 的場域知識，除了在閱讀時能輕易理解並融入討 論，也在發言時將這項資本運用出來。

在發言時，雖然受訪者A 提到「登入次數夠了就可以」發文，然而登入次 數只是最基本的門檻，場域知識仍扮演著重要角色。受訪者E 認為，新進使用 者在缺乏場域知識的情況下，可能出現違反場域秩序的發言：「可能會做很多蠢 事吧，例如發一些奇怪的文。或者是他們不知道大家習慣是推文，他們會想要說 什麼話就直接回一篇，然後就一句話。」受訪者F 提到理解板規的重要性：

我覺得板規要看清楚，要不然容易被捅，因為像問卦的話，你一定要有 所謂的問題意識，像有一些人新發的廢文，他主要就是上來炫耀一下他 今天做了什麼事，或賺了多少錢之類的，可是沒有注重在問題上面，就 會被板主刪文。（受訪者F）

此外，鄉民在發言上運用場域知識，能使其更融入群眾，也對PTT 產生更 強的認同感，如受訪者A 提到：「發文有一些梗好像比較像是PTT 的風格，譬如 說藏頭詩啊。」而受訪者B 也表示，在 PTT 裡使用鄉民的特殊用語是來自對群 體的認同，例如藉由使用鄉民之間慣用的自稱詞，可以感到自己和其他人是站在 同樣的社會位置：

如果你是特定講PTT 裡面的事情，或是那種比較戲謔的事情，或是你 分享了一個新聞可能是「平均台灣男子會交十五個女朋友」之類的，你 可能就會在底下說本魯、魯蛇我、蛇蛇我。很多人都說自己是魯蛇，其 實沒有，可能現實中是高富帥，女朋友好幾個，但因為魯蛇是一個比較 興盛的自我稱呼的方式，所以他們才覺得在這個環境好像自稱魯蛇才是 對的一件事情，才能夠融入這個群體。（受訪者B）

從上述討論可知，在「場域知識」的掌握與運用上，新進的使用者會主動理 解PTT 裡的梗或特殊用語，以及看板的討論風氣和規範。當累積足夠的場域知 識後，使用者就正式成為鄉民，在閱讀與發言時會習慣使用這些用語，甚至將其 運用至PTT 以外的場域。受訪者 B 提到：「我們系上之前有一場活動沒有辦成，

就想酸一下，就會說『有沒有XX 活動停辦的八卦』，就用語會很宅。」受訪者

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A 也表示：「有時候在日常生活中講話會很鄉民話。」

（二）

專業知識

在PTT 裡有各種主題的文章，因此「專業知識」是鄉民進行閱讀時不可或 缺的文化資本，必須具備專業知識才能讀懂文章。然而，對於缺乏相關知識而難 以讀懂的文章，若是讀者感到興趣的主題，則其會試圖理解，並透過網路查詢相 關資料，進而累積該議題的相關知識。

譬如說點一個NBA 的標題進去，然後就看一看，發現他講的那些人我 不懂是誰，或是他講了一個什麼某一招式我不懂是什麼，然後我就會去 google 一下。（受訪者 A）

像有一些在講那種科技的就會不懂，我不知道他在講什麼蛋白質、什麼 什麼晶體，那什麼意思。會查名詞，就是查說那個研究大概怎麼做。（受 訪者F）

對於那些不感興趣又難以讀懂的文章，鄉民則因掌握閱讀的主動權，而得以 自行選擇閱讀方式。換言之，即使缺乏該議題的知識，也不會產生鄉民在閱讀上 的困難。例如受訪者A 提到，對於不是很感興趣的主題，只要掌握文章的大意 即可：「那個主題沒有那麼有興趣，或是只是想要瀏覽個大概，知道個大概就好，

如果很細就不用。」受訪者B 更指出，對於不懂的議題也不會想理解：「可能有 人推什麼史密斯電子學啊，八卦板應該有很多這種的，那個就不懂，但是不懂也 不會想要去理解。」

從以上討論可知，專業資本的掌握程度不會成為閱讀時的阻礙，但鄉民可透 過閱讀來累積個人的專業知識，成為日後閱讀或發言時可運用的資本，並且可以 持續在PTT 以外的場域中佔有這項資本。受訪者 D 就提到，在和他人討論議題 時會運用在PTT 裡所學到的知識，而這也讓她覺得使用 PTT 是有意義的：

如果有人認真在跟我討論的話，我也會說喔那個推文反對啊、為什麼反 對，不然就是直接開PTT 給他看。可以從這邊知道一些時事，有時候 老師上課講這個議題的時候，你就會馬上知道說原來就是在講這議題，

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我知道這個議題。（受訪者D）

在發言上，雖然專業知識並非不可或缺的資本，但若具備專業知識參與專業 議題的討論則容易獲得回應及認同。因此，鄉民發言時會考量自己是否擁有專業 知識。例如，在課徵寵物稅的議題上，受訪者D 認為自己沒有能力說服他人，

因此無法在PTT 得到認同：「我覺得要有知識誒，因為我現在沒有要繳稅啊，我 還沒有能力去說服啦，所以我就不會去回文。」而受訪者J 認為在 PTT 裡發言 需要足夠的專業知識，發出來的文章才有價值：

認真文可能會包含一些專業知識吧，我就覺得我好像沒有，我可能知道 片面，可是我也不是那麼了解，所以我也沒什麼好發文。有一些議題好 像是我自己也沒有那麼有信心，我夠專業或夠了解才會回應，因為如果 在這上面發文的話，太多人看到了，如果有破綻的話就是一下就被發現 了。我有發過文，就是真的很了解的事情，我有在Web_Design 板發過 文，就是有人問問題然後我有回應過，或是技術分享，好像被收到精華

認真文可能會包含一些專業知識吧，我就覺得我好像沒有，我可能知道 片面，可是我也不是那麼了解，所以我也沒什麼好發文。有一些議題好 像是我自己也沒有那麼有信心，我夠專業或夠了解才會回應，因為如果 在這上面發文的話，太多人看到了，如果有破綻的話就是一下就被發現 了。我有發過文，就是真的很了解的事情，我有在Web_Design 板發過 文，就是有人問問題然後我有回應過，或是技術分享，好像被收到精華