15 Rudd, David. “Theorizing and theories: How does children’s literature exist?” , Hunt, Peter Edited.
Understanding Children’s Literature, Second Edition, Routledge, 2005.
16 Beckett, Sandra L. Edited. Reflections of Change: Children’s Literature Since 1945, Nodelman, Perry.
“Fear of Children’s Literature: What is Left (or Right) After Theory” , Greenwood Press, 1997.原文 為： “Children do become what we believe they are.”
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定是好的、安全的文本來閱讀。Perry Nodelman 在 Hazard 的言論中提出：「兒童 會成為我們所相信的那樣。整體來說，大人們對於孩子的想法，其實是一種自我 實現預言（Self-fulfilling Prophecies）。」17
在 Criticism and Children’s Literature 一文中 Peter Hunt 提到：「成人與兒童間 核心的問題在於其文本的權力關係。」18作者與讀者中間永遠有個界限，而這個 界限很明顯的是受到成人的控制。而這種控制就如同傅柯（Michel Foucault）在 探討權力關係時所指出的：「事實上存在著權力關係，它們是多種多樣的，它們
David Rudd 則以交混（Hybridty）的觀點來詮釋兒童在兒童文學中的新定位，
讓兒童和成人處於一個協商的對話空間，讓二者間有交流、溝通的機會。20於是，
18 參見 Hunt, Peter. Criticism: Theory, and Children’s Literature, “Criticism and Children’s Literature. ” Blackwell Publishers, 1991.
19 楊大春著，《傅柯》（台北：生智文化，1995），頁 107。
20 Rudd, David. “Theorising and theories: How does children’s literature exist?” ,Hunt, Peter Edited.
Understanding Children’s Literature, Second Edition, Routledge, 2005.
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（Maurice Sendak）以及英籍約翰‧伯寧罕（John Burningham），他們的作品中兒 童形象鮮明。莫里斯‧桑達克的《野獸國》（
Where the Wild Things Are
）25於 196025莫里斯‧桑達克（Maurice Sendak）著。《野獸國》（Where The Wild Things Are）（台北市：英文 漢聲，1987）。
26約翰‧伯寧罕（John Burningham）著，林真美譯，《莎莉，離水遠一點》（Come Away from the
Water），（台北市：遠流，2004）。
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心中最直接的感受，善於以「想像」與「反抗」的元素來經營兒童與大人之間的 衝突。但是這並不表示兒童不需要成人的戒護，因為結局發展仍舊是表現出兒童 對於成人還是有依存的親密關係。
由於筆者是針對作家作品中的兒童與成人角色形塑來探究，在閱讀相關作家 作品研究論文時，也比較在意這兩種角色探討的部分，但在現有學位論文中，並 未找到針對兒童與大人形象進行對照討論的研究。不過，筆者發現對莫里斯‧桑 達克與約翰‧伯寧罕進行學位論文研究各有一篇，即黃孟嬌《莫里斯‧桑達克自 寫自畫作品研究》27，與廖麗慧《約翰伯寧罕圖畫書研究》28。
黃孟嬌提出莫里斯‧桑達克在角色形塑方面是從主題切入，直接帶領角色進 入幻想世界的場景。再者，莫里斯‧桑達克的作品裡，兒童角色很少和成人角色 互動，讓出現在圖畫書中的成人角色似乎一點都不重要。
廖麗慧則提出在約翰‧伯寧罕圖畫書中，他常是將兒童與成人分處於兩個世 界，在進一步探討這兩者在所存在的情境中的互動狀況。約翰伯寧罕筆下的小孩 總是不太說話，還有做些跟大人不一樣的事。雖然大人常是發聲的人，小孩卻未 將大人交代的話聽進去，顯示出兩個角色在溝通上是失敗的。
此兩篇研究論文，在角色形塑的探討方面，是先探討作者生平與創作風格，
再從主題切入以及文本內容方面進行分析，由於研究文本皆為圖畫書，對於圖畫 書中角色形塑探討方面，可供筆者作為參考。兩位圖畫書作家在作品中，主要是 以兒童角色為主角，將兒童角色心中真實之想法呈現在圖畫書裡，可以說是以兒 童角度來創作。大衛‧夏儂同樣在文本中，描繪出兒童角色之真實樣貌，不過卻 也同時強調與成人角色之互動關係，因此在成人角色之形塑上，也有出現獨特的 表現手法，這也是筆者研究之重點。
27 黃孟嬌，《莫里斯‧桑達克自寫自畫作品研究》，國立台東大學兒童文學研究所，1999。
28 廖麗慧，《約翰伯寧罕圖畫書研究》，國立台東大學兒童文學研究所，2000。
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