第壹章 緒論
第一節 研究動機、目的與問題
壹、研究動機
兒童文學設定的讀者年齡比一般文學來得小，從創作故事內容，或決定出版 與否，甚至是書籍購買權，都掌控在成人手上，很少是兒童自己書寫給與自己同 年紀的讀者閱讀，或是兒童自己決定要不要讀這本書。所以兒童形象在早期兒童 文學發展中，其所說的話、所表現的行為，都是以成人所設定的為主。成人希望 兒童是乖巧、天真、懂事，所以說故事都是為了告誡著兒童：「一定要成為好孩 子」或教導相關常規。
進入現代兒童文學，兒童的形象開始有了改變，出現了長不大的彼得潘，以 及調皮不受控制的長襪子皮皮。在兒童文學中的圖畫書文類，也出現不同以往的 兒童形象。1964 年堪稱經典圖畫書《野獸國》1中的阿奇，因為做錯事被媽媽懲 罰要待在房間好好反省。但阿奇可不這麼想，他坐上了一艘船，到了野獸國當大 王。美國圖畫書作者莫里斯‧桑達克（Maurice Sendak, 1928~）使用了兒童的「想 像」來對抗媽媽的處罰。阿奇在野獸國可以隨心所欲，不用擔心會受到成人的訓 斥。
英國圖畫書作者約翰‧伯寧罕（John Burningham,1936~）的作品，也能看見 類似的敘事安排。在《莎莉，洗好澡了沒》2中，媽媽不停叮嚀莎莉洗澡時要專 心，不要因為貪玩而在浴室待太久。不過，莎莉也沒把這些叮嚀放在心上，因為
1 莫里斯‧桑達克（Maurice Sendak）著，《野獸國》（Where The Wild Things Are）（台北市：英文 漢聲，1987）。
2 約翰‧伯寧罕（John Burningham）著，林真美譯，《莎莉，洗好澡了沒？》（Time to Get Out of the Bath, Shirley）（台北市：遠流，2003）。
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大衛‧夏儂（David Shannon, 1959~）。他在媽媽多年前寄來的一本書裡，發現了 自己小男孩時期的手稿作品。於是，以這份作品為創作背景並重新創作了此書，
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品中親子教養關係與價值觀。
本研究的問題包含如下：
一、大衛‧夏儂自寫自畫圖畫書中，題材選擇的方向包含甚麼？作品之圖文表現 特色為何？
二、大衛‧夏儂自寫自畫圖畫書中，兒童角色如何被形塑？其外在特徵及心理特 徵為何？與他人之互動關係為何？可歸納出哪些兒童形象的類型？
三、大衛‧夏儂自寫自畫圖畫書中，成人角色如何被形塑？兒童角色所認知的成 人形象包含哪些？可歸納出哪些成人形象的類型？
四、大衛‧夏儂形塑兒童與成人的表現手法有何差異？這些成人與兒童形象類型 有何對應關係？反映出什麼樣的親子教養關係？
4 門探討圖畫書。像是培利‧諾德曼（Perry Nodelman）的《關於圖畫書的一些文 字─兒童圖畫書裡的敘事藝術》4（暫譯，原文書名 Words about Pictures: The
Narrative Art of Children’s Picture Books）
，在討論圖文關係所引用其中論述的重 要書籍之一；培利．諾德門在其另一本著作《閱讀兒童文學的樂趣》中，也提到 了圖畫書中的圖文敘事方式。像是 Perry Nodelman 在書中說：「一本圖畫書至少 包含三種故事：文字講的故事、圖畫暗示的故事，以及兩者結合後所產生的故事。」4 Nodelman, Perry. Words About Picture: The Narrative Art of Children’s Picture Books. Athens: The University of Gerogia p,1988.
5 培利‧諾德門著，劉鳳芯譯，《閱讀兒童文學的樂趣》（台北市：天衛文化，2000），頁 21。
6 珍‧杜南著，宋珮譯，《觀賞圖畫書中的圖畫書》（台北市：雄獅美術，2006），頁 28。