第四章 研究結果分析與討論
第四節 新北市中等學校兼任行政職務教師工作壓力對身心健康的預測
本節為探討新北市中等學校兼任行政職務教師工作壓力對身心健康的預測 力。為了解新北市中等學校兼任行政職務教師工作壓力知覺的工作壓力對身心健 康的預測力，先以工作壓力的五個變項為預測變項，再分別以身心健康的整體與 五個變項為效標變項，進行多元迴歸分析。
壹、 新北市中等學校兼任行政職務教師工作壓力對身心健康的預測
為了解新北市中等學校兼任行政職務教師工作壓力對整體身心健康變項中的 預測力，本研究以工作壓力五個變項為預測變項，身心健康為效標變項進行多元 迴歸分析，其結果詳如 4-31 所示。
表 4-31 新北市中等學校兼任行政職務教師工作壓力對身心健康之多元迴歸分析 結果
複相關係數 決定係數 Ｆ
(R) (R2) 自由度(df) 比值 .676 .457 (5﹐490) 82.551***
***p＜.001
表 4-31 顯示，五個工作壓力變項為預測變項與身心健康為效標變項的複相關 係數為.676，已達到顯著水準(p＜.001)，預測變項對於效標變項變異量的預測力為 45.7％。前述多元迴歸分析顯示全部預測變項解釋效標變項變異量的多寡，進一步 以逐步迴歸分析來探討影響身心健康之最主要學校工作壓力究竟為何？其結果如 表 4-31 所示。其結果如表 4-32 所示。
表 4-32 新北市中等學校兼任行政職務教師工作壓力對身心健康之逐步迴歸分 力變項為專業知能，其預測力已占全部的 94.5％(.432/.457)。
綜合表 4-31 與表 4-32 可以發現，工作壓力可預測身心健康的總解釋變異量達 45.7％，其中以「專業知能」層面可解釋身心健康 43.2％為最高；又各預測變項的 β 值均為正值，顯示工作壓力中的「專業知能」、「時間管理」等層面感受的壓力愈
預測力為 36.6％。前述多元迴歸分析顯示全部預測變項解釋效標變項變異量的多 寡，進一步以逐步迴歸分析來探討影響身心健康之的「生活適應問題」最主要學 校工作壓力究竟為何？其結果如表 4-34 所示。
表 4-34 新北市中等學校兼任行政職務教師工作壓力對生活適應問題之逐步迴歸分 析結果
步 驟
投入變 項順序
複相關 係數R
決定係數 R2
R2 增加量
β 係數
自由度 df
F值 1 專業知能 .581 .337 .337 .346 (1,494) 251.087***
2 人際關係 .594 .353 .016 .166 (2,493) 134.430***
3 時間管理 .604 .365 .012 .159 (3,492) 94.108***
***p＜.001
表 4-34 顯示，影響新北市中等學校兼任行政職務教師在生活適應問題方面的 身心健康其主要工作壓力變項為專業知能，其預測力已占全部的 92％(.337/.366)。
綜合表 4-33 與表 4-34 可以發現，工作壓力可預測身心健康變項中之「生活適 應問題」的總解釋變異量達 36.6％，其中以「專業知能」層面可解釋生活適應層 面 33.7％為最高；又各預測變項的 β 值均為正值，顯示工作壓力中的「專業知能」、
「人際關係」、「時間管理」等層面感受的壓力愈大，對身心健康中的生活適應問 題層面影響愈大。
參、 新北市中等學校兼任行政職務教師工作壓力對人際互動問題的預測
為了解新北市中等學校兼任行政職務教師知覺工作壓力對身心健康變項中之
「人際互動問題」的預測力，本研究以工作壓力五個變項為預測變項，「人際互動 問題」為效標變項進行多元迴歸分析，其結果詳如表 4-35 所示。
表 4-35 新北市中等學校兼任行政職務教師工作壓力對人際互動問題之多元迴歸分 主要工作壓力變項為專業知能，其預測力已占全部的 98.71％(.460/.466)。
綜合表 4-35 與表 4-36 可以發現，工作壓力可預測「人際互動問題」的總解釋 變異量達 46.6％，其中以「專業知能」可解釋人際互動問題的 46.0％為最高；又 各預測變項的 β 值均為正值，顯示工作壓力中的「專業知能」、「時間管理」等層 面感受的壓力愈大，對身心健康中的人際互動問題層面影響愈大。
肆、 新北市中等學校兼任行政職務教師工作壓力對憂鬱反應的預測 工作壓力變項為專業知能，其預測力已占全部的 96.67％(.407/.421)。
綜合表 4-37 與表 4-38 可以發現，工作壓力可預測「憂鬱反應」的總解釋變異
量達 42.1％，其中以「專業知能」可解釋憂鬱反應的 40.7％為最高；又各預測變
表 4-40 顯示，影響新北市中等學校兼任行政職務教師在身體症狀方面的主要 工作壓力變項為專業知能，其預測力已占全部的 96.67％(.327/.377)。
綜合表 4-39 與表 4-40 可以發現，工作壓力可預測「身體症狀」的總解釋變異 量達 37.7％，其中以「專業知能」可解釋身體症狀的 32.7％為最高；又各預測變 項的 β 值均為正值，顯示工作壓力中的「專業知能」、「時間管理」等層面感受的 壓力愈大，對身心健康中的身體症狀層面影響愈大。
陸、 新北市中等學校兼任行政職務教師工作壓力對焦慮反應的預測
為了解新北市中等學校兼任行政職務教師知覺工作壓力對身心健康變項中之
「焦慮反應」的預測力，本研究以工作壓力五個變項為預測變項，「焦慮反應」為 效標變項進行多元迴歸分析，其結果詳如 4-41 所示。
表 4-41 新北市中等學校兼任行政職務教師工作壓力對焦慮反應之多元迴歸分析 結果
複數相關係數 決定係數 Ｆ
(R) (R2) 自由度(df) 比值 .477 .228 (5﹐490) 28.899***
***p＜.001
表 4-41 顯示，五個工作壓力變項為預測變項與「焦慮反應」為效標變項的複 相關係數為.477，已達到顯著水準(p＜.001)，預測變項對於效標變項變異量的預測 力為 22.8％。前述多元迴歸分析顯示全部預測變項解釋效標變項變異量的多寡，
進一步以逐步迴歸分析來探討影響「焦慮反應」之工作壓力的最主要工作壓力究 竟為何？其結果如表 4-42 所示。
表 4-42 新北市中等學校兼任行政職務教師工作壓力對焦慮反應之逐步迴歸分析 結果
步 驟
投入變 項順序
複相關 係數R
決定係數 R2
R2 增加量
β 係數
自由度 df
F值 1 專業知能 .445 .198 .198 .268 (1,494) 122.296***
2 時間管理 .475 .226 .026 .243 (2,493) 71.876***
***p＜.001
表 4-42 顯示，影響新北市中等學校兼任行政職務教師在焦慮反應方面的主要 工作壓力變項為專業知能，其預測力已占全部的 86.84％(.198/.228)。
綜合表 4-41 與表 4-42 可以發現，工作壓力可預測「焦慮反應」的總解釋變異 量達 22.8％，其中以「專業知能」可解釋焦慮反應的 19.8％為最高；又各預測變 項的 β 值均為正值，顯示工作壓力中的「專業知能」、「時間管理」等層面感受的 壓力愈大，對身心健康中的焦慮反應層面影響愈大。