書癮的拒學歷程

壹、 關於書癮

一、乖巧、喜歡閱讀的書癮

媽媽回憶小時候的書癮，露出自豪的笑容，小時候的書癮乖巧，不 太會哭鬧，作息十分正常：「他真的是乖到喔！因為像我們同事有時候就會講說 嬰兒期的孩子半夜會啼哭、鬧阿！讓你沒辦法好好睡覺，我說：『沒有阿！我兒子 很乖阿！』九點睡覺，六點起床。」（1010117BMI），且媽媽覺得書癮從小就 比一般孩子來得更獨立，很多事情都不需要媽媽操心：「那其實我一直覺得 說很感謝就是說上帝給我這樣一個孩子，他很乖，比一般同年齡來講，他比一般同 年齡孩子要獨立啦！然後課業不用我去擔心這樣子。」（1010117BMI）。

二、學業優異卻常寫錯字

書癮在拒學前，學業表現一直很優異，也就讀資優資源班，但不知 道為什麼，書癮常常寫錯字：「他的確常常寫錯字，但是你真的不知道到底為什 麼？」（1010309BTaI），在訪談中，書癮對國小時經常寫錯字的情形仍印 象深刻：「我字就不小心寫錯或不會寫，然後結果就扣分。」（1010417BI）。直到 八年級，他的作文中還是有許多簡單的錯字，例如：「偵探」寫成「直探」；

「依然」寫成「一然」；「線索」寫成「現所」；「原因」寫成「厚因」……

等，也有幾個字寫注音，或者出現多筆畫、少筆畫的問題（BD10）。方師 也觀察到書癮很難獨自完成一篇作文：「老是出問題都是作文，這樣。然後我 也曾經在這邊就看著他寫作文，到底是出了什麼事情？可是他就是那個產出，很難，

就是出不來，那個想法到底要寫什麼，那個想法就是出不來。」（1010309BTaI）。

貳、 書癮的家庭

書癮是家中的獨子，在書癮幼稚園之前，家庭經濟穩定，幼稚園時，

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父親因經商失敗而避走他鄉，母親獨自背負龐大債務，又獨自撫養書癮，

母親回憶這一段，提到當時背負債務的壓力，以及其後生活重心均在債 務上：「那時候我自己也是陷入，就是，因為我們十年前爸爸公司失敗以後，我的 重心真的都在債務上面。」（1010117BMI）。

媽媽一肩扛起所有的債務，在這段時間，也漸漸藉由信仰找到自己 憑藉的力量；父親則因壓力與自責而離家庭更遠，夫妻之間的溝通也常 出現衝突與困難，在訪談中，母親提到自己自始自終未有離開先生的念 頭，但在談話中，先生常顯露其自卑感：「我覺得我也沒有嫌過你，我也沒有 離棄你，那你已經夠清楚我跟你維持這個婚姻的那個誠意了！那你要說什麼，他當 天講說：『對阿！我就是現在錢賺比你少阿！ㄟ怎樣怎樣…』」（1010117BMI）」

雖然書癮在幼稚園時家庭經濟瞬間陷入困境，媽媽仍十分重視提供 書癮許多學習及活動的機會，媽媽會跟親戚及朋友帶著書癮出去玩：「副 會長夫妻就是暑假會邀我們一起去玩，就他們開車，他們一家，就是父母帶著兩個 孩子，然後我就是帶著書癮。」（1010117BMI）、「舅舅就是會帶他們去那個什麼 九份阿！什麼平溪去放天燈什麼，都會帶他們去玩，阿騎腳踏車等等。（1010117BMI）」 ，

當教會有活動時，媽媽也讓書癮去參加：「教會有那個兒童夏令營，那剛好我 們同事有一個，他在真道教會，他會，他是帶國中部的，然後他們會去那個溯溪啦！

攀岩啦！」（1010117BMI）。

除了跟別人一起出去玩，書癮媽媽也常搜尋相關免費活動，帶著書 癮一起去參加，有時去參觀一些展覽：「臺北市兒童藝術節，很多地方是，他 有那個兒童護照的話，通通都免費，去市立美術館阿！去一些科博館，什麼什麼的，

我一樣就是帶他去。」（1010117BMI），有時去看看電影：「國際童契會，有一 些那個電影在，我們整個暑假其實，隔幾天我們就是在看電影看電影看電影這樣子。」

（1010117BMI），有時也去觀賞劇團表演：「在那個大安森林公園，有那個什 麼紙風車劇場阿！什麼什麼，什麼「美國我不在家」那種，那個戲劇阿！我都帶他 去看阿！因為那是免費的。」（1010117BMI）。

母親回憶小時候帶書癮到處去玩，覺得雖然家庭經濟中落，但並沒

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有虧欠書癮的童年：「我覺得我沒有虧欠書癮，就是他的童年，他去玩的地方其 實不亞於一般的孩子。」（1010117BMI）。

參、 當書癮成長在家庭中

在媽媽的眼中，乖巧的書癮從小就是不需人家擔心的孩子，書癮父 親生意失敗後，媽媽背負龐大的經濟壓力，不知不覺間，讓書癮更獨立 的去完成一些事情。例如，小學報到的第一天，媽媽就讓書癮獨自踏入 一個陌生的教室：「他是一年○班，我說：『書癮，你是一年○班喔！阿你自己 就去看那個班級牌，阿看到你自己的班，你就進去跟老師說你來報到了，老師才會 說你到了。』」（1010117BMI）。那時，母親也曾詢問書癮是否會害怕一個 人去做一件事情，但書癮總是回答：「不會」。在課業上，拒學前的書 癮在校成績不錯，從來也不需要母親擔心或操心：「比一般同年齡來講，他 比一般同年齡孩子要獨立啦！然後課業不用我去擔心這樣子。」（1010117BMI）。

而生活重心在債務與工作上的母親，有時亦疏忽了生活上的事情，還曾 在颱風天帶著書癮上學，到學校後才發現不需上課：「那一年剛好有一個颱 風，阿因為我們家沒電視，阿我也沒有去注意那個氣候，因為我忙那個……就是所 有心力我都放在那個孩子身上，我還帶他一起出門坐捷運，然後他也坐捷運去他們 學校，然後他坐到善導寺的時候，人家才跟他講說：『弟弟今天放假不用上學。』

然後我自己也來學校，人家才告訴我：『今天不用上班。』然後我們兩個才回家。」

（1010117BMI）。

母親一直以為書癮很獨立，從來都沒有想過書癮可能會擔心或害怕，

一直到書癮上國中之後，他向母親抱怨小時候的事情，媽媽才知道原來 書癮在面對這些事情時，內心其實充滿著緊張及害怕：「他這幾年，他就 會跟我講，他說：『像我阿！一年級啦！我新生報到啦，人家都是有家裡的人陪他 去，只有我一個人去！』。」（1010117BMI）、「他跟我埋怨就是說，他小一阿！

他新生報到阿！小二轉學阿，小三他去念資優班的，他對我的埋怨啦！我就覺得說，

其實那就是在告訴我說，其實他那時候是處於緊張的，阿他也不會用緊張這兩個字

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去描述。」（1010117BMI）。

在書癮的教育上，即使背負龐大債務，母親仍是盡力提供各種活動，

希望讓書癮擁有豐富多彩的童年。但因母親的經濟及工作壓力沈重，加 上書癮從小顯現於外乖巧與獨立的個性，使得他在成長中遇到的困難與 挫折，不那麼容易立即被發現。一直到後來書癮主動表達自己的想法，

媽媽才恍然瞭解，原來當時書癮並非表面上看起來的那麼獨立與勇敢。

肆、 拒學前的求學歷程

書癮國小轉換三所學校，一開始就讀於媽媽工作的 A 學校，後因導 師向書癮媽媽抱怨書癮上課都在看自己的書籍，上課中也會跟同學打鬧，

書癮媽媽覺得孩子跟自己同一所學校並不妥，因此將書癮轉至 B 校。書 癮至 B 校就讀一年後，經鑑定為資優生，又被轉至 C 校，就讀不分類資 優資源班⁷。直到小六，書癮拒學後，母親與書癮討論轉換環境之可能，

又將書癮轉回 B 校就讀。除了最後一次轉學外，前三次轉學均與書癮的 拒學無明顯相關，但不斷轉換學校，讓書癮必須經常適應不同的學習環 境，而書癮從低年級到高年級的學習狀態也有所不同，以下分述之。

一、低年級-學識豐富但不守上課規矩

於閒聊中，書癮母親提及國小一年級時，因為老師的教學內容對書 癮而言太過簡單，因此書癮常常在上課跟同學玩鬧，或者自己看自己的 書，書癮的導師也常向媽媽告狀，令書癮母親覺得對同事十分抱歉，因 此思考後，決定讓書癮轉學。

書癮除了因課程過於簡單，而使其上課不甚專心外，母親以「知識超 越太多」（1010117BMI）形容書癮的狀況。例如，小二時，電視報導臺灣的 樹醫生，書癮一看到，就能說出這個人在百顆全書的第幾頁：「他一看到，

他馬上告訴我說：『媽媽我認識這個人，這個人喔，在百科全書的第幾冊的第幾頁。』」

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（1010117BMI），從小書癮就建立了大量閱讀的習慣，也因此使他的知識 十分豐富。

二、中年級-兩邊都要兼顧的學習

小二下，書癮被鑑定為資優生，因此於三年級時轉學至 C 校，就讀 不分類資優資源班，當時學校的資優教育模式，並非採集中式的班級學 習，而是將資優生編入普通班中，一星期有幾節課至資優學習教室上課。

這樣安排的結果，讓這群資優學生必須同時兼顧普通班與資優資源班的 學習，由於資優資源班的課程，有時安排在原班的國語或數學課，因此 書癮需額外花時間，自行補足沒有在普通班上課的進度：「我說他蠻可憐 的一點就是說，課本的東西，數學跟國語都是，他們都是要自己學。」（1010117BMI）。

除了課業上的壓力外，「常寫錯字」也造成書癮學習上的困擾：「我 字就不小心寫錯或不會寫，然後結果就扣分，然後數學可能六阿寫成零啦，或加啦 寫成減之類的。」（1010417BI），也因為經常寫錯字，書癮考試時常因此被 扣分，影響其成績表現：「我後來算出來結果是，我只要沒有粗心錯，我是一定 進前五（名），進前三（名），也就說我每次沒有進都是因為我粗心，可以扣十分 以上。」（1010417BI）。書癮提到自己當時每次拿到成績單，都覺得很「嘔」。

因為書癮的資優生標記，老師對於他的成績自然多有期待，也曾經詢問 書癮為什麼成績表現不如預期：「老師有的時候會問說就是：『就跟你一樣去 資優班，怎麼大家就衝到全班前三？』，那只有我一個人掉在中間，可是我就是會 掉在中間。」（1010417BI）。除了書癮外，母親也感受到普通班老師對書癮

因為書癮的資優生標記，老師對於他的成績自然多有期待，也曾經詢問 書癮為什麼成績表現不如預期：「老師有的時候會問說就是：『就跟你一樣去 資優班，怎麼大家就衝到全班前三？』，那只有我一個人掉在中間，可是我就是會 掉在中間。」（1010417BI）。除了書癮外，母親也感受到普通班老師對書癮