（一）活動地點介紹：
1、 臘戌華僑學校：臘戌，一個位於緬甸北部的城鎮，是中緬貨物的集 散地，故此吸引了大批華人移居。在充滿商機與活力的背後，臘戌的孤兒
及毒品問題十分嚴重。2008 年再「見」家鄉服務隊服務果文、黑猛龍、聖 光三所華文學校共 900 名學生，這三所學校使用的授課教材為台灣編寫的 繁體教材，由於緬甸的華文學校尚未得到緬甸政府的正式承認，不能與當 地國民教育接軌。因此，緬甸華文學校不是全日制授課，上課時間一般在 緬甸學校上午上課之前和下午放學之後兩個時段。
2、 弄曼大雨托兒所：位於緬甸東部的弄曼村預計增蓋一所社區活動中 心並成立大雨托兒所，在雨季期間（5 月～10 月），提供因農忙而無法在 家照顧幼兒的家庭，一個免費的專業照顧。內容包括學齡前的教育課程 外，亦供應基本的餐點及衛生保健的養成。在社區活動中心建立的過程 中，邀請弄曼當地居民一起動手建造，除增加他們的工作機會外，村民更 有機會透過參與，來服務自己的社群。期間所需經費，包括工程款、師資、
營養午餐及年度的行政營運費用等，皆由再見家鄉服務隊，在台募款籌措 認捐完成。
（二）活動方式：
「再見家鄉服務隊」2008 年服務活動為期 21 天，成員皆自組自籌經費到緬甸 進行服務，透過在台緬甸學生與台灣學生合作機會，共同建立一個新的國際視野；
緬甸學生將在台灣所學之新知及專業技能回饋到家鄉的母校，而台灣學生可以實 際參與國際服務行動。在整個服務過程中，團員皆靠著自己的力量完成所有行程 的安排、課程的設計、經費的籌募，在服務的過程中也必須撰寫服務日誌與心得，
並於活動後製作服務學習檔案夾。檔案內容包含：教育志工服務日誌、教學活動 設計。
（三）活動內容：
1、 第一階段服務期間：98/8/9-98/8/10，共 2 天，雪比達僧侶學校
規模：300 人
地點：仰光雪比達僧侶學校
2、 第二階段服務期間：98/8/13-98/8/16，共 4 天，眉苗華僑學校 規模：60 人（托兒所孩童 40 人，村民 20 人）
地點：年多佛經學校
教學主軸：生命教育、衛生教育
3、 第三階段服務期間：98/8/20-98/8/23，共 4 天，臘戌華僑學校 規模：300 人（國高中學生，三所華文學校）
8:30 9:00
報到＋早操
9:00 11:00
破
團 11:00
12:00 情
ABC 肝炎
ABC 肝炎
12:00 13:00
午餐（用餐禮儀教學）
13:00 15:00
環
15:00 16:00
牙
資料來源︰出自再見家鄉服務隊方案計畫書（2008）
5、 弄曼農場大雨托兒所
〈1〉 協助建立學校募款：大雨托兒所的軟硬體的建立需要約 10 萬台 幣，再見家鄉服務隊在 2008 年 5 月中在台北舉辦募款晚會，也在台大
進行為期一週的擺設攤位，除了讓更多台灣人認識緬甸的另一個樣 貌，也進行募集物資與募款活動，此次活動共募集新台幣 12 萬元。
〈2〉 學校狀況評估：觀察學校的硬體使用、師資訓練、孩童學習狀 況，給予建議與紀錄，並計畫在未來持續提供相關資源。
〈3〉 族群交流：邀請臘戌華僑學校的學生一同拜訪弄曼大雨托兒所 的緬甸孩子，讓華僑年輕學子體驗「服務」活動，在未來也能夠持續 關注與和弄曼的緬甸人互動。
〈4〉 社區活動中心 6、 教師交流與田野調查
〈1〉 教師交流
a. 交流動機：華僑學校的師資素質不齊、緬甸基礎學校老師教 育經驗亦不足，不但孩童們的學習效果無法得知，經過去年 的華僑學校服務，當地老師也表達了希望能夠更加了解台灣 在教學上更活潑與吸引同學的方法。
b. 交流對象：華僑學校老師與弄曼大雨托兒所教師。
c. 交流目的：提供台灣教學狀況給當地教師並與之討論出適合 當地的教學模式。
d. 討論模式：了解當地教學模式（包含與學生、老師、家長訪 談）->評估問題（比較不同老師的教學方式及成果）->提供台 灣教學案例->討論可適用當地的執行方案。
〈2〉 田野調查
a. 調查動機：希望能夠透過有系統的方式來深入認識與紀錄社 區的教育、衛生，甚至貧窮狀況。期待能將資訊帶回國內給 需要的相關單位或者來協助未來的服務計畫，來提供緬甸更 多的教育或衛生資源。
b. 調查主題：貧窮、衛生、教育 c. 調查目的：
〈a〉 比較城鄉貧富差距
〈b〉了解當地居民既有衛生及教育觀念
〈c〉 統計當地現有醫療保健資源
d. 訪談對象：臘戌華僑家庭、弄曼村緬甸農民
e. 調查方式：以家庭為抽樣單位，針對不同族群結構進行調查，
和家庭中不同成員分別訪談並透過觀察紀錄居家生活狀況，
以了解生活確實情況以及現存的問題，最後加以統計分類。