橄欖球隊的背景與定位

在臺灣，若提及「橄欖球」，您的腦中會浮現什麼樣的畫面呢？大部分的人 都會聯想到那套印著八吋高號碼的寬大美式足球衣、從頭到腳有鋼質頭盔、護肩、

護頸、護胸、護腿等，看起來像無敵鐵金剛一樣無堅不摧。

因此，當我初次到熱力國中時，看到操場上一群孩子，既沒有戴鋼質頭盔、

也沒有寬大的護具，只穿著輕便的運動衣服練習衝撞的動作時，我愣在旁邊不知 如何是好，深怕一個不小心他們就頭破血流，直到阿見教練這樣說明：

我們這種叫做『英式橄欖球』，跟你們電影上看的那種不一樣啦！我們在場 上 15 個人，每個人都有自己的工作，是強調團隊的，『米國』那種是比較個人啦！

（120911 非正訪教練）

原來，我們較熟知的，其實稱為美式足球(American football），為美國國民 最喜愛的運動之一，每到二月超級盃（Super Bowl）舉辦的季節，全美為之瘋狂，

無論是觀看人數或中場廣告費用都年年飆高，堪稱全美最熱門的運動賽事，對於 美國中學生來說，參與美式足球校隊更是至高無上的榮耀。由於美式足球球的形

狀也是橄欖型，所以在臺灣也一直被翻譯做「橄欖球」。實際上，橄欖球英譯為 rugby，最初從英國開始流行，風靡於歐洲與紐西蘭、澳洲、南非等地區，流傳 至美國才逐漸轉變成 American football，兩者其實除了球的形狀、有衝撞動作外 以外，其他幾乎完全不同。美式足球花費較高昂，是個完全商業化的運動，所以 也只有在美國這樣職業聯盟制度非常完整的地方，才有發揚光大的空間（臺灣橄 欖球運動發展協會，2012）。

但臺灣所流行之橄欖球，並非大眾所認知的美式足球，而是英式橄欖球，在 民國初年從日本傳至臺灣。橄欖球在臺灣並非普及化的運動，目前發展這項球類 運動的學校並不多，根據統計資料，在北部地區國中僅七所學校設有橄欖球運動 社團或體育班培育橄欖球運動員，而國中畢業後，若選擇繼續向橄欖球職業運動 員的路上邁進，此條路會愈走愈狹窄，因其升學管道相對其他運動來說非常少，

全國僅七所高中招收橄欖球專長的選手，大專院校甲組則只有五所學校。而臺灣 橄欖球隊發展至今，因沒有企業隊的贊助，導致國內一些優秀的橄欖球員大部份 大學畢業後選手生涯就此打住，除了少數從事教職工作的老師外，大部份都轉往 其他的行業發展，選手無法繼續向上提昇，也沒有舞台可以表現。

而在臺灣升學主義的脈絡下，從事運動或就讀體育班往往被視為學生課業低 落的最後一條選擇道路（張治文，2007），經常被標籤化是「頭腦簡單、四肢發 達」，抑或是「不須念書即能升學」的後段班級，但為何這些學生要選擇就讀體 育班、更何況是在臺灣前景不被看好的橄欖球這條狹窄的路？以下詳述這群學生 選擇打橄欖球之原因。

壹、選擇勇「橄」這條路─為什麼要打橄欖球？

熱力國中飛揚班中的橄欖球隊學生，從七年級至九年級學生流動率頗高，其 中一位於八年級學期結束時放棄打橄欖球而轉學，另外則有兩位從普通班轉至體 育班加入橄欖球隊，另外一位則是七年級轉學離開熱力國中但九年級又轉學回來，

現在班上共有十位為橄欖球隊之隊員，但考慮研究的完整性，後兩位轉學的同學 的資料則沒有放入論文中，本研究之研究參與者仍以八人為主。

一、進入明星高中的跳板

大部分橄欖球隊的學生從國小就開始接觸體育專業項目，但只有兩位隊員國 小是橄欖球社團，其餘八位皆非以橄欖球為主，如有同學是練田徑、游泳、射箭 或是跆拳道等，因此大部分的學生皆是升上國中後才開始從基礎的傳、接球開始 練起，但為何會選擇轉練橄欖球呢？還七年級的這群孩子們異口同聲地跟我說：

因為打橄欖球可以上明星高中啊！

反正我書也讀不好，乾脆就來打球嘛！還可以上明星高中耶！（120104 團 訪）

這時我才恍然大悟，原來這群孩子選擇打橄欖球的主要原因為─因為北部地 區第一志願的高中體育班設有橄欖球名額，而其橄欖球隊又稱為「黑衫軍」，曾 連奪十九年全國冠軍，名聞遐邇。因此在前導研究中訪問學生時，甫生上國中的 他們都表示希望能透過體育班名額保送這所明星高中，因此才選擇轉練橄欖球這 項運動。

如小瑋表示他自己每沒有想過會念體育班，而是受到教練的影響：「國小沒 有想說自己會念體育班，是畢業時教練推薦我去念的，教練以前自己也是橄欖球 國手，他說打橄欖球可以進好高中。」（120110 訪瑋）

另外小家也因為明星高中的保送名額而轉練橄欖球，直率的說：「是我媽媽 叫我去念的，因為射箭沒有保送到好的高中，但橄欖球可以保送到明星高中。」

（120110 訪家）

因此可以發現，在學生選擇未來進路時，升學還是第一考量，有些學生也認 為自己功課比較不好，但可以靠運動到明星高中就讀，也是一條選擇的道路。

另外從普通班轉來的阿瀚則表示自己因為想打橄欖球而從普通班轉來，「因 為我原本考上體育班阿，啊我媽就叫我考游泳，但游泳練的很累我不想考阿，我 就考橄欖球阿，然後我媽不讓我念體育班，國一的時候我就一直『魯』他，魯一 魯她就讓我來。因為我媽就說怕我進體育班不念書，所以我就在普通班也不唸書 給她看，後來她就算了隨便不管我了。」（120110 訪瀚）阿瀚笑著表示自己雖然 經過了一番家庭革命才有辦法進體育班，但他還是希望自己可以往體育的方向邁 進，而且阿瀚的哥哥也是同樣就讀體育班打橄欖球而進了第一志願明星高中，因 此阿瀚希望自己也可以效法哥哥：「反正我跟我媽說我可以進明星高中，她就比 較不反對了。」（120110 訪瀚）

因此可以看到橄欖球隊的學生大多都希望藉由專長跳板到明星高中，但保送 明星高中還是有一些條件上的限制，小家告訴我上明星高中的條件為：「國中要 打十五人制全國冠軍，但打冠軍後還要考基測³，滿分一百才可以進建中，進建 中就可以保送好的大學，不是爛的大學阿。」（120110 訪家）因此可以發現除了 專長之外，課業還是需要有一定的基礎。

二、進入社會大學的門票

由於橄欖球在臺灣並非相當風行，因此為了理解他們有沒有想到未來會不會 繼續從事橄欖球這項運動，或是走體育這條路，我開始詢問他們對於未來生涯規 劃的想法，有趣的是，學生們都抱持著「既來之，則安之」的心態說：「沒關係 吧！先打再說啦！到時候再看看怎樣！反正有高中就有大學可以念吧！」

（120104 團訪）或著是抱持先上高中再說，至於上高中之後的路，他們則想說 走一步算一步，之後要不要繼續走體育路線還可以再考慮。

如當我詢問未來有沒有考慮打球之外其他方向時，小瑋一派輕鬆地表示：「再 看看吧！打橄欖球出來就是當老師不然就教練呀！也可以進去體育大學，有好學 校再走不同的路。」（120110 訪瑋）而阿晏也跟著附和：「對阿！反正現在比起

3 103 學年度後，基測走入歷史，迎接的為十二年國教政策下的國中教育會考，而體育班被歸納 為特色招生的一環，因此不需要看學校課業成績，只須看術科成績。

唸書打球還比較爽，只要打球有成績可以升學，他們也不會說什麼，以後要幹嘛 就再看看。」（120110 訪晏）

在此約略了解到，橄欖球隊中的學生之所以會進入體育班，不外乎都是希望 自己能藉由體育專長進入明星高中就讀，但對於未來長遠的生涯規畫並不是相當 明確，只要能依此能夠進入到社會當中求生存即可。

貳、勇「橄」的背後─家庭背景描述

在飛揚班中，除了橄欖球隊外，大部分的學生皆是游泳隊，在參與觀察的過 程中，發現這兩個隊伍的家庭背景有偌大的差異，橄欖球隊的學生，家庭社經背 景普遍較游泳隊低，以下敘述橄欖球隊學生的家庭背景：

一、缺席的學校參與

在參與觀察近三年中，我幾乎沒有遇過橄欖球隊的家長，但游泳隊的家長倒 是每個禮拜都可以遇到約二、三次，甚至連學校或班上各種較大型的活動如校慶、

校內班際比賽、學校日等，游泳隊的家長們幾乎都不缺席，對於這樣的落差，小 悅導師有以下的說法：

研：老師，目前我還沒有遇到過橄欖球隊的家長耶！

悅：不要說你沒有遇到過橄欖球隊的家長，連我要遇到也很難！

研：為什麼呢？

悅：橄欖球隊家長很少來學校，因為游泳隊和橄欖球隊兩種運動本來就不同，

橄欖球隊的家長通常都比較弱勢，幾乎自顧不暇，我也教過有三年都沒 看過家長長什麼樣子的。（121026 訪導師）

原來，橄欖球隊學生的家庭在社經背景上大多屬於低階的白領階級和勞工階 級，由於橄欖球隊的家長平時忙於工作，加上婚姻狀況方面，雙親離異超過二分

之一，家長幾乎沒有時間到學校關心孩子的練習狀況。然而，游泳隊的家長多屬 於新中產階級或資產階級，職業大部分為知識分子型的專業人士，多自己開公司、

經商或是公職、教職，其中幾位為高階的白領階級。這些家長平時有空就會來泳 池邊看自己的小孩練習，紀錄孩子游泳的秒數或是與教練、導師討論練習狀況或 學校學習情形。

因此，當小悅導師在回應這兩個隊伍的學生問題時，提及由於雙方家庭背景

因此，當小悅導師在回應這兩個隊伍的學生問題時，提及由於雙方家庭背景