第四章 結果
4.8 溝通動態（主題連續性）與動作執行階段的使用空間（gestural space） . 74
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4.8 溝通動態（主題連續性）與動作執行階段的使用空間（gestural space）
本節呈現以主題連續性所決定與動作執行階段的使用空間大小之關係。本節亦 僅檢視表意手勢。表 4.19 呈現調查結果。
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動作執行階段的使用空間(gestural space_NP) 動作執行階段的使用空間(gestural space_VP)
使用空間小 使用空間大 總數暨百分比 使用空間小 使用空間大 總數暨百分比
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先看左半邊當手勢伴隨的語詞為名詞的情況。先由主題連續性（橫向、白底者）
分為兩大類，資料經由卡方檢定檢視之後，發現並未呈現顯著差異（χ2 .95(1)=0.810）。 也就是說，主題連續性與手勢所使用的空間大小並無關連。
再以手勢的動作執行階段的使用空間大小，分為使用空間小（未跨越空間）與 使用空間大（跨越一個空間以上）等兩個類別（縱向、灰底者）來看，資料經由卡 方檢定檢驗以後，發現並未呈現顯著差異（χ2 .95(2)=2.287）。也就是說，手勢的動作 執行階段所使用的空間大或是小並不與主題連續性有關連性。
再看右半部先由手勢所伴隨的動詞其所攜帶的由主題連續性所決定之溝通動 態值之高低（橫向、白底者）分為兩大類來看，資料經由卡方檢定檢視以後，發現 未呈現顯著差異性（χ2 .95(2)=2.287）。也如同名詞的情形一般，主題連續性與手勢使 用的空間大小，兩造並無關連。
再以動作執行階段的位置，手勢的使用空間大小分別分為使用空間小（未跨越 空間）與使用空間大（跨越一個空間以上）等兩個類別當中，檢視與主題連續性的 關係。資料經由卡方檢定檢驗之下，發現並沒有呈現顯著差異（χ2 .95(2)=2.287）。也 就是說，當與手勢伴隨的語詞為動詞，手勢所使用的空間大小，發現與主題連續性 沒有關係。
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表 4.20 溝通動態（主題連續性）與動作執行階段的使用空間
伴隨的語詞為名詞 伴隨的語詞為動詞
最不連續
（高度溝通動態值）
使用空間小 一半一半
次連續
（中度溝通動態值）
-- 使用空間大
最連續
（低度溝通動態值）
使用空間大
（無顯著差異）
使用空間小
（無顯著差異）
4.9 溝通動態（資訊狀態）與動作執行用手（handedness）
在本節中，呈現新訊息、舊訊息與動作執行用手之關聯性。本節同樣檢視表意 手勢，先以新資訊、舊資訊為基礎來看與動作執行用手的關係。表 4.21 則呈現調 查結果。
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表 4.21 溝通動態（資訊狀態）與動作執行用手（handedness）
χ2 .95(1)=1.626（橫向）；χ2 .95(1)=1.626（縱向） χ2 .95(1)=4.315*（橫向）；χ2 .95(1)=4.315*（縱向）
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先從左半部當手勢所伴隨的語詞為名詞的情況來看，由新訊息、舊訊息（橫向、
白 底 者 ） 分 為 兩 大 類 來 看 ， 由 卡 方 檢 定 檢 視 ， 發 現 未 呈 現 顯 著 差 異 性
（χ2 .95(1)=1.626）。換而言之，資訊狀態並不影響其手勢所執行的用手。
再以動作執行階段的用手，分為「使用單手」與「雙手並用」的手勢兩大類（縱 向、灰底者）來看，由卡方檢定檢視，發現亦未呈現顯著差異性（χ2 .95(1)= 1.626）。 也就是說，手勢所執行的用手（只用單手或是雙手並用）並不與資訊狀態相關。
右半部則是當手勢所伴隨的語詞為動詞的情形。若先以新訊息、舊訊息兩組來 比較，可以發現舊訊息較新訊息的手勢傾向使用單手；反之，新訊息較舊訊息的手 勢 傾 向 使 用 雙 手 。 其 結 果 經 由 卡 方 檢 定 檢 驗 ， 其 結 果 呈 現 顯 著 差 異
（χ2 .95(1)=4.315*）。
再以動作執行用手為基礎，檢視手勢出現在分為使用單手與雙手並用兩種分類 基礎上的那些手勢與資訊狀態的關係。資料經由卡方檢定所檢驗之後，發現呈現顯 著差異（χ2 .95(1)=4.315*）。發現新訊息的「雙手並用」之情形多於「使用單手」之 情況。反之，舊訊息的「只用單手」之情形多過於「雙手並用」。也就是說，當伴 隨手勢的語詞為動詞時，動作執行用手與資訊狀態是有關係的。新訊息時，說話者 傾向使用雙手來做手勢；舊訊息時，說話者傾向使用單手來執行手勢。如例 4.5 與
4.6 對比即知。
下例 4.5 當中，說話者 F1 談論起初識她的男朋友的情形。當初她的男朋友在 大家打排球換場地時，會幫忙大家拿東西的情形。例子 4.5 的畫面一至畫面二便再
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以手勢模擬「拿」起東西的動作：說話者使用雙手執行手勢。她將微微握拳，置放 在胸前。再將雙拳向胸口方向聚攏，模擬「拿」起東西的動作。在這個例子當中所 置的有關打排球的話題當中，動詞「拿」為第一次提及的，其所攜帶的溝通動態值 高，說話者使用雙手來執行手勢。
（4.5）
00:16:06.731 00:16:08.337
（畫面一） （畫面二）
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[a] [b]
F1：[他就幫]所有人這樣拿東西
[a]在語詞這樣，說話者將雙手微微握拳，置放於胸前。
[b]在語詞拿，說話者將雙手由外向胸口靠近，雙拳聚攏於胸前。
下例 4.6 當中，接續例子 4.5，說話者仍是談論起初識她的男朋友在打排 球換場時，都會幫大家拿東西的情形。本例說話者補充說明她的男朋友都是默默地 幫大家的忙。本例再次使用手勢表達動詞「拿」：說話者使用其左手執行手勢。她 將左手握拳，置放於胸口處，再向上提起至下巴處，表達拿取東西之意義。本例依 舊置於有關打排球的話題當中，動詞「拿」已為上句所提及，其所攜帶的溝通動態
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表 4.22 溝通動態（資訊狀態）與動作執行用手（handedness）
伴隨的語詞為名詞 伴隨的語詞為動詞