爾華：回歸生命本質的音樂教師之途

進入黑白鍵的世界

如同日本漫畫《交響情人夢》中的女主角野田妹一樣，五歲的時候爾華到鄰 居小學老師家玩耍，看到一台彩色的玩具鋼琴很喜歡，老師順手教了爾華彈 Do Re Mi，沒想到過了幾天，老師發現年幼的爾華居然能夠記住鍵盤的位置，而且 好像對彈奏鋼琴非常有興趣，因此建議爾華的母親讓他去學鋼琴，開啟了爾華的 鋼琴學習之路。

當時，爾華的母親為了還要照顧三歲的弟弟，只能選擇離家較近的地方學 琴，所以就到附近的幼稚園，詢問是否有老師可以教鋼琴個別課，剛好有老師可 以利用幼稚園早上升旗的時間教授鋼琴，爾華便開始了她的鋼琴個別課。

爾華記得，剛開始在幼稚園的鋼琴老師非常兇，只要手沒站好、沒彈好老 師都是用打的，這種情形到換了另一個老師之後才改善。第二位老師對爾華非常 好，除了很有耐心教導外，還會讓爾華彈喜歡的卡通歌曲，讓她的鋼琴課生動有 趣，從此她變成愛上鋼琴課。

第二年，爾華的弟弟滿四歲，爾華的母親便把她和弟弟一起送到 Y 音樂教 學系統團體班上課。爾華在小學畢業時，就將 Y 音樂教學系統所有的團體課程 都上完，也通過該音樂教學系統的檢定考試，此時便埋下了爾華日後選擇進入 Y 音樂教學系統擔任團體班講師的種子。

與音樂班擦肩而過

基本上來說，練琴對爾華而言從來就不是一件苦差事。從小她就不需要媽媽 的催促，老師指定練習的曲目，她都乖乖地練完。加上她很愛彈琴，即使過年回 外婆家，也會帶著鋼琴課本去練習，只要是學過的曲子，無論新曲或舊曲她常常

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都會一再複習。

所以，在小學二年級時，鋼琴老師便建議爾華可以去試試國小音樂班的入 學考試。老師幫她選了 Hadyn 的小奏鳴曲，對小學二年級的小朋友而言，這已 經是一首相當難的曲目，但爾華還是很努力地練好這首曲子。不過，即使這麼努 力練琴，這次的入學考試她還是失敗了。收到成績單的時候，爾華發現自選曲和 聽音的成績是通過的，但音樂性向測驗部分沒有通過。

奇怪的是：難道是老師不知道音樂班考試內容及方式？還是忘記告知爾華 除了鋼琴自選曲之外，還需要去先補一些其他的科目，以至於她在這方面幾乎完 全沒有準備，就這樣，爾華與音樂班擦肩而過。

雖然沒有通過當時的音樂班入學考試，但是媽媽仍然對於爾華寄予厚望，希 望她能往音樂的方向發展，因此在升國中的時候，再次鼓勵爾華參加C 女中的 音樂班入學考試，不過這次她卻不想進入音樂班了。爾華雖然喜歡彈琴，但學業 成績也不錯，她認為並不一定要進入音樂班就讀，因此在報名的時候，就故意以 找不到照片為理由，錯失報名的時間。雖然被媽媽狠狠罵一頓，但在當時爾華真 的就是不想考音樂班，就這樣她一路讀普通班國中、高中，大學也沒有選擇音樂 科系就讀。

沒有中斷的鋼琴課

沒有進入音樂班就讀的爾華，並沒有中斷鋼琴的學習。她曾經跟過一些名師 上課，這些老師雖然要求嚴厲，但對爾華來說卻一點也不感到痛苦或排斥。

爾華記得曾經跟過一個鋼琴名師蔡老師上課，這位老師非常重視鋼琴彈奏 的細節，在爾華彈奏 Clementi sonatine op.36 No.1 時，還狠狠地標出了 17 個錯誤，

爾華甚至留下當時的課本作紀念。由於爾華當時的彈奏頗受老師的讚賞，蔡老師 還錄下爾華所演奏的鋼琴小宇宙曲目，作為給學生聆聽的範例。

爾華進入大學後，媽媽幫爾華換了一位在大學音樂系任教的鋼琴講師，爾華

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的音樂生活也變得更多采多姿。透過這位老師，爾華參與了一些老師在音樂系舉 辦的活動，偶爾也會擔任其他樂器的伴奏。這位老師告訴爾華，其實她的音樂能 力並不比音樂系的學生遜色，透過老師的鼓勵，爾華報名參加教育部舉辦的全國 學生音樂比賽，還獲得 S 市鋼琴組甲等的優異成績（當屆沒有優等），這次的參 賽對於爾華來說是一個很愉快的經驗，也奠定了爾華之後選擇音樂職業的想法。

選擇動物的世界

爾華的學業成績一直相當優異，特別是生物這一科，國中時還以「臺灣彌猴 行為觀察」的研究題目獲得全市科展優勝。在高二選組時，也因為對動物的熱愛，

理所當然地選了第三類組。記得當時她的鋼琴老師聽到這個消息，還花容失色地 說：「唉呦，動物這麼大一隻，你怎麼要去念那個東西啊？」

那時的爾華完全沒有考慮將來會成為一位鋼琴老師，因為她看到她的鋼琴老 師整天坐在那個位子上，看著學生來來去去的生活方式，雖然她很愛彈琴，但如 果真的將教鋼琴變成職業，那真是一個枯燥無趣的工作，因此在考大學時，爾華 並沒有將音樂系列為自己的志願之一。

爾華大學聯考的成績原本可以上獸醫系，但最後還是選擇畜產系。因為爾華 非常喜歡養動物，除了迷你豬之外，連變色龍都養過，而且她認為獸醫系老是在 看生病的動物，所以決定選擇畜產系。

當時因為 WTO 的關係，系上為了讓學生有更多元彈性的發展，因此把系上 必修學分數降低，讓學生有更多機會去選修有興趣的科目。這個新的選課制度，

也讓爾華有更多可以彈性運用的時間，因此，大三時爾華依照自己的興趣，修習 了許多外文系的課，不過可惜的是因為沒有事先申請輔系，所以只有拿到學分而 沒有輔系資格。另一方面，或許是冥冥之中的安排，這樣的彈性選課，也讓爾華 多了許多時間可以練琴。

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面對職業的抉擇

動物飼養管理的工作大多數都是在半露天的地點，不管天氣變化如何，動物 們還是要吃要喝。但是大四的時候，爾華的身體狀況不是很好，經常感冒，面對 牧場及實驗室輪值已覺得十分吃力，再加上這樣的工作肯定是無法在一個舒適的 環境，爾華很清楚自己的體力將會無法負荷這樣的工作形態，因此開始出現轉行 的念頭。

當時的爾華不想要繼續念書，想先進入職場，因此萌生了一個念頭：或許自 己可以往音樂的方向發展，於是便著手進行安排。她開始與小時候團體班老師聯 繫，告知自己的想法，在老師的協助下，憑自己的音樂能力，在大學畢業前就考 取了 Y 音樂教學系統的團體班講師，大學畢業後參加師資培育訓練課程，之後 便進入系統內擔任團體班講師。

進入音樂職場

進入 Y 音樂教學系統後，遇到許多音樂科系畢業的同事。爾華原本以為自 己會和本科系畢業的同事們有所差異，但接觸了許多同教室的老師之後，爾華發 現自己與本科系畢業的同事們並沒有太大的差異，鋼琴彈奏不會輸給那些科班畢 業的人，在研習的場合中視譜能力也會受到稱讚，再加上自己從小到大對於練琴 是「很自然每天做這件事」，因此爾華覺得自己還蠻適合走這一條路的。

為了讓自己的音樂能力更符合 Y 音樂教學系統的教學需求，在教學之餘，

爾華還額外找老師同時上了鋼琴演奏、作曲及聲樂三種課程。特別是作曲課程，

一方面爾華發現在 Y 音樂教學系統的課程中，非常重視孩子的即興創作，另一 方面在上作曲個別課時，透過老師的引導，她慢慢地發現自己對於作曲有極大的 興趣，她很喜歡去分析樂曲，想去了解這個作曲家為何要使用這個和聲配置，為 什麼這樣的和聲配置就會有這樣的色彩等。

爾華在音樂教室是一位很受家長歡迎的老師，老闆也很重視她，因此爾華的

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團體課、個別鋼琴課，Y 音樂教學系統所指定的開會、研習，再加上自己的個別 課，幾乎塞滿了爾華所有的時間。她發現工作加練琴的時間越來越不夠用，忙碌 的工作無法讓自己好好地學習作曲及完成老師指定的作業。於是她開始思考：既 然自己對音樂這麼有興趣，為什麼不暫停工作，專心去追尋自己學習音樂的夢想 呢？而且在音樂教室上課時，有某一些學生家長，知道她不是音樂科系畢業之 後，便默默地離去，也促使爾華認為在這樣的環境工作，還是需要一個音樂相關 的文憑。

異國圓夢之路

英語能力很好的爾華從以前就覺得如果有機會自己一定要出國去唸書，但礙 於經濟的狀況，所以一直沒有實現。所以當爾華決定學習音樂並拿音樂相關文憑 時，出國是爾華的第一個考量。

爾華在搜尋學校的時候便有一個念頭，她不想念古典音樂。一方面是之前的 鋼琴老師告訴她出國不要念演奏，因為好不容易有機會出國，卻要整天呆在琴房 裡練琴，這樣的人生一點色彩都沒有。另一方面，爾華也覺得自己並沒有很偏愛 古典學院派的音樂風格，因此她在美國選擇了一間以當代流行音樂為主的音樂學 院。此外，爾華抱著只要拿到音樂相關文憑就好，所以也沒有以碩士學位為目標。

就這樣，她花了五年的時間努力工作存錢，終於在遞出辭呈後，開始她的國外音 樂學習歷程。

在留學的兩年期間，爾華終於如願地生活在一個全都是音樂的環境裡。這間 音樂學院的選課非常自由，爾華選修最多的就是 midi 的課程，因為爾華認為 midi

在留學的兩年期間，爾華終於如願地生活在一個全都是音樂的環境裡。這間 音樂學院的選課非常自由，爾華選修最多的就是 midi 的課程，因為爾華認為 midi