本研究之田野札記為研究者於每次藝術活動後，對過程中的觀察紀錄、感 受、想法與反思，作為後續分析情境或歷程時所需之重要資料，也是研究者日後 改進之參考。
第四節 第四節 第四節
第四節 研究嚴謹性 研究嚴謹性 研究嚴謹性 研究嚴謹性
一個研究的品質端視其可信度來做考量，而此又與研究目的息息相關，然 而，質性研究的取向眾多，且各個取向有其不同的評鑑標準，因此，多樣準則的 判斷品質與可信度標準變為重要（吳芝儀、李奉儒譯，2008）。
本研究的信、效度標準中，主要以 Reissman（1993）、胡幼慧（1996、2008）
及Patton（吳芝儀、李奉儒譯，2008）提出之方式作為參考，藉此穩固本研究之 可信任度，標準包括：（1）說服力（persuasiveness）：即研究對象之感受與經驗 能藉由研究者之觀點、資料蒐集與分析並轉換成文字後，使閱讀者能夠信服。成 功的說服有賴研究的分析、刺激、資料蒐集完整度與感動讀者（Reissman, 1993）， 亦可加上相關理論的詮釋與說明；（2）符合度（correspondence）：當研究者將研 究內容撰寫完成時，可將此文本交給研究對象閱讀與檢核，並邀請研究對象回饋 對 此 內 容 的 重 要 參 考 意 見 ， 以 評 估 研 究 者之 詮 釋 恰 當 與 否 ；（3 ）連 貫 性
（coherence）：此標準以總體的（global）、局部的（local）與主題的（themal）
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來檢視之。研究者可依據錄音檔與文本中，反覆出現的主題進行歸納整理，並與 協同編碼者與研究對象共同討論，使研究文本與研究題目及假設能夠更為一致；
和（4）實用性（pragmatic use）：將研究過程盡可能的明瞭化，包括解釋形成過 程、方法與研究過程等。如研究結果可為後續研究者所參考或引用，則表示此研 究之實用性偏高（王勇智、鄧明宇譯，2008）。
尚有其他可以說明質性研究品質之方式，包括：（1）研究參與者的檢核：研 究者撰寫完研究內容後，以紙本方式交給研究對象閱讀，並於閱讀完後詢問研究 內容中有何處需要進行修改或刪減之處，並邀請研究對象給予回饋。回饋整理如 下：「鄰月（96％）：看見自己的經驗被寫成故事的感覺很有趣，好像在看故事書 一樣。回想到這些還是會覺得辛酸和難過，不過能把心裡的話講出來的感覺真不 錯，像畫畫也一樣，以後有機會我還是會想再嘗試看看。」；「美怡（97％）：自 己的故事就好像其他人的故事一樣，也很希望自己的經驗可以被寫出來，能夠幫 助其他人。透過畫畫學到不同的表達方式，是以前沒有的經驗，不過這次的經驗 很有趣。」；（2）三角檢證：沒有單一的方法可以完全解決對立解釋的問題，因 此，透過使用多元化的資料檢核技術，了解不同層面的資料意涵，運用多種方法 結合不同資料類型，提供跨資料的一致性檢核，強化對結論的信心，增加可信度
（吳芝儀、李奉儒譯，2008）。本研究邀請一位碩士班同學進行質性研究，協助 閱讀逐字稿、協同編碼、及閱讀研究文本，檢視彼此間的一致性；如發生較不一 致之情形，則經研究者反覆閱讀逐字稿後，再次與同儕討論並修正；（3）可信度：
為避免研究淪於研究者的主觀解釋，及提高本研究之可信度及客觀性之考量，邀 請一位碩士班同儕協助共同進行編碼，並經過討論與修正。內部一致性計算公式 為A／（A＋B），A 為兩次編碼一致數，B 為不一致數。初次開放性編碼獲得之 內部一致性為0.72；經數次討論與調整後，第二次獲得之內部一致性達 0.84。
本研究將盡力呈現完整之研究對象資料，供讀者參考與理解，並透過研究者 對研究對象經驗故事之描述，呈現研究者之解釋與了解，再整理出反覆出現的主 題與概念以說明研究結果並回答研究待答問題，最後，再結合相關理論進行綜合
69 分析與討論。
第五節 第五節 第五節
第五節 研究倫理 研究倫理 研究倫理 研究倫理
根據台灣輔導與諮商學會（2011）之規定，心理師若以人做為研究對象，應 尊重當事人的基本權益，遵守倫理、法律、服務機構之規定、及人類科學的標準，
並注意研究對象的個別及文化差異，並確保研究對象之身心安全。明確言之，即 研究者需徵求研究對象之同意，使其了解研究目的，並可自由決定是否參與，且 不得有欺瞞或欺騙行為；研究者亦需向研究對象解釋研究結果，應保持客觀、公 正、與正確的態度，避免誤導；在撰寫報告時，應對研究對象之身分進行保密。
倫理規範如下說明：
（1） 知後同意：在招募研究對象時，清楚向其說明研究目的、研究進行 過程、訪談內容、藝術創作、錄影音、以及研究資料之使用方式等 相關內容，並於邀請及研究對象同意後，請其填寫基本資料表及參 與研究同意書，如附錄一和二。
（2） 保密：為確保研究對象之身分不會輕易被辨識，以確保研究對象之 隱私，於研究資料之呈現時，將可能透露研究對象之資料進行化 名，並與研究對象討論後獲得對化名名稱之同意，並於研究結束 後，將錄影音、照片、逐字稿等予以刪除。
（3） 研究資料使用同意權：研究過程中，需使用研究對象之相關資料，
如：作品、逐字稿、錄音檔等，以做為研究分析之用。若在未來如 有發表或其他用途，仍會徵詢研究對象之同意方可使用。
（4） 協助轉介：如研究對象於研究過程中感到不舒服或是需要額外資源 協助時，應進一步連結相關資料，以協助減輕其不舒服之情況。本 研究之兩位研究對象目前仍規律至醫院癌症門診就診，而美怡則於 討論後，決定先服藥一段時間後，再與主治醫師討論是否轉介至精
70 神科進行會談。
研究對象參與本研究之訪談與藝術治療活動中，為確保於研究期間，研究對 象之利益不會受到損害，因此，研究者需遵守以上倫理規範。