知覺易用性、知覺有用性、學習滿意度與活躍老化之迴歸

迴歸分析

本研究將知覺有用性(自變數)以迴歸模式分析來探討對學習滿意 度(依變數)的影響。

根據數據顯示與判讀標準，知覺有用性對學習滿意度有顯著的正向 影響(β=0.382 ，p =.000；p < .001)，其解釋力則為 14.6 %，表示本研 究假設五之其一成立: 知覺有用對學習滿意之間呈正向關係獲得支持，

如表19 所示。

表 19 知覺有用性對學習滿意度之迴歸分析表

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依變項 自變項 未標準化係數 標準化係數

t 顯著性 R² B 之估計值 標準誤差 Beta 分配

學習滿意 (常數) 2.604 .093 27.862 .000 0.146 知覺有用 .278 .024 .382^*** 11.423 .000

依變項：學習滿意度；N=768, ***p<.001

再將知覺有用性(自變數)以迴歸模式分析來探討對活躍老化(依變 數)的影響。由於本研究樣本屬於中高齡者共有 479 人，故以此 479 人 進行活躍老化之迴歸分析。

根據數據顯示與判讀標準，知覺有用性對活躍老化有顯著的正向影 響(β=0.652 ，p =.000；p < .001)，其解釋力則為 42.5 %，表示本研究 假設五之其二成立: 知覺有用對活躍老化之間呈正向關係獲得支持，如 表20 所示。

表20 知覺有用性對活躍老化之迴歸分析表

依變項 自變項 未標準化係數 標準化係數

t 顯著性 R² B 之估計值 標準誤差 Beta 分配

活躍老化 (常數) 1.410 .117 12.085 .000 0.425 知覺有用 .521 .028 .652 18.785 .000

依變項：活躍老化；N=479, ***p<.001

接續為檢驗知覺易用性在知覺有用性與學習滿意度之間是否扮演 調節變項，依序將知覺有用性、知覺易用性轉換成Z 分數，再將兩者 相乘成為交互作用項，便可執行層級迴歸分析。結果顯示交互作用項 對學習滿意度具有正向顯著影響，故得到知覺易用性在知覺有用性與 學習滿意度之間扮演調節角色，詳如表21 所示。

表21 知覺易用性作為調節變項：知覺有用性對學習滿意度之層級迴歸

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分析

模式 未標準化係數 標準化係數

t 顯著性 R² F

B 之估計值 標準誤差 Beta 分配

1 (常數) 3.654 .025 144.283 .000 .146 130.478 Z 分數(知覺有用) .203 .018 .382 11.423 .000

2 (常數) 3.660 .025 146.968 .000 .177 81.999 Z 分數(知覺有用) .101 .026 .189 3.889 .000

Z 分數(知覺易用) .163 .030 .261 5.365 .000

3 (常數) 3.582 .031 115.990 .000 .192 61.633 Z 分數(知覺有用) .138 .027 .260 5.096 .000

Z 分數(知覺易用) .162 .030 .258 5.370 .000 有用 X 易用 .064 .015 .152^*** 4.170 .000 依變項：學習滿意度；N=768, ***p<.001

由上述的模式1 至 3 中所增加之 R²，可看出加入不同的變項因素 後，其解釋力的改變量，從模式1 的 14.6%，再加入調節變項之交互作 用的模式3 後，則增加至 19.2%，解釋變異能力增加了 4.6%。

為求調節作用更加明確地表示，繪製迴歸圖可明白知覺易用性在知 覺有用性與學習滿意度之間的調節情形。當知覺易用性的程度低時，

知覺有用性對學習滿意度的正向影響比較平緩；當知覺易用性的程度 高時，知覺有用性對學習滿意度的正向影響顯得比較強烈，故知覺易 用性在兩者之間扮演正向顯著的調節效果，本研究假設六之其一獲得 支持，如圖11 所示。

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有用 X 易用 .143 .030 .256 4.695 .000 依變項：活躍老化；N=479, ***p<.001

由上述的模式1 至 3 中所增加之 R²，可看出加入不同的變項因素 後，其解釋力的改變量，從模式1 的 42.5%，再加入調節變項之交互作 用的模式3 後，則增加至 55.8%，解釋變異能力增加了 13.3%。

為求調節作用更加明確地表示，繪製迴歸圖可明白知覺易用性在知 覺有用性與活躍老化之間的調節情形。當知覺易用性的程度低時，知 覺有用性對活躍老化的正向影響比較平緩；當知覺易用性的程度高時，

知覺有用性對活躍老化的正向影響顯得比較強烈，故知覺易用性在兩 者之間扮演正向顯著的調節效果，本研究假設六之其二獲得支持，如 圖12 所示。

圖 12 知覺易用性作為調節變項：知覺有用性對活躍老化之影響

0.00 1.00 2.00 3.00 4.00 5.00

低 高

活躍老化

知覺有用性

知覺易用性低 知覺易用性高

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