研究倫理

教育研究是以「人」作為研究的對象，研究中所設計道德價值的問題，研 究人員都必須確實的遵守研究倫理的兩項規範：「知情同意」以及「保護研究 對象免於遭受傷害」的目的，一是確保研究對象的意願，研究對象是充分的瞭 解研究的目的、性質、所包含的風險與義務。二是確保研究對象不會身陷筆研

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究收穫更大的風險中（邱莉蓁，2013）。本研究為了維護研究者與研究參與者 的權利與義務，在研究過程中基於這兩項規範，將秉持三個原則：知情同意、

匿名保密以及呈現公正客觀事實的研究倫理法則。本節針對這三大原則分別進 行詳細敘述如下：

壹、 知情同意

研究者在本研究開始之前，將以電子郵件或是親自邀請研究參與者，告訴 研究參與者本研究的動機、目的、問題與需要協助的地方。在見面訪談時，再 次向研究參與者說明清楚本研究的目的，徵得研究參與者的意願以成為研究對 象。研究，過程中的任何訪談、錄音紀錄與資料蒐集等，皆會經過研究參與者 的同意下執行，雙方簽署研究參與同意書，讓研究參與者清楚他的權益。訪談 同意書節錄於附錄六。

貳、 匿名保密

因本研究設計學校校務運作以及人際關係，為維護研究參與者的隱私，本 研究中所出現的學校名稱以及研究參與者的姓名皆使用化名，文件資料內呈現 的相關人物姓名也皆以化名稱呼。研究過程中蒐集的研究資料以公開性資料為 優先，其他個人資料或校內資料若研究參與者願意提供才會納入研究資料，不 擅自複製。研究資料皆會妥善保存，僅供研究用途，不隨便公開於其他場合。

參、 呈現公正客觀事實

為了使本研究呈現最精準的樣貌，研究者在研究過程中盡力呈現事實，並 提醒自己嚴謹小心，力求資料紀錄完整無誤。在研究過程中，請求協同研究同 儕檢核所有研究資料，使用三角驗證法並遵守研究倫理。在訪談過程中，盡量

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不表達個人意見，避免干擾或是左右研究參與者；資料分析時，也請協同研究 同儕協助，力求客觀詮釋，避免偏頗，以達到研究結果真實有效的目標。

最後，將請研究參與者對於研究結果資料一一檢核，避免研究者選擇性的 擷取資料，並讓研究參與者清楚研究結果。期可增加研究結果的正確性並對研 究資料做一道防線，避免過於敏感的資料造成不必要的困擾。檢核資料所用的 閱畢逐字稿簽署之證明文件則節錄在附錄七。

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