第三章 研究設計與實施
第二節 研究假設
依據本研究問題提出下列研究假設：
假設一：不同背景之家長知覺親師衝突的原因有顯著差異。
1－1：不同親子關係之家長知覺親師衝突的原因有顯著差異。
1-1-1： 不同親子關係之家長知覺親師管教態度不同有顯著差異。
1-1-2： 不同親子關係之家長知覺親師互動溝通不良有顯著差異。
1-1-3： 不同親子關係之家長知覺老師要求不合理有顯著差異。
1-1-4： 不同親子關係之家長知覺親師彼此不尊重對方有顯著差異。
1-1-5： 不同親子關係之家長知覺親師教育理念不同有顯著差異。
1－2：不同社經地位之家長知覺親師衝突的原因有顯著差異。
1-2-1： 不同社經地位之家長知覺親師管教態度不同有顯著差異。
1-2-2： 不同社經地位之家長知覺親師互動溝通不良有顯著差異。
1-2-3： 不同社經地位之家長知覺老師要求不合理有顯著差異。
1-2-4： 不同社經地位之家長知覺親師彼此不尊重對方有顯著差異。
1-2-5： 不同社經地位之家長知覺親師教育理念不同有顯著差異。
1－3：不同子女數之家長知覺親師衝突原因有顯著差異。
1-3-1： 不同子女數之家長知覺親師管教態度不同有顯著差異。
1-3-2： 不同子女數之家長知覺親師互動溝通不良有顯著差異。
1-3-3： 不同子女數之家長知覺老師要求不合理有顯著差異。
1-3-4： 不同子女數之家長知覺親師彼此不尊重對方有顯著差異。
1-3-5： 不同子女數之家長知覺親師教育理念不同有顯著差異。
1－4：不同孩子的出生序之家長知覺親師衝突原因有顯著差異。
1-4-1： 不同孩子出生序之家長知覺親師管教態度不同有顯著差異。
1-4-2： 不同孩子出生序之家長知覺親師互動溝通不良有顯著差異。
1-4-3： 不同孩子出生序之家長知覺老師要求不合理有顯著差異。
1-4-4： 不同孩子出生序之家長知覺親師彼此不尊重對方有顯著差 異。
1-4-5： 不同孩子出生序之家長知覺親師教育理念不同有顯著差異。
1－5：不同家庭型態背景之家長知覺親師衝突原因有顯著差異。
1-5-1： 不同家庭型態之家長知覺親師管教態度不同有顯著差異。
1-5-2： 不同家庭型態之家長知覺親師互動溝通不良有顯著差異。
1-5-3： 不同家庭型態之家長知覺老師要求不合理有顯著差異。
1-5-4： 不同家庭型態之家長知覺親師彼此不尊重對方有顯著差異。
1-5-5： 不同家庭型態之家長知覺親師教育理念不同有顯著差異。
1－6：不同孩子就讀學校為變項之家長知覺親師衝突原因有顯著差異。
1-6-1： 不同孩子就讀學校為變項之家長知覺親師管教態度不同有顯著 差異。
1-6-2： 不同孩子就讀學校為變項之家長知覺親師互動溝通不良有顯著 差異。
1-6-3： 不同孩子就讀學校為變項之家長知覺老師要求不合理有顯著差 異。
1-6-4： 不同孩子就讀學校為變項之家長知覺親師彼此不尊重對方有顯 著差異。
1-6-5： 不同孩子就讀學校為變項之家長知覺親師教育理念不同有顯著 差異。
1－7：不同孩子就讀學校區域為變項之家長知覺親師衝突原因有顯著差異。
1-7-1： 不同孩子就讀學校區域為變項之家長知覺親師管教態度不同有 顯著差異。
1-7-2： 不同孩子就讀學校區域為變項之家長知覺親師互動溝通不良有 顯著差異。
1-7-3：
不同孩子就讀學校區域為變項之家長知覺老師要求不合理有顯 著差異
1-7-4： 不同孩子就讀學校區域為變項之家長知覺親師彼此不尊重有顯 著差異。
1-7-5： 不同孩子就讀學校區域為變項之家長知覺親師教育理念不同有 顯著差異。
假設二：不同背景之家長親師衝突的因應方式有顯著差異。
2－1：不同親子關係之家長知覺親師衝突的因應策略有顯著差異。
2-1-1： 不同親子關係之家長知覺親師衝突的因應策略「順應」有顯著 差異。
2-1-2： 不同親子關係之家長知覺親師衝突的因應策略「競爭」有顯著 差異。
2-1-3： 不同親子關係之家長知覺親師衝突的因應策略「逃避」有顯著 差異。
2-1-4： 不同親子關係之家長知覺親師衝突的因應策略「妥協」有顯著 差異。
2-1-5： 不同親子關係之家長知覺親師衝突的因應策略「合作」有顯著 差異。
2－2：不同社經地位之家長知覺親師衝突之因應策略有顯著差異。
2-2-1： 不同社經地位之家長知覺親師衝突的因應策略「順應」有顯著 差異。
2-2-2： 不同社經地位之家長知覺親師衝突的因應策略「競爭」有顯著 差異。
2-2-3： 不同社經地位之家長知覺親師衝突的因應策略「逃避」有顯著 差異。
2-2-4： 不同社經地位之家長知覺親師衝突的因應策略「妥協」有顯著 差異。
2-2-5： 不同社經地位之家長知覺親師衝突的因應策略「合作」有顯著 差異。
2－3：不同子女數之家長知覺親師衝突之因應策略有顯著差異。
2-3-1： 不同子女數之家長知覺親師衝突之因應策略－「順應」有顯著 差異。
2-3-2： 不同子女數之家長知覺親師衝突之因應策略－「競爭」有顯著 差異。
2-3-3： 不同子女數之家長知覺親師衝突之因應策略－「逃避」有顯著 差異。
2-3-4： 不同子女數之家長知覺親師衝突之因應策略－「妥協」有顯著 差異。
2-3-5： 不同子女數之家長知覺親師衝突之因應策略－「合作」有顯著 差異。
2－4：不同孩子出生序之家長知覺親師衝突之因應策略有顯著差異。
2-4-1： 不同孩子出生序之家長知覺親師衝突之因應策略－「順應」有 顯著差異。
2-4-2： 不同孩子出生序之家長知覺親師衝突之因應策略－「競爭」有 顯著差異。
2-4-3： 不同孩子出生序之家長知覺親師衝突之因應策略－「逃避」有 顯著差異。
2-4-4： 不同孩子出生序之家長知覺親師衝突之因應策略－「妥協」有 顯著差異。
2-4-5： 不同孩子出生序之家長知覺親師衝突之因應策略－「合作」有 顯著差異。
2－5：不同家庭型態之家長知覺親師衝突之因應策略有顯著差異。
2-5-1： 不同家庭型態之家長知覺親師衝突之因應策略－「順應」有顯 著差異。
2-5-2： 不同家庭型態之家長知覺親師衝突之因應策略－「競爭」有顯 著差異。
2-5-3： 不同家庭型態之家長知覺親師衝突之因應策略－「逃避」有顯 著差異。
2-5-4： 不同家庭型態之家長知覺親師衝突之因應策略－「妥協」有顯 著差異。
2-5-5： 不同家庭型態之家長知覺親師衝突之因應策略－「合作」有顯 著差異。
2－6：不同孩子就讀學校為變項之家長知覺親師衝突之因應策略有顯著差 異。
2-6-1： 不同孩子就讀學校為變項之家長知覺親師衝突之因應策略－
「順應」有顯著差異。
2-6-2： 不同孩子就讀學校為變項之家長知覺親師衝突之因應策略－
「競爭」有顯著差異。
2-6-3： 不同孩子就讀學校為變項之家長知覺親師衝突之因應策略－
「逃避」有顯著差異。
2-6-4： 不同孩子就讀學校為變項之家長知覺親師衝突之因應策略－
「妥協」有顯著差異。
2-6-5： 不同孩子就讀學校為變項之家長知覺親師衝突之因應策略－
「合作」有顯著差異。
2－7：不同孩子就讀地區為變項之家長知覺親師衝突之因應策略有顯著 差異。
2-7-1： 不同孩子就讀地區為變項之家長知覺親師衝突之因應策略－「順應」
有顯著差異。
2-7-2： 不同孩子就讀地區為變項之家長知覺親師衝突之因應策略－「競爭」
有顯著差異。
2-7-3： 不同孩子就讀地區為變項之家長知覺親師衝突之因應策略－「逃避」
有顯著差異。
2-7-4： 不同孩子就讀地區為變項之家長知覺親師衝突之因應策略－「妥協」
有顯著差異。
2-7-5： 不同孩子就讀地區為變項之家長知覺親師衝突之因應策略－「合作」
有顯著差異。
假設三：幼兒園大班及小一家長知覺親師衝突原因與其採取的因應策略有顯著 相關。
假設四：幼兒園大班及小一家長知覺親師衝突因應策略與親師衝突的影響層面 有顯著相關。