本研究所稱「ASD 藝術才能優異青年」，係指15 歲至 35 歲不分性別之個體，
領有自閉症或亞斯伯格症身心障礙手冊，並在各種藝術才能競賽中表現優異的 人。為了符應研究目的——瞭解 ASD 青年藝術才能發展的家庭支持經驗與過程，
以及ASD 青年對家庭支持的感受與評價，本研究透過「立意抽樣」選擇研究參 與者，從參加過臺灣師範大學特殊教育學系辦理的「自閉症藝術才能優異學生 研習班」學生群當中，揀選三位ASD 藝術才能優異青年及其家庭邀請訪問及研 究（附錄一：研究參與同書）。
雖然本研究針對於「家庭支持歷程」主題進行探討，但不以家庭支持程度 多寡進行特定抽樣，而是優先採用能對家庭支持現身說法、進行評價的ASD 藝 術才能優異青年。再者，為避免該群體「家庭支持歷程」的研究結果有所偏誤，
不預設立場，不求每個家庭或家人均給予ASD 青年支持的行動或方法，即以完
ASD 藝術才 能優異青年
父母
手足 其他
家人
全未知、開放的心態，探究ASD 藝術才能優異青年的家庭支持歷程。期盼研究 參與者的特殊性和可貴性，能夠提供充分的、豐富的資訊，為本研究問題進行 解答、建立我所好奇的「現象」的代表性。
一、 ASD 藝術才能優異青年及其家庭基本介紹
（一） Snow
男性，剛滿22 歲，較擅長素描、油彩、水墨、拼貼、雕塑等藝術表現。
另一特殊才能為古詩詞創作。小學五年級被確診為亞斯柏格症。
率性、天賦異稟的他，如同資優領域裡新進的形容詞：雪花（snowflake），
顯微鏡下每片雪花結晶的形狀皆不相同，而每個特殊天才孩子仿彿雪的結晶，
皆是美麗、最獨特的一片。他很美麗，於藝術與古詩詞作品中，都有他美麗 且自傲的思維圖像，他的求知欲強、喜歡標新立異、不好與他人一樣，因此，
他的特質與睿智形成他對世界不一樣的觀察和解釋；他也很堅持，每一天固 定時間吸收各式各樣訊息，他說，現實就是最好的創作來源。其實，他付出 了時間和努力，無形中成就了他的作品層次和深度，只是自己不曉得，因為 那只是他的例行事項。以下為Snow 優異能力之編年紀事：
1. 競賽紀錄
2014 年 第四屆「光之藝廊」創作獎成年組 佳作賞
2013 年 第六屆「炫光計畫」全方位藝術創作 古詩詞創作獎第二名 2012 年 第九屆「身心障礙者藝術巔峰創作獎」
2007 年 第三十二屆「國泰全國兒童繪畫比賽」國中組 入選獎 2. 展覽及與會紀錄
2015 年 應邀參與丹麥所舉辦「世界資優教育會議」之研討會發表 臺灣師範大學之德群藝廊的「禪藝不老—藝術聯展」
2014 年 臺中市文創園區「透光」聯展
2013 年 應邀參與美國舉行「世界資優教育會議」之研討發表及畫作聯展 臺灣師範大學特殊教育學系「自閉症美術才能優異班」五人聯展 臺北市北投鳳甲美術館展出「同之國」古詩詞創作
2012 年 臺灣師範大學特殊教育學系「資優美術研習班」畫展暨贈畫儀式 臺北市「星星兒的彩繪天空」聯展
臺北市大安高工「The face」和「戲作三昧」個人展覽
（二） Snow 家庭
圖 3-2-2三-3 Snow 家庭關係樹狀圖
Snow 是家中獨子，父親是職業軍人，剛退役不久；母親從事貿易工作，
早年母子感情親膩，曾帶著年幼的Snow 在國外四處奔波，是 Snow 的主要 照顧者，家庭關係如圖3-2-2。Snow 上小學之前曾和母親生活於新加坡八個 月，之後他才回臺北定居。因為父母親工作的因素，國小時期Snow 便是鑰 匙兒童，固定路線、獨自往返學校和家裡；母親因其功課落後和亞斯特質，
於國小五年級時，聘請家教老師協助指導功課和打點學校生活。由於和父親 互動時間不多，Snow 和父親的關係較為疏遠。至國中時，出現排斥母親和 母子衝突的現象。直至Snow 高中時，母親決定減少海外工作，長期待在臺 灣之後，母子感情與關係再度有了變化，並著手協助Snow 才能發展和培育。
（三） Forest
女性，現年21 歲，擅長素描、插畫、水墨、電腦繪圖、油彩，同時也 優於文字創作。國中二年級確診為輕度自閉症。
她就像一座迷霧森林，對於來到林中的每一個人是友善且不排斥的，但 始終走不進她的內心，恰似籠罩著一層濛濛的霧氣。但她有一個明澈的心靈 眼睛，看著每一個來到森林的人，敏覺並體會人們交織在她的生活當中，並 把這樣的生活化成藝術或文字創作。當她接受我，並對我敞開心房時，迷霧 散了，她變成可愛的森林妖精，開始對我笑了，開始對自己所熱愛的創作話 題淘淘不絕，並直白地說出她內心真正的想法，其實她要的不多，她很簡單，
她，只是愛畫畫的一位女孩。以下為Forest 優秀能力之編年紀事：
父 母
Snow
1. 競賽紀錄
2015 年 美國鳳凰城「國際身心障礙人士藝術家創作競賽」第二名 美國鳳凰城「國際身心障礙作家英文詩創作競賽」第一名 2012 年 第五屆「北富銀身心障礙才藝獎」創作類 蘭花獎
2. 展覽及與會紀錄
2015 年 第二屆「你我手牽手，看見星世界」特別邀展 受邀參與丹麥「世界資優教育會議」之研討會發表 2014 年 臺北市「天行之愛作品展及義賣」
北京「走進星星的世界」首屆海峽兩岸星星兒主題藝術畫展 上海「虹梅路個人展」
2013 年 受邀參與美國「世界資優教育會議」之研討發表及畫作聯展 臺灣師範大學特殊教育學系「自閉症美術才能優異班」五人聯展
（四） Forest 家庭
圖 3-2-3三-4 Forest 家庭關係樹狀圖
Forest 出生序排行第二，父親是公務人員；母親是家庭主婦，並兼職文 字工作，為Forest 的主要照顧者；Forest 有一個姊姊，和她相差八歲，因年 齡差距大，童年和各方面相處較無法連接，兩人評價姊妹感情為一般。Forest 目前和父母親同住，姊姊在外租屋；父親二十年前因心血管疾病兩度進出加 護病房，導致身體及口條不若從前，三年前和Forest 的姊姊皆被檢查出為成 人亞斯伯格症。Forest 家庭氣氛尚稱平和，她很乖巧且樂於傾聽母親的話，
即使偶有爭吵也能在溝通之後達成共識，家庭關係如圖3-2-3。
父 母
姊姊 Forest
（五） Wood
男性，現年19 歲，在藝術領域裡較擅長素描、水墨、水彩、繪本創作，
另外在歷史方面有著卓越的記憶能力。三歲時被鑑定為發展遲緩，國小三年 級重新評估為輕度自閉症。
如同木質素材，靦腆、務實則是他給許多人的印象。在他的求學時光裡，
雖然受過許多挫折，然他將悲憤轉化為力量，自我沉澱並成長，即使因為固 執而吃足了苦頭，仍勇敢地接受質疑和挑戰，為自己熱衷的喜好和藝術創作 奠下極為重要的基礎。對他而言，家庭的付出、藝術的發展、信仰的追崇，
陶冶了其心智與韌性。在他的信仰中他被喻為奇蹟，秉性正向、樂觀的他如 同燃燒自己照亮他人的柴薪，不熅不火地的釋放能量，因之，他的畫作與繪 本亦屬於細膩溫暖的風格，加入臺灣早期歷史及地理系列素材，創作出許多 人文關懷的作品。以下為Wood 優異能力之編年紀事：
1. 競賽紀錄
2015 年「全國學生圖畫書創作獎」 優等
2013 年「全國學生美術比賽」水墨類—高中職美術班組 特優
2010 年 第十三屆「愛，在畫中」身心障礙巡迴畫展暨藝術創作展 優選 2009 年「溪崑視覺藝術暨文學展」西畫類 優異
2. 展覽及與會紀錄
2014 年 參與臺灣師範大學舉行之「國際自閉症類群教育研討會」
2013 年 臺灣師範大學特殊教育學系「自閉症美術才能優異班」五人聯展 2012 年 臺灣師範大學特殊教育學系「資優美術研習班」畫展暨贈畫儀式
（六） Wood 家庭
圖 3-2-4三-5 Wood 家庭關係樹狀圖
父 母
哥哥 Wood
奶 奶
妹妹
Wood 是父母親的第二個孩子，父親是郵務人員；母親原為家庭主婦，
在Wood 國小四年級曾短暫工作兩年，至國中二年級開始從事課輔工作，是 Wood 的主要照顧者；Wood 有一個哥哥，相差一歲半，有一位妹妹，小他 三歲；小時候和哥哥、妹妹一同玩耍打鬧，手足視Wood 為一般人，一路相 伴並相處過來。Wood 目前在外地就讀大學，於假日返回家中，十八歲以前 和父母親、兄妹同住。全家篤信基督教，週日固定進行教會活動，平常家人 相聚在一起的時間是在晚餐的時候，互相分享工作、上課的情況，父母親給 予孩子表達意見、討論事情的機會非常多，家庭氣氛和樂融洽。家庭關係如 樹狀圖3-2-4。
二、 研究參與者之編碼
在正式訪談前，透過各個家庭的母親得知家庭關係與結構，除了上個段落 簡略提及三位ASD 藝術才能優異青年的家人們之外，另將 Wood 母親提出影響 Wood 藝術才能發展的非血緣關係家人——大姑丈，列入研究參與者。表 3-2-1 為研究參與者的編碼情形及關係整理，本研究參與者們也是接受訪談的主要對 象：
表 3-2-1三-1
研究參與者的編碼及說明
研究參與者代號 意義說明
Snow Snow，ASD 藝術才能優異青年
Snow 媽 Snow 的母親，主要照顧者，職業婦女 Snow 爸 Snow 的父親，家庭的經濟來源之一
Forest Forest，ASD 藝術才能優異青年
Forest 媽 Forest 的母親，主要照顧者，兼職婦女 Forest 爸 Forest 的父親，家庭的主要經濟來源 Forest 姊 Forest 的姊姊，上班族
Wood Wood，ASD 藝術才能優異青年
Wood 媽 Wood 的母親，主要照顧者，職業婦女 Wood 爸 Wood 的父親，家庭的經濟來源之一 Wood 哥 Wood 的哥哥，大三機械系學生 Wood 妹 Wood 的妹妹，高二美工班學生
（續下頁）
表 3-2-1
研究參與者的編碼及說明（續）
研究參與者代號 意義說明
Wood 嬤 Wood 的奶奶，同住在一起
Wood 姑丈 Wood 的大姑丈，不同住，業務經理
註：研究參與者代號與本章第四節「一、設定資料編號原則」之「人物編碼」相同