支持Wood 發展藝術的過程中，媽媽認為 Wood 和家人的互動有了一些轉變，
除了帶著家人進入藝術領域，家人也調整看待Wood 的眼光：「以前會覺得是破銅 爛鐵，後來發現是藝術品，發覺原來是一個待開發的礦石，所以阿嬤、哥哥、妹妹都是 另眼看待，之前都覺得他不怎麼樣，慢慢就會發現好像是鑽石。」（Wood 媽_20151019_
訪）。
乃至Wood 爸、所有家人對 Wood 這個孩子，從無到有、從低到高、刻苦耐 勞、生命奮鬥的意象所感動：「其實Wood 散發出訊息的不是只有畫，而是他這個人 背後所呈現的意義，爸爸愛看他的畫，覺得能洗盡一天工作辛勞，畫雖然能交感、有共 鳴，但繪畫的這個人是他的兒子，也彷彿正在告訴他一個生命奮鬥，一個奇蹟。不論是 爸爸也好，或是對其他的孩子也是，Wood 從沒有到有，都一直在見證奇蹟，他繪畫的 力量和他的純真，能激勵一個複雜和困頓的世界。」（Wood 媽_20151019_訪）
Wood 愈變愈好，對他人而言，Wood 的存在，既能成為典範，也一個深刻 的生命意義，以下是Wood 回饋家庭支持的故事：
爸爸與他
Wood 曾幫爸爸畫過一幅畫，描繪爸爸工作的樣貌，他說爸爸是郵差，大街 小巷分送信件很辛苦，透過繪畫感念他的辛勞，記錄他的身影。Wood 平常還會 問爸爸累不累，並幫爸爸抓癢。
圖4-3-8 四-20我的爸爸是郵差
（資料來源：取自http://pr.ntnu.edu.tw/news/index.php?mode=data&id=12545）
Wood 爸從事的郵務工作得不停地在外奔波，工作回家後就喜歡翻一下兒子 的畫作和畫冊，慰藉自己一整天的勞碌。那天，當Wood 爸跟我介紹 Wood 某幅 畫裡的元素，無意間證實他常陪著孩子看電視：
「這張2012 年畫的了，這張好像一個考生正在苦讀，旁邊題字『思想我的未來不 是夢』，最後寫上『香蕉』，哈哈哈，你知道為什麼嗎？他學日本一部卡通，每到一 個段落後面就會寫他們的詩，然後再註明芭蕉，他寫香蕉。」（Wood 爸_20151019_
訪）。
訪談Wood 爸媽，總覺得他們溫暖、有趣，所談之處總是充滿人生哲理，無 形中家庭氣氛潛移默化孩子的價值觀，Wood 也常講出激勵人心的話「我沒有擁 有別人所有的，就是因為我沒有，所以我才能擁有。」（Wood _20151017_訪）。
有幾次我和他們家一起用餐，看著Wood 爸和 Wood 的言談和相處，覺得他 了解Wood 的心性和習慣，知道何時、採取何種方法與 Wood 商量一件事情；知 道他喜歡吃什麼、知道他最近喜歡作何打扮（Q_20151019_觀察）。這是一個良 好的父子互動關係，Wood 爸可能比自己所想的，還更了解孩子，只是自己未察 覺罷了。
這樣的一位爸爸，很難想像他曾是媽媽口中當年不過問家庭事務、不回家 的人。現在Wood 的父母親感情非常好，Wood 爸對家盡責、常與孩子們玩在一 塊兒，也贊同媽媽教育孩子的理念：「其實他媽媽扮黑臉，我扮白臉，就是比較不會 去指責和罵他們，當然我是站在媽媽這邊。」（Wood 爸_20151019_訪），並將 Wood
今日有所成就的功勞歸給他的太太：「媽媽是主打，我是插花的，偶爾現身一些重要 場合，主要是媽媽啦，媽媽的陪伴對他來講比較重要。」（Wood 爸_20151019_訪）
帶給媽媽「心」的成長
Wood 是個懂事、孝順的孩子，他用優異的成績領取獎學金，或透過競賽獎 金減輕家裡負擔。他曾為媽媽畫過像、用他的畫作布置家裡，幫媽媽做家事，
他最常跟媽媽談心，母子兩人會互相加油打氣，她認為Wood 的個性與她很相像：
「會去面對，會強迫自己忍耐、壓抑，也不太去抱怨，因為抱怨也沒有用啊，我自己 要先調適。」（Wood 媽_20151019_訪）
「我不是想把他養育成能得獎，而是過程中我自己更寬廣。」（Wood 媽
_20151019_訪），Wood 媽談及她在養育 Wood 過程裡，自我成長的部分比較多，
個性、心境都變了：「其實我是因為帶Wood，我才接納我自己。可是我以前不是這樣 子的人喔，會有自卑也會有優越感，非常像刺蝟的人，可是我在上帝面前，透過Wood，
我才學會我怎麼坦然。」（Wood 媽_20151019_訪）
在Wood 的生命發展過程裡， Wood 媽認為，她在這個當中有很多的挫敗，
也需要更多的調整才能一關一關的走，她或許不是很有錢，但有心。遇到Wood，
她沒有其他路可以走，就只能往前走，或許可以放棄或擺爛，但是她就是很認 真看待，不認真她會很痛苦，然後，也盡力了。
「所以我覺得我很感謝上帝，讓我一路上都有很多很多的發現，然後我發現的『豐 富』，不是我很好，而是我不足，也讓Wood 成為我的老師，因為這個孩子往往純 真、善良，我看著他，看著他的優點，我也把我的重擔卸下來了，交還給上帝。
最早的時候，都是我背他，慢慢的他可以下來走了，之後面對前面的路，也跟Wood 一起去面對，他也會回饋我。」（Wood 媽_20151019_訪）
Wood 媽跟 Wood 一起面對人生，彼此互相給予，他們一起成長，攜手陪伴 走人生的路，他們互相影響，互相鼓勵，增廣、豐富了Wood 媽的人生。Wood 媽對於婚姻也有所領悟，就是夫妻倆一起看到Wood 的榮耀，也看到孩子的成長，
看到彼此的進步。
幫哥哥製作海報和設計邀請卡
Wood 哥哥今年參與了海外志工活動，利用簡報和海報向日本人介紹臺灣。
哥哥和同學收集了一些陽明山的照片並動手作畫，「我們畫的像狗啃似的！」
（Wood 哥_20151110_訪），哥哥畫得不是很滿意，就向Wood 借用其長才，海報 頓時「化腐朽為神奇」（Wood 爸_20151019_訪），原本平面的風景圖變成立體的，
哥哥心中讚嘆不已。後來，海外志工活動結束，在臺灣需要辦理成果發表會，
需要設計邀請卡，也是請Wood 設計，構圖、色調專業式呈現，哥哥和爸爸都十 分佩服家裡這位「大師」（Wood 爸_20151019_訪）。
替妹妹「救畫」
手足的相處，除了親情，更多的是「互相」，互相體諒、互相欣賞、互相幫 助。Wood 在幫妹妹「救畫」之前，妹妹都會稱讚 Wood 畫得很好，並且幫忙教 導Wood 電腦方面的技巧，譬如如何上網查資料、使用通訊軟體。今年暑假，
Wood 妹妹畫了一幅水彩畫，因為畫的很「悲劇」（Wood_20151017_訪），而隔天 又要交作品的情況下，Wood 變成她的救星，他拿起水彩進行補救，一邊救畫的 同時，妹妹也在旁觀摩，最後這幅作品成功變成不一樣的抽象水彩畫。
對於這個哥哥，Wood 妹心境是有變化的，現在念美工班的她，把哥哥當前 輩、師傅和學習榜樣，「在時間管理方面很好，他會給自己一個目標，完成到一定階 段才去放鬆。還有在畫畫上面那麼專注，你就會覺得很感動、激勵，而且自己唸了美工 科之後，才知道哥哥是天才，可以畫的那麼好。」（Wood 妹_20151017_訪）。
她覺得這個哥哥帶給她更多的幫助，譬如一起去看新藝術展覽會、基隆海 洋博物館，只要是Wood 知道的畫作或是歷史背景，都會講解給她聽。由於哥哥 的特殊，讓她更懂得如何包容特殊人士或同儕：「其實我覺得有這樣的哥哥，就會 磨練我自己啦，看到這社會上，有很多跟別人不太一樣的人，就會想到哥哥。之前高一 班上就有一個，但是我已經比較成熟了，就不會覺得『唉額』或討厭，反而會想關心他，
也不會兇他，就是把他當正常人看待，他也需要平等待遇啊。」（Wood 妹_20151017_
訪）。
畫寵物給奶奶
Wood 平常會聽奶奶說話，即使奶奶講的很慢，並從旁協助處理奶奶的需求，
以前互動較少，現在互動較多，「也幫奶奶的寵物畫過圖。」（Wood_20151017_訪），
另一方面，Wood 的古物收藏裡，有一台古董裁縫車，須依賴腳力踏動皮鏈才能 運作，而Wood 展示裁縫車給我看時，熟練的將上鏈、穿線、踏車，令我十分訝 異，他才說是奶奶教他的。雖然，奶奶曾經阻止他的收藏，並和他鬧不愉快，
可是在某些時候還是承授了她的經驗給Wood。
小結
在五個階段裡，我們看到家人穿插於Wood 主要的藝術事件或相關活動，而 Wood 媽媽每個階段均現身，是 Wood 家庭支持當中最重要的角色。而每位家庭 成員隨著時間的成熟和Wood 的發展，其互動的形式不斷變換，延伸出良好的雙 向互動。我與Wood 相處時便發現他的樂觀和正向看待事情的特性，雖然身在艱 困的情境之際，他卻不談苦、不抱怨，把自己引導到光明面，完全找不到十六、
七歲青少年身上的叛逆和魯莽，取而代之的是早熟和刻苦自立的印象
（Q_201301_觀察），更猶記郭靜姿老師曾問他的一句話：「Wood 這麼懂得欣賞和 稱讚別人，是不是在家中媽媽也常稱讚你？他回答：『是的。』」（Q_20151213_追憶）。
因此，我認為家庭的影響是存在的，而且是無時無刻都在。