隨著全球化及數位化的影響，國與國的邊界正在消失，這同時也透露出一個 現象，雖然每個國家的青少年各有各自的成長背景及文化，但不論哪一個世代、
哪一個國家裡的青少年，其成長的過程中都需要被認同，並在追求認同的過程中，
發現自己的意義與價值。本論文企圖從石田衣良筆下的《4TEEN》與《6TEEN》
中，歸納並分析處在現代多元文化下的青少年，複雜難解的認同危機與存在意義，
並從文本分析與青少年的認同、社會變遷及讀者反應理論中，拼湊出屬於成長的 美麗與哀愁。
以下是本論文所採取的研究方法說明：
一、從青少年成長小說研究中，定義成長小說並拼湊出青少年成長困境與認 同論述。
二、從現代社會青少年形象中勾勒出成長小說書寫的青春面貌，並以文本分 析的角度疏理石田衣良作品中的青春樣貌。
三、藉由心理學家艾瑞克森（Erik H. Erikson）的認同理論及後續學者所提出 的研究中，探討石田衣良作品的青春話題，與成長的美麗與哀愁。
四、從心理學家 Bowlby 的依附理論出發，探討文本中青少年友伴關係。
五、最後本論文企圖透過石田衣良的作品，來解釋青少年成長小說中的「經 驗」對青少年成長所帶來的意義。
本論文的文本作者石田衣良是日本當代的通俗小說作家，以《池袋西口公園》
系列為台灣讀者所熟知，該系列以描寫幫派少年為主，但作品刻劃現代少年對人 生及未來的虛無感。
國內研究石田衣良的相關文獻也以他的推理小說作品《池袋西口公園》系列 為主，分別是劉育汝的《推理小說中的青少年世界──以石田衣良《池袋西口公
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園系列為例》及陳淑連的《推理小中的青少年問題研究──以石田衣良之《池袋 西口公園》為例。研究的重心放在文本中的青少年問題及次文化的現象，然而本 論文主要探討的《4TEEN》與《6TEEN》則是他以四位國高中生友誼為基礎所撰 寫出的，刻劃時下青少年的青春風華，用另一個觀點來呈現青少年問題。因此本 論文將將透過他的作品和書中的主人翁一起去思考、探索，屬於當代青少年的迷 惘與困惑、勇敢與追尋，試著了解何謂青春的美麗與哀愁。
筆者相信在青少年的成長旅途上不一定要「脫軌」或「叛逆」演出才能彰顯 成長的意義與價值，有時候，朋友甚至是作家筆下的經歷，正好可以帶領我們「經 驗」一趟啟蒙之旅，為自己的生命找到出口與答案。
由於分析文本的原著為日語，而筆者所選用的版本是台灣尖端出版社所翻譯 的文本，因此在理解上可能有語言翻譯及文化上的落差。其次，在傳播科技無遠 弗屆的今日，台灣其實深受日本文化影響，特別是時下青少年的次文化，更是大 受日本文化的影響，因此跨文化間的差異，並不會對分析文本造成太大的影響，
故也不會在本論文中予以討論。
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第貳章 青春的軌跡
早在十八世紀，德國大文豪歌德（Goethe, Johann Wolfgang Von）於一七九五 年所寫的《維廉‧麥斯特的學習時代》（Wilhelm Meisters Lehrjahre）就被認為是 成長小說初期的典型代表作品之一，歌德的這部作品充分展現出成長小說最初的、
積極向上的教育意義。
雖然《維廉‧麥斯特的學習時代》被普遍視為最初的成長小說代表，但不可 忽略的是歌德在二十五歲以青少年心情所寫下的《少年維特的煩惱》（Die Leiden des jungen Werther）則呈現了另一種成長小說的典型。這部作品以書信體的格式 道盡青少年這個時期對於愛與自我的追尋與矛盾，以及對於生命的疑惑。此外，
二十世紀時，沙林傑（Jerome David Salinger）以第一人稱的敘事角度，在《麥田 捕手》（The Catcher in the Rye）中直白道盡青少年面對生命及生活的叨叨絮絮，
這些作品未曾被歸納在青少年成長小說中，但其中年輕主人翁的形象卻深刻地活 在世人心中，並成為了青少年的成長寫照。
換句話說，在這些描繪青少年成長的中外文學作品中，有些雖然未曾以青少 年小說的文類出版，但其刻劃的青少年處境卻深植人心，足以證明，就算不是被 歸 類為青少年小說的作品，只要能夠引起青少年讀者的共鳴，或是能夠勾起成人讀 者回憶起青春的片段的作品，都可以被視為是一部「成長」小說。
從這些經典文學、當代文學中，我們可以探尋到許多青少年主人翁的外在形 象、社會處境及心理困境，雖然時空有所差異，但這些經典文學中的青少年，至 今仍讓同屬於青春世代的青少年們，留下深刻的印象。
當時代所累積的青少年文本越來越多後，時下對這些作品討論與對話的文獻 也就越來越多，有的文獻以社會面向來論述文本中的青少年的形象，有的則關注 文本中青少年所面臨的衝突與成長，或是從家庭、學校、朋友等不同人際層面，
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分析文本中青少年的友伴關係及可能的影響。