研究對象

國

立 政 治 大 學

‧

N a tio na

l C h engchi U ni ve rs it y

圖 3-2 研究實施步驟

第四節 研究對象

本研究範圍與限制，囿於時間、人力等因素，其研究對象僅針對清華大學 學生為主，不包括其他清華大學圖書館的校外讀者。研究對象受訪人數是參考 洪新柔 (2009)所進行的大學圖書館發展書目療法服務需求之研究，故本次研 究對象是以在清華大學南大校區大學生進行取樣 20 名。在有關抽樣方式及研 究對象徵求方式，說明如下。

一、研究對象抽樣方式

本研究採用立意抽樣(purposive sampling) 以及滾雪球取樣法 (snowball sampling)進行，選取研究對象，茲進一步說明之。

開始 確定研究主題 蒐集相關資料 進行文獻分析 訪談前準備工作 前導研究與修正訪談大綱

正式訪談 訪談紀錄整理 資料分析及撰寫論文

結束

‧ 國

立 政 治 大 學

‧

N a tio na

l C h engchi U ni ve rs it y

(一)採用立意抽樣法(purposive sampling)

在國家教育研究院雙語詞彙、學術名詞暨辭書資訊網中定義為：「立 意取樣是質性研究(qualitative research)所經常採取的取樣方法，它 與傳統的取樣方法所遵循的原理、原則，甚至整個研究典範(paradigm) 都有著極大的不同；簡而言之，它是以訊息資料的考量為主，而非以統 計推論為目標，其目的是求取資訊的極大化，而非統計的推論性。立意 取樣的型態可依據研究的目的及設計，區分為下述六種：(1)選取極端 或偏激的個案；(2)選取標準的個案；(3)選取含有最大變異的個案；(4) 選取賦有重大影響力的個案；(5)選取有政治重要性或敏感性的個案；

(6)選取方便取樣的個案 」(張子超, 2000) 。而本研究是以清華大學 南大校區圖書分館書目療法服務專區-心靈驛站為探討的目標，為蒐集 到符合研究目的的相關資料，故在研究對象的抽樣上將特定針對已使用 過圖書館書目療法服務專區且願意接受訪談的學生作為本次研究之訪 談對象，故擬採用立意抽樣方式進行。

(二)採用滾雪球取樣法(snowball sampling)

在國家教育研究院雙語詞彙、學術名詞暨辭書資訊網中定義為：「是 一種非隨機式抽樣的方法（non-probability sampling technique）。 適用在被調查對象的條件特殊且不易搜尋情況下，僅能透過人際關係相 互引介下，類似滾雪球般從一個人推薦找到下一個人，逐漸累積到足夠 的調查樣本為止」(莊道明, 2012)。在本次研究中可以請受訪者推薦符 合受訪條件且願意接受訪的學生，以能找到適當的人選。

‧ 國

立 政 治 大 學

‧

N a tio na

l C h engchi U ni ve rs it y

二、研究對象之資格

本研究的研究需符合以下條件：

(一)本研究對象鎖定為清華大學在校學生。

(二)曾使用清華大學南大校區心靈驛站之學生。

本研究其主要是要對大學圖書館設置發展性書目療法服務專區進行探究，

而其在瞭解學生使用過書目療法服務專區的使用心得，並能對專區提出想法 及建議，所以研究對象選擇曾使用清華大學南大校區心靈驛站使用者。

三、研究對象徵求方式

本研究徵求曾在圖書館書目療法服務專區，使用過並利用提供素材進行舒 緩情緒者，為研究對象，本研究施行方式如下：

(一)透過個人人脈尋找符合的受訪者，研究者本身為清華大學圖書館南大校 區圖書分館館員，故因工作關係透過學生接觸之時以尋找符合的受訪 者。

(二)直接在圖書館書目療法服務專區尋找樂於表達經驗及看法的學生進行 研究。

(三)利用清華大學南大校區-竹大就是你家facebook發佈訊息，徵求願意接 受訪談的學生進行研究，竹大就是你家facebook粉絲專頁有7千多人，

凡是竹大師生(清華大學南大校區學生、老師)大部分者均有加入，因此 清華大學南大校區的相關活動均會在此發佈訊息。

(四)利用滾雪球取樣法，請受訪者推薦符合的受訪者。

‧ 國

立 政 治 大 學

‧

N a tio na

l C h engchi U ni ve rs it y

四、受訪者背景資料

本研究訪談對象的基本資料及代碼如表3-1所示，代碼是依據其受訪者系 級英文簡稱及年級所組合而成，同一代碼者，則分別再依訪談時間順序加以a、

b以作區別，例如，有二位特教系受訪者，其代碼SE-2，再分別依受訪時間先 後次序，再加英文字母作為區分，其第一位為SE-2a，則第二位代碼SE-2b。

本次前導研究是透過研究者人脈關係尋找2位三年級學生及1位四年級學生 進行訪談，3位前導受訪者均是長期利用圖書館發展性書目療法服務專區的學 生，且在訪談過程中均給予許多寶貴的意見及想法，甚具有研究之參考價值，

故納入本次研究，在前導受訪者會於代碼前加一小寫p以示之，而正式訪談共 訪談17位，故本次受訪者總共為20位，受訪時間為108年2月25日起至5月6日止，

每次約談時間約50分鐘，受訪者有男性3位，女性17位，其年級分布主要是以 大二至大四，其中大二生有3位，大三生有8位，大四生有9位。

本次研究發現受訪者無大一學生，究其原因，因本次受邀訪談條件是曾使 用過圖書館心靈驛站者，大一學生新進校園較不熟悉環境，再者修課的關係，

相對較少使用圖書館，因此本次經由人脈關係、直接在心靈驛站找人及利用臉 書粉絲專頁徵求受訪者，均無大一學生願意接受訪談。

‧

‧ 國

立 政 治 大 學

‧

N a tio na

l C h engchi U ni ve rs it y

否一致，故特於第2點前加一題，「你平常喜歡閱讀那一類的書」。 (二)第三部分

1.在詢問專區應該還需多蒐集那一類型圖書時，受訪者會出現困惑的表 情，故於本問題增加(例如心理勵志或自助書、小說、詩、散文、童書、

傳記等等類型)圖書類型的說明，使受訪者更為明瞭。

2.希望受訪者自由表達對圖書館書目療法服務專區的想法及建議，故增 加一個開放性問題，第7點「除了以上所提出的問題外，你對圖書館書 目療法服務專區還有其他建議嗎?」。

(三)第四部分

為了解受訪者對圖書館設置療癒素材的網路平臺的認同度為何，特增 加第4點「整體而言，圖書館提供療癒素材網路平臺(心靈驛站讀書心得分 享部落格)是否能作為你在找尋療癒圖書的參考資料?原因為何?」，期以經 由詢問的結果，分析受訪者的想法。