第三章 研究設計與實施
第二節 研究對象
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第二節 研究對象
本研究主要目的在探討國民中學教師學術樂觀與學校組織氣候之關係，
由於私立學校教師之資料取得較不易，因此本研究之預試及正式問卷施測對 象係以公立國民中學編制內擁有合格教師證的教師兼主任、教師兼組長、教 師兼導師及專任教師為研究對象。
壹、預試問卷研究樣本
為求確認本研究編製問卷之適用性，擬先行進行問卷之預試，根據吳明 隆（2009）認為預試的樣本數量最好是問卷中包含最多題項數量表之題項個 數的 3 至 5 倍。根據此建議，本研究預試問卷預計抽樣數量為 170 份。而預 試問卷發放為求提高樣本的代表性，抽樣學校除了選取一所新北市國中，也 選取其他外縣市的公立國中教師為抽樣對象，合計包括有新北市、臺北市、
宜蘭市、桃園市、臺中市、雲林縣及臺南市等七縣市 10 所學校，每校寄發 17 份問卷，共計 170 份，發放對象包括教師兼主任、教師兼組長、教師兼 導師以及專任教師等四類。預試問卷於 104 年 4 月中旬發出，4 月下旬回收 完畢，回收問卷數 154 份，回收率 90.59％，於詳加檢視填答者作答情形後，
剔除無效問卷 6 份，共計回收有效預試樣本 148 份，有效問卷回收率為 87.06
％。預試問卷抽樣人數分配如表 3-1 所示，預試問卷樣本基本資料，如表 3-2。
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表3-1
預試問卷抽樣人數分配
縣市別 職務組別 各校
抽樣 人數
抽樣 校數
總抽 樣人 數
主任 組長 教師
抽樣 人數
抽樣 數小 計
抽樣 人數
抽樣 數小 計
抽樣 人數
抽樣 數小 計
臺北市 4 4 5 5 8 8 17 1 17 新北市 4 4 5 5 8 8 17 1 17 宜蘭縣 4 8 5 10 8 16 17 2 34 桃園市 4 12 5 15 8 24 17 3 51 臺中市 4 4 5 5 8 8 17 1 17 雲林縣 4 4 5 5 8 8 17 1 17 臺南市 4 4 5 5 8 8 17 1 17
合計 40 50 80 10 170
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表3-2
預試問卷樣本基本資料
背景變項 基本資料 次數 百分比
性別 男 52 35.14%
女 96 64.86%
年齡 30（含）歲以下 42 28.38%
31 ~ 40 歲 53 35.81%
41 ~ 50 歲 41 27.70%
51（含）歲以上 12 8.11%
教育程度 學士（含以下） 76 51.35%
碩士以上（含四十學分班） 72 48.65%
服務年資 5（含）年以下 44 29.73%
6 ~ 10 年 31 20.95%
11 ~ 20 年 51 34.46%
21(含)年以上 22 14.86%
職務性質 教師兼主任 34 22.97%
教師兼組長 47 31.76%
教師兼導師 41 27.70%
專任教師 26 17.57%
主要任教領 域
語文領域 48 32.43%
數學領域 18 12.16%
社會領域 22 14.86%
自然領域 12 8.11%
健體領域 19 12.84%
綜合領域 18 12.16%
藝術與人文領域 11 7.43%
學校規模 24(含)班以下 40 27.03%
25 ~ 48 班 103 69.59%
49 ~ 72 班 5 3.38%
73(含)班以上 0 0.00%
學校地區 一般地區 88 59.46%
偏遠地區 60 40.54%
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貳、正式問卷研究樣本
本研究之正式問卷調查對象係以新北市國民中學教師為調查研究之對 象，以新北市政府教育局網頁公告之 103 學年度公立國民中學（包含學校 型態為完全中學之學校，排除同時有國民中、小學型態的學校）的教師（包 含教師兼主任、教師兼組長、教師兼導師及專任教師）為研究之母群體，合 乎施測的學校總數共計 74 所，教師人數計有 9,532 人。
本研究採取隨機抽樣方式，並以學校規模做為分組依據，茲將 103 學 年度公立國民中學（包含學校型態為完全中學之學校，排除同時有國民中、
小學型態的學校）現有 74 所學校，規模組別整理如表 3-3 所示。
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有關本研究正式樣本數之決定，根據邱皓政（2008）的觀點認為：「從 實證數據可以看出，樣本數決定在不同的適配檢驗策略中，各有不同的消長 高低，使得樣本數決定必須基於研究者的需要與資料特徵等多方面來考量。」
根據 Lodico, Spaulding 和 Voegtle 指出，如母群體少於 200 人，則應將整個 母群體當作調查樣本；如母群體在 400 人左右，適當的樣本數應該占 40%；
若母群體超過 1,000 人，適當的樣本數應該占 20%；5,000 人或以上的大母 群體，樣本數在 350 至 500 人即可（引自王文科、王智弘，2009）。因此，
本研究乃依據新北市公立國民中學學校規模之教師比例，採分層隨機抽樣，
並依照每個學校規模隨機選取 1/2 左右的學校數，以求本研究的樣本能具有 代表性，24 班以下學校抽樣有 5 所，各校抽取 9 名，共 45 名；25~48 班學 校抽樣有 12 所，各項抽取 9 名，共 108 名；49~72 班學校抽樣有 8 所，各 項抽取 17 名，共 136 名；73 班以上學學校抽樣有 10 所，各校抽取 27 名，
共 270 名。研究樣本總共選取 35 所學校，取樣數決定為 559 人。正式問卷 抽樣人數分配情形如表 3-4 所示。
正式問卷樣本基本資料，如表 3-5 所示。在隨機取樣學校確定後，聯繫 選取之抽樣學校並委託各校專人協助發放與回收問卷，本人亦儘量採親自送 卷方式到各受測學校，表達對協助者的尊重與謝意。104 年 5 月下旬發出正 式調查問卷，6 月中旬回收完畢。本次研究合計發出問卷 559 份，回收 533 份問卷，回收率為 95.35%；在詳加檢閱填答者作答情形之後，扣除填答品 質不良（空白、漏答、勾選同一答案）之無效問卷 12 份，共計有效正式樣 本數為 521 份，有效問卷回收率為 93.20%。
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表 3-5(續)
背景變項 基本資料 次數 百分比
主要任教 領域
語文領域 138 26.49%
數學領域 86 16.51%
社會領域 69 13.24%
自然領域 61 11.71%
健體領域 60 11.52%
綜合領域 87 16.70%
藝術與人文領域 20 3.84%
學校規模 24(含)班以下 43 8.25%
25 ~48 班 77 14.78%
49 ~ 72 班 132 25.34%
73(含)班以上 269 51.63%
學校地區 一般地區 479 91.94%
偏遠地區 42 8.06%