研究工具與設備

壹、研究工具

一、家長同意書（受試者/同儕版）

此同意書是給參與電腦劇本編寫策略活動，且為本研究之研究對象 與同儕的家長所填。研究者根據本研究之目的、研究程序與受試者的權 利告知家長，並徵求家長同意其孩子參與此活動並成為研究對象，同意 書之格式如附錄一、二。

二、社會效度評量表

本研究之社會效度包含三個內容，包括目標的社會效度、程序的社 會效度和結果的社會效度。於研究開始前，透過與家長及老師訪談「社 會效度評量表」第一部份(附錄三)，以確保本研究目標和程序的社會效度；

研究結束後，透過與家長及老師訪談「社會效度評量表」第二部份(附錄 三)，以確保本研究結果的社會效度。

三、同儕基本能力個人資料表

本研究為了瞭解參與者同儕的基本學業能力及社會情緒能力，故研 究者以自編的「同儕基本能力個人資料表」（附錄四），請參與者的導 師協助填寫，以便研究需要及後續討論。

四、文蘭適應行為量表

本研究採用本研究採用由吳武典、張正芬、盧台華及邱紹春於2004 年根據Sparrow,Balla,Cicchetti 及美國輔導服務社(American Guidance Service)重新修訂的文蘭適應行為量(Vineland Adaptive Behavior

Scare,Spsrrow,Balla,Cicchetti,1984)為研究工具。「文蘭適應行為量表」適 用於三至十二歲兒童，是目前評量自閉症兒童生活適應行為最具代表性，

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且具良好信效度之評量工具。

其內容分為四個不同的領域，含：溝通、日常生活技巧、社會化及 動作技巧等，文蘭適應行為量表四個領域及總量表之折半信度介

於.89-.98，在詳細晤談版，則介於.94-.99。評分者間信度，調查版四領域 介於.62-.80 之間，以二到四週為間隔的重測信度介於.77-.92。在效度方 面，在效標關聯效度的考驗上，新版與舊版的文蘭社會成熟量表的相關 為.97，與由美國智能不足協會所發展的適應行為量表的相關在.40-.70 之 間。另外有與智力測驗K-ABC(Kaufman＆Kaufman,1983)的相關為.52，

而與修訂版Peabody 圖畫字彙測驗之相關為.12-.37。

胡心慈、宋維村與林寶貴（2001）提到，「文蘭適應行為量表」是 評量自閉症兒童時，常被引用的工具之一，由於自閉症兒童較難施測，

因此，由家長或教師等第三者填答之評量工具，可提供另一方面資料來 源，被認為頗適用於自閉症兒童。研究者基於亞斯伯格症學生與自閉症 學生皆有相似的社會互動行為缺陷，故選用本測驗中社會化領域的「人 際關係-學生如何和人互動?」、「遊戲與休閒-學生如何利用休閒時間?

如何玩?」與「應對進退技巧-學生對其他人所表現出來的責任感及敏銳 度如何?」三個分測驗作為評量亞斯伯格症學生在介入前後的社會化行為 的得分。

五、社會互動行為觀察記錄表

依據本研究之依變項定義，設計「社會互動行為觀察記錄表」（附 錄四），記錄參與者出現社會互動行為的次數及軼事記錄，記錄期間為 預試樣本與正式研究參與者的基線期、處理期及維持期三個階段。觀察 記錄方式，採事件記錄法，於每節課的後二十分進行連續觀察記錄，以 劃記的方式記錄標的行為出現次數，每觀察到一次，即劃記一次，以正 字方式劃記之。以社會互動標的行為出現次數來判斷參與者之社會互動 標的行為是否增加，其次數越多，表示社會互動標的行為表現愈好。

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六、電腦劇本編寫策略教材-「我的社會劇本」

本研究教材採用 ASP (Active Server Pages)程式設計，架設於網際網 路。ASP 是一種在伺服器端執行的描述程式碼(Server Side Scripting ) 。 ASP 程式碼在 Server 端執行後，Web Server(IIS) 會送出 HTML 標籤 與文件給用戶端，用戶端就可以從瀏覽器上看到互動的網頁資料和內容。

它不像一般的用戶端描述程式碼(如 Java Script )是在客戶端電腦上的瀏 覽器執行，故 ASP 程式並不會發生因為使用者用了不同的瀏覽器而有因 為不完全支援程式設計者所寫的程式碼之情況。換句話說使用 ASP，不 須擔心用戶端的瀏覽器是否版本支援程式創作者的程式碼。綜合上述，

用戶端可在 MicroSoft 任一系統（如 WIN 98/ME/2000/NT 等）透過 IE 瀏 覽本研究之網頁內容。

本研究之教材共有三個故事內容，分別為「合作學習」、「與人聊 天」、「一起玩遊戲」，利用電腦動畫網頁工具Flash MX 製作電腦化教 學系統三個故事分頁，並運用Windows XP的內建錄音機錄製各種語音並 匯入Media 相關音效，以便參與者可自行調整及隨時聽取圖片說明與對 話內容。在畫面的左方會呈現參與者目前的課程進度，而正在閃燈的按 鈕表示目前正在進行中。

七、處理訓練後同儕意見訪談題綱

本研究於實驗教學結束後，由研究者訪談與參與者一同上課的同儕，

以瞭解本研究之社會效度是否適當（附錄六）。

貳、研究設備 一、攝影器材

本研究實驗處理期間各階段的觀察，由研究者直接觀察記錄，同時 錄影，以避免現場觀察記錄過程中有疏忽之處，方便事後資料核對及補

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充。此外，亦利用預試研究所拍攝的錄影帶，做為觀察者一致性訓練之 材料。

二、錄音筆

本研究教師與同儕前後意見訪談過程中，由錄音筆輔助記錄之，以 避免訪談撰寫過程中有遺漏之虞，方便研究者事後資料整理與補充。

三、電腦硬體設備

本研究電腦硬體設備須備有網路，其介面使用為WinXP，瀏覽器為 Windows Internet Explorer 8.0版。

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