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第五章 個案學校的認證策略與執行

第三節 研究建議

綜合本研究的文獻探討與研究結果,研究者針對教育實務與後續研究的應用 與思考,依序提出具體建議,以供教育單位實施行銷活動的參考。

一、對教育單位實施教育行銷之建議

本研究所使用的行銷管理流程:透過行銷分析→行銷規劃→行銷執行→行銷 控制的順序,其他教育單位可將其當為一個歷程分析來運用在實際的教育行銷之 上,可以利用此管理流程來做好分析、規劃、執行與控制的歷程,以達成組織行 銷的目標,以建構有效的行銷行為,減少負面困境的產生。

二、對品牌學校認證計畫之建議

本研究進行的同時卻也發現,彰化縣品牌學校認證制度的推行已然喊停,從 品牌學校資源網站中已經看不到新的年度的認證活動,可能是因為縣府經費的不 足,或是人事的更替而造成不同制度的轉換,但不管如何,後續的推行及認證過 學校的考核機制都應該要有配套措施,使得政策的推行有蕭規曹隨之效。

三、對未來研究之建議

(一)研究對象

本研究只針對彰化縣兩所通過品牌學校認證的學校進行研究,未來研究可擴 擴展研究對象,增加研究對象學校,探討不同規模的學校是否有不同發展歷程。

或是針對其他不同認證項度的個案學校進行探討,分析比較其差異性,透過比較

不同情況條件的學校行銷差異,以期能進一步歸納行銷管理在公立國民小學的適 用性。

(二)研究範圍

各縣市教育處對於特色學校之推廣計畫,分別在2007年桃園縣、嘉義縣發展 特色學校、2009台北市標竿學校認證、2010新北市卓越學校認證、2011新竹縣典 範學校認證等,雖然各縣市認證之名稱不同,但都是在強調各個學校的特色認證,

走學校行銷之路。因此後續的研究可以針對不同縣市的認證歷程來探討,以確認 是否符合此行銷管理模式。

(三)研究方法

本研究採質性研究的半結構式晤談法進行資料的蒐集,研究工具即為研究者 本身,因此研究者本身的晤談能力與研究的信效度息息相關。所以在未來的研究 上建議必須針對研究者本身晤談技巧的多加努力,期望能引導個案更明確的表達 出想法,以便讓研究者能更精準的蒐集相關的資料;另外在訪談談大綱的擬定、

晤談過程中氣氛的培養、關鍵訊息的掌握等,亦是研究者所必須努力的方向。

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