第五章、 結論與建議
第二節 研究建議
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11. 若團隊成員個人投入程度較高，則團隊績效較好。
12. 若團隊整體互動狀況較好，則團隊績效較好。
第二節 研究建議
由於本研究的個案並非設計作為研究用，因此在研究上有一些限制如先前研 究限制所述，然而本課程每年依舊進行中，並且一直在不斷的精進，預期還可在 團隊研究上提供更多的資料與訊息，因此針對之後的研究提出研究建議如下:
1. 本個案有十個組別，因此只適合做質化的歸納分析，根據文獻知識衍生 命題，而無法做量化的統計檢驗以得出更精準的結果，因此，較無法看 到影響中間名次的成因等較細微的部分，然而 AMBA 團隊經營課程將會一 屆一屆不停發展下去，建議之後的研究可以蒐集更多屆的資料，參考本 研究所衍生的命題，並綜合質化與量化的方式來做分析，以得出更具有 參考性的結果。
2. 本研究是根據現有的資料作歸納分析，訓練的部分僅能得知課程進行中 當下的反應及學習，建議之後在課程中加入前測與後測的部分，或者是 以實驗組加以對照，預期能衡量出較精準的訓練成效。
3. 有關訓練成效的部分，可加入 AMBA 學生後來在 AMBA 學習過程中，有應 用團隊之課程成績，探討團隊經營課程學習績效較好的同學是否對他未 來參與團隊有所幫助，由此可從另一較長遠的角度探討團隊經營課程的 訓練成效。
4. 可從個人的角度方陎，探討個人參與團隊的經驗與歷程是否影響個人在 團隊經營課程中的學習績效。
5. 本研究的互動過程僅採取第二階段的五週團隊發展，並採取由同學自由 填寫的方式，建議之後的研究可再發展出分類較細的團隊互動觀察表，
並讓同學在每週加以記錄其團隊特定行為的次數。此外，也可在三天兩
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夜的活動中，由每組隨行的小隊輔作詳細的互動行為觀察紀錄。預期不 僅能得出更有參考性與全陎性的團隊互動過程，更可以觀察到訓練前 後，各組在不同階段中，團隊互動上的改變。
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