第一章 緒論
第三節 研究方法與架構
本文旨從《小鬼當家》、《有你真好》與《早安》等文本討論空間的主題意識，
由於「我們對於空間的想法會引領我們往何處去」（Thomas 5），因此「閱讀」電 影意謂著「奠基於文本獨特細節處的深刻思考」（Thomas 3）。值得注意的是，以 圖像為本質的電影藝術，其意義乃是經由情節內容、風格形式等製碼過程分派於
「空的影像（bare images）」所形成（Schatz 48），因而電影裡所有的空間（包含場 景空間與電影空間）皆成了電影產製符徵與符碼意義的場域，職是之故本研究選 擇以兼論內容與形式的文本分析方法，作為尋求電影複雜意義的研究工具。
以文本分析法作為電影論述的類型，重點在於此一方法視討論對象為「獨立 的、具有單一特殊性的影片作品本身」（Aumont & Marie 25），其中並衍生出敍事 結構、視覺與音響、對觀眾產生特殊效應的多層意義面向。文本分析方法最主要 目就是在將包含敍事學、圖像解碼與精神分析等在內的影像轉譯成文字（Aumont &
Marie 26）。
電影為一連續放映的音像藝術，因之在將影片的「觀看」轉換為文本式的「分 析」過程中，其複合媒材特性與運動符碼很難被詳實地轉譯（吳珮慈 3），為此本 研究選擇「分析單元」與「畫面停格」等兩種破壞畫面運轉的方式，作為提供由 影像到平面化文字論述理據的中介工具。並將地景、家屋等實體和經驗、記憶、
情感並置思考的建築現象學與電影符號學、電影美學等跨科際結合，逐步建構出 兒童與家場域之間認同、權力建制與對話等關係面向與其中的意義。
茲將研究步驟說明如後：
（一）建立三個主要研究文本的分析單元
本步驟為文本意義討論開展前的必要準備工作之一，即依《有你真好》、《小
消費型態、或選擇不加思索與單次觀看的娛樂方式作為區別外（粗體字為原作者 所加，Aumont & Marie 320），更重要的是能在論及文本內容的過程中，提供敍事 結構、角色行動等引述依據。
又因著研究目的之需求，於是選擇以具有完整敘事的切分方式、輔以每一自 主性段落（sequence）所需時延作為建構分析單元的基礎；又為求於正文中能簡要 引用表格內容，故以由英文和數字編製段落序號表述之。
（二）製作文本的停格畫面
本步驟與分析單元同為本研究重要的準備工作，然而兩者有著不同的工作內 容與性質。分析單元為探討文本中諸如敍事內容、結構或角色行為、動機等引述 之用。而從原本不受觀者所操控的影像中，擷取停格畫面（以下簡稱畫格）則主 要為析論影片形式上的目的。使用畫格作為引述工具，即視鏡頭為構圖上具有完 整性的單一畫面，並且藉由討論其中諸如取景、構圖、景深、光源乃至攝影機運 動等可資辨識的組成因素，從而建構了文本分析的論述過程（Aumont & Marie 54、
95）。值得注意的是，選取畫格最重要的標準為其必須「具有表現力」（Aumont &
Marie 98）──至少從研究的角度而言。
為求畫格的精細製作，我先將於文中主要的、及其他可能會引述到的每一文 本進行整部電影的畫格擷取，再依內容主題進行分類。此一過程需要反覆不斷地 觀看文本並以特殊觀影軟體擷取畫格，尤其三個主要研究文本甚至可能需要逐一 剪接畫面。此外，為提升文本分析的精確度，本研究亦使用較佳的影片剪接軟體
（InterVideoWinDVD 6.0 版）作為擷取停格畫面之用。
（三）綜論文本所表述的意涵：解讀與建構
當分析單元與畫格製作完備後，便展開研究架構之相關論述，並於其中引述 可供提證的分析單元、畫格等，從中析論框架特性、畫面剪接意義、物件元素和 意義與畫外空間等有關電影符號學、電影美學的層面。值得注意的是，在閱讀過 程中，仍須為研究目的而不斷修正分析單元的內容、抑或是重新截取畫格，如此 也為力求能於整體性的前提下觀照析論之內容。
此外，除求能於文中討論三個主要文本之間的互文性內容外，也希望可以廣 泛地析述其他相關文本的相關指涉（主要為兒童電影，若有其他特殊需求才引及 其他類型的文本）。
二 研究架構
本論述之主要內容共分為六個部分：
第一章「緒論」，包含研究動機、文獻探討、研究方法與步驟、研究範圍與限 制等內容。第二章「閱讀電影中的空間意涵」，將析論基礎建立於「框」（frames）
的認知上，以此分析為場面調度而設置的符碼所代表的意義，並藉由攝影技巧、
轉場等鏡頭運動探討電影空間的建構歷程。第三章「《有你真好》──空間認同的 蘊化」，探討小武與「外婆的家」從最初的敵視到建立方向感、繼而發展認同感的 互動過程，並針對「林間小徑」此一提供祖孫情感交流的私密化空間，進行場所 意義的深入討論。第四章「《小鬼當家》──空間權力的建制」，重視的是「家場 域」與兒童彼此間關係的改變：從最初的拒斥，到場所被「神化」後成為兒童歷 經被家人遺棄、獨自擊退敵人等過關儀式（rite-of-passage）之境，並分析兒童在 此一獨特空間中展演男性氣概的意義。第五章「《早安》──空間關係的疊合」， 從日式傳統家屋結構上的特性、攝影機位置選取上的效果等，進行影片建構人物 關係空間化的過程。第六章「結論」則論及本文研究成果與後續研究建議。
第四節 研究範圍與限制