第三章 研究方法
第三節 研究方法說明
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第三節 研究方法說明
一、 內容分析法
（一）說明：
內容分析法是社會科學重要的研究方法之一，旨在運用一套程序，從內容作 有效推論，藉以描述信念，價值意識型態或其他文化體系狀態。內容分析法最大 的特色，在於可透過「非親身訪查」的方式，進行大量的資料處理(王石番，1991，
頁1，頁21-22)。內容分析可以作為描述傳播內容趨勢的工具，依照不同的時間，
觀察內容是否有不同的特點，從而建立具有意義的歷史透視，從而捕捉及反應群 體的態度與價值(王石番，1991，頁83-84，頁116)。本研究選擇內容分析，作為觀 察不同階段下，知識份子在報紙報導的樣貌改變，與內容分析法可發揮之特性吻 合。
（二）研究設計：
參照王石番所界定之傳播內容分析步驟(王石番，1991，頁133-134)，依序說 明如下：
研究問題：本研究旨在探查知識份子在報紙報導內的形貌轉變。對象以「學 院知識份子」為主，其他包括具備知識份子特質之專家、記者以及 一般民眾（讀 者投書），列為一併觀察對象。
類目建構：本研究歸納出以下方向。包括：評論者的身份？以何種形式出現？
出現的位置在哪？以何種頻率出現？呈現的分量多寡？關切哪些議題？等等。透 過年際間的變化，觀察知識份子在報紙的報導裡樣貌的轉變。因此，研究類目即 根據「身份」、「報導形式」、「報導位置」以及「篇幅或字數」作為主要的類 目。
界定母群體：報紙報導為本研究的母群體，如前節所提，「報紙」界定為：
《蘋果日報》、《聯合報》，《自由時報》及《中國時報》等所謂的「四大報」，
作為主體。
抽取樣本：欲掌握學院知識份子在報刊的形貌，時間是最重要的取樣關鍵。
受限於研究者本身的操作能力，無法進行大規模，長時間的取樣。因此，年際的 選擇，以及版面的選擇就成為抽樣的主要考量。以下分別說明。
(1)年際選擇：
為了呈現不同階段下，知識份子在報端可能的樣貌改變，因此在時間選擇上，
以報禁開放前後，作為起始觀察的重點。其後，以每十年為間隔，搭配《蘋果日 報》來台的時間，共分為三個主要觀察年代區間，每個區間各選擇兩個年份。說 明如下：
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△1988年：開放報禁是台灣報業發展相當關鍵的一年，台灣報業型態的轉 變，報禁開放這一年是重要的分水嶺(蘇蘅,2002:4) 。此外，根據馮建三的研究，
1980年代之後，學院知識份子具名在報紙撰稿成為常態是1980年代以後的現象(馮 建三,1993:53)。因此，本研究選擇報禁開放前一年：1987年，以及報禁開放後一 年：1989年，藉此觀察學院知識份子在報禁開放前後，於版面的呈現是否因報業 結構的改變而出現變化。
△1997、1999年：一方面觀察學院知識份子在十年後的差異。另一方面，1996 年《中國時報》、《聯合報》宣布調漲零售價，《自由》並未跟進，藉此擴大市 場，報業逐漸計入三強鼎立的狀態(蘇蘅,2002:78)。藉此觀察三報看待學院知識份 子有何差異。此外，《中國時報》、《聯合》兩報均闢有民意論壇版面，1997年 前後，《自由》也開闢名為「自由廣場」的論壇版面。至於1999年，則是政權輪 替的前一年，國內政治氣氛活躍。
△2003、2009年：第三個時間區段，除了配合2003年《蘋果日報》創刊之外。
另選擇1999年十年後的2009年，作為觀察標的。
(2)抽樣日期：
本研究配合《蘋果日報》的創刊時間：2003年5月2號，年際樣本的六個年度，
每年抽樣一週。日期選擇：每年的五月二號～八號之間共七天的資料，降低因週 間版面安排調整可能產生的差異。例如週末假日版與週一～週五有所不同，連續 抽樣七天可消除因版面安排產生的落差。
(3)版面選擇：
有鑑於知識份子在報章出現的位置，不僅僅於一般新聞，90年代出現的民意 論壇或讀者投書，亦為重要的發表園地，此外，觀察《聯合報》及《中國時報》
分別有〈聯副〉、〈人間副刊〉亦常見有安排有專欄作為發表園地。例如，1970 年代起人間副刊開闢海外專欄，成為海外華人知識份子與國內讀者之間的重要橋 梁。1975年起推動報導文學，以及鄉土文學論戰等，均扮演重要角色。(取自:文建 會台灣大百科全書網路版：http://taiwanpedia.culture.tw/web/content?ID=2294)。根據以上觀察，版 面抽樣選擇分為：一般新聞、民意論壇及副刊等三種。其中一般新聞部分選擇評 論出現較多的「要聞類」或前段版次為主要依據。依現今各報版次編碼為「A」
落版面。因地方地方新聞版歷史資料取得不易且各抱地方版數量不一，不列入觀 察對像，但大台北地區版因常見固定專欄，納入抽樣範圍。
1. 界定分析單位及對象：本研究的基本分析單位為知識份子在報紙，以具名 方式出現，即為過錄的基本單位。同一篇文章內，如出現多人，則分別登錄，如 同一人出現多次，則累計為一次，面積加總。至於出現的「形式」，概分為下列 幾種形式：
(1)具名撰稿：
包括：學院知識份子所發表的專文、專論，專欄，以及媒介知識份子，如記 者、主筆具名發表的特稿，側寫，新聞幕後，專欄，或專文等。
(2)接受訪問：
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對新聞事件發表看法，形式上包括：在主新聞內出現，也就是本研究所稱之
「混搭式報導」。或配合主要新聞所出現的第二則稿子，也就是所謂的「配稿」。
對象部分，除學院知識份子之外，也紀錄包括：以公協會組織，代表專門或產業 領域發表評論的「組織知識份子」，並可區分為有公益性質及非公益性質。
(3)座談會或專版：
學院知識份子或專家，應邀參與座談會的發言內容。或以口述，由記者紀錄 發表之。
(4)一般報導：
學院知識份子或專家，在一般報導內，以具名方式受訪，或本身即新聞事件 當事人，所討論議題具有公共性者。
(5)讀者投書：
在民意論壇版面，具名、職銜投書發表。
其次，觀察及登錄的「對象」，本研究歸納並參考前文獻探討有關的知識份 子分類及研究後，研究者建立之觀察對象分類為：
(1)學院知識份子（簡稱為『學者』或『學知』）：於國內外大專院校任教，
研究機構任職研究工作者。
(2)產業知識份子（簡稱『專家』或『產知』）：以專家身份發表評論意見的 專業知識人士，例如，醫師、律師、會計師、分析師或產業內的專業經理人，提 供具公共性的專業意見等。
(3)組織知識份子（簡稱『益知』及『組知』）：以團體（產業公協會，工 會）名義發言，並可依團體是否為公益性質區，再區分為公益團體知識份子（簡 稱『益知』）及一般組織知識份子（簡稱：『組知』）。
(4)媒介知識份子：（簡稱『媒知內』或『記者』及『媒知外』）：本身即為 媒體工作者。依其與刊載報紙是否有雇用關係，再分為「體制內媒介知識份子」
（簡稱『媒知內』），如記者，編輯，主筆等，以及「體制外媒介知識份子」（簡 稱為『媒知外』），如專欄作家，詩人，節目主持人等。
(5)政治人物：包括：中央及地方民代，政黨幹部等。
(6)民眾：除以上可資辨識身份者，因受訪發表意見或投書至民意論壇的一般 民眾。
(7)國家機器：政府官員、執政黨領袖等具操持國家政策者。
1.專長：為進一步了解是否有其他因素影響「學知」對於提供評論意見的可 能，如學知本身的文化資產等，因此，針對「學知」的職銜，紀錄「學知」所處 學校或機構，「學知」本身的職稱以及依照科系別認定之專長。作為後續分析的 依據。
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8/0 19890502~20090508 西元 年月
2=聯合報(取樣年份：1987,1989,1997,1999,2003,2009) 3=自由時報(取樣年份：1989,1997,1999,2003,2009) 4=中國時報(取樣年份：1987,1989,1997,1999,2003,2009) 版
次 碼
3/0 001~999。
2003年起，因增張改英數字版面編號，A路僅使用版次數 字。其他版面將英文改錄數字：B=2,C=3..依序。例:E05=505
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4=SARS(2003年)5=-H1N1新流感(2009年) 篇
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(三) 媒知形式：作為學院知識份子的主要「對照組」，透過定性描述方式，將記 者撰寫特稿、側寫，新聞幕後等等形式，根據不同報別加以紀錄，作為學院知識 份子形貌的對照，同時也觀察同為報紙主要的評論意見來源的媒介知識份子有何 變化或消長，作為學院知識份子的參照。
(四) 民意論壇：報禁解除後，《聯合》出現「大家談」的民意論壇的雛形，隨後
《中國時報》也出現「意見橋」，接受讀者投書，民意論壇的發展與學院知識份 子及民眾評論有密切的關係，因此加以紀錄掌握，搭配內容分析的「位置控制」
編碼，進行意義的分析及闡釋。
(五) 副刊學知：〈聯副〉及〈人間副刊〉均為歷史悠久的副刊，各自在鄉土論戰 或報導文學，乃至於舉辦文學獎，引領台灣文學界風騷，知識份子在副刊出現的 形貌，將特定主題，知識份子出現進行必要的紀錄。不過，因文學類作品，與一 般報導形式差異相當大，因此取捨上，先以作者身份為主要依據，其次，選取採 研究者主觀認定「是否具公共性」作為取捨判斷。如僅為發抒個人感懷的散文，
或短篇小說等較不具論述或與時事相關，則不予紀錄。
(六) 立意取樣：本研究根據所挑選的年份及當週發生的重要新聞事件，分別選擇 包括：
1. 五四運動：五四運動中國現代化歷程中的重要關鍵，每年五月四號前後，都 會重新引起感懷與討論，本研究的抽樣時間，剛好跨越五月四號，其中，
1989/199/2009三個年份，剛好適逢五四運動屆滿六十、七十及八十週年，觀察報 紙版面編排是否有調整，學院知識份子在五四運動的回溯及意義探討，反省上，
又有哪些的表現，從報紙版面安排及學者抒發內容，兩個角度進行觀察。隨著時 間推移，有關五四的討論是增加或減少，搭配內容分析的「立意取樣控制」，進 行分析。
2. 亞銀年會(1989):1989年台灣首度派具有官員身份的郭婉容到北京參與亞銀年 會，時間恰好跨越研究抽樣的期間，並涵蓋出發前、出發到返國，各報均闢有專 版，藉此觀察新聞處理及學者的觀察及發表的狀況。
3. 白曉燕案(1997)：1997年發生的這起刑案震驚社會，抽樣期間各報均以大篇
3. 白曉燕案(1997)：1997年發生的這起刑案震驚社會，抽樣期間各報均以大篇