第三章 研究方法
第三節 研究設計
一、 研究樣本
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經歷和使命感，這份支持偶像「責無旁貸」的使命感從何而來，以及如何形成，
且是否存在於 Super Junior 之間的想像關係，則是本研究欲探討的結果之一。
第三節 研究設計
一、 研究樣本
藉由分析韓國偶像 Super Junior 的偶像文本，運用第二章文獻探討之第四節
「英雄神話發展模式」作為對照藍本，了解其文本結構與敘事模式是否對應【圖 3】（頁 26）（見下方【圖 4】）。
【圖 4】Super Junior 偶像文本與英雄神話發展模式之對應38
其次，依循 Fiske 之文本分類，本研究將分析之 Super Junior 偶像文本對照 如下頁【表 3】。
38資料來源：本研究整理。
Super Junior 之組成與成 員特質
Super Junior 之挑戰與試 煉
Super Junior 之成敗
不凡出身 冒險犯難 悲劇／成就
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【表 3】本研究分析之 Super Junior 偶像文本對照39 偶像文本分類 Super Junior 偶像文本
初級偶像文本 Super Junior 之組成、成員特質、重大經歷 次級偶像文本 Super Junior 第一次到第四次亞洲巡迴演唱會之
曲目、影片及對話
第三級偶像文本（迷文本） E.L.F.主要應援活動（舞台應援、祝賀應援）
由於次級偶像文本涵蓋範圍過於寬廣，衡量研究者時間與能力之限制，本研 究以演唱會作為次級偶像文本的分析內容，並以已發行之演唱會 DVD 作為主要 研究文本。由於演唱會涵括偶像舞台表演、具偶像故事意象之串場影片，亦是偶 像與迷互動場域中最長之時間交流，因此以演唱會作為次級偶像文本，較能完整 分析其敘事結構。然而經紀公司礙於成本考量，在巡迴演唱會中僅選定單一場次 製錄 DVD，為盡分析之全面性，將輔以研究者個人參與之經驗，以及 YouTube、
土豆網、優酷網等三個影音平台上，以 Super Junior 為關鍵字所能搜尋到之所有 影片作為觀察補充資料。此外須特別強調，演唱會為巡迴性質，因此於各國演出 時會隨該地的風土民情而對演唱會內容有所刪減，本研究以演唱會的首站作為演 唱會腳本的基準，研究者的經驗及補充版本皆以該場版本為主（非限於第一場，
而是第一場場曲目之版本），其餘新增橋段之演唱會版本，則非本次研究內容。
而第三級偶像文本則取樣迷常見的各式應援活動，包含偶像在舞台上與迷相 互對應的歌曲應援、迷在演唱會自發性安排的排字應援、和慶祝偶像成就或階段 性任務完成的活動應援。由於應援幾乎出現在所有偶像的表演，特別是歌曲應 援，只要有偶像的演唱舞台，迷無論人數多寡，都會進行歌曲應援，因此本研究
39資料來源：本研究整理。
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依照初級偶像文本所描繪的重大經歷，以及特殊意義之表演舞台，依序選定迷的 應援活動以分析之。
質性研究者 Patton 指出，一般來說，質性研究的樣本很少，有時甚至為單一 個案，但需要是有深度的立意抽樣（轉引自胡幼慧，1996）。因此，依據本研究 問題二，將選擇涉入 Super Junior 偶像文本程度較高之 E.L.F.為研究對象。E.L.F.
之身分判定須符合「持續一年以上固定每天瀏覽 Super Junior 最新消息，對 Super Junior 有深刻情感並認同其表演」之定義；而涉入程度為：1.曾參與 Super Junior 任一公開表演的應援活動。2.曾私下或公開發表對 Super Junior 各項活動、成員、
紀念日的心得。符合以上兩項行為的 E.L.F.，即為本研究的訪談對象。
本研究採取滾雪球抽樣法選擇訪談對象，Babbie(2005)指出，滾雪球是由每 個已知位置的研究對象提供其他研究對象的累積過程，雖然代表性令人質疑，但 具備探索性目的。
【表 4】受訪者列表
編號 受訪者 年齡 職業 性別 參與 Super Junior 演唱會次數 1 佳潁 25 設計師 女 二巡 1 場、三巡 3 場、四巡 4 場，共
7 場
2 牛奶 23 商 女 二巡 1 場、三巡 3 場、四巡 4 場，共 7 場
3 阿蘇 32 商 女 二巡 1 場、三巡 3 場、四巡 4 場，共 7 場
4 MOMO 28 研究生 女 二巡 1 場、三巡 2 場、四巡 1 場，共 4 場
5 詩穎 26 社福人員 女 二巡 1 場、三巡 3 場、四巡 1 場，共 5 場
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6 Penny 26 網路業 女 二巡 1 場、三巡 3 場、四巡 2 場，共 6 場