研究 4-1：父母/子女的擁有權之內涵

研究 4-1 以「字詞聯想法」（word association）探究父母與子女的擁有權的具體內 涵，探討在大學生心目中，為人父母與子女是否分別擁有其角色權利。並做為研究 4-2 與 4-3 之正式研究編製問卷之參考用。在日常用語上，人們想要追求或擁有的權利，也 就是主體「可以做什麼、要什麼、擁有什麼（approach）」的權利通常採用：我「擁有、

享有、追求、維護、保護…」、的語言，表示所應該享有之物（夏勇，1993），加上本 研究將權利放在道德的應然層次上談，因此，在問法上採用：為人父母／子女，應該擁 有_________________ 的權利，來詢問父母／子女的擁有權之內涵。

一、研究 4-1 方法

研究工具為一份開放式問卷，第一部份請大學生針對幾個問題做字詞聯想，指導語 為：在你的心目中，為人父母這個角色有他／她應該擁有的權利。在「與子女有關」方 面，你認為為人父母應該擁有什麼樣的權利？為人父母，應該擁有_________________

的權利。請研究參與者填答六個字詞，最後是基本資料，子女擁有權題目同父母擁有權

（見附錄十一）。

研究參與者共 147 位大學生，其中女性有 93 位（63.27%），男性有 54 位（36.73%），

平均年齡 21.5 歲（SD = 2.36）。

二、 研究 4-1 結果

從開放式問卷蒐集到大學生對父母／子女擁有權之聯想詞後，選取提及超過五次的 詞句，將意義相似的詞句歸到同一類，並予以命名。例如，在子女的擁有權中，「反應 自己想法」、「告訴父母自己的想法」、「表達自己的想法給父母知道」皆歸為一類，命名 為「意見表達」。研究者最後算出此命名被提及的頻次與百分比，若某些單詞或項目出 現次數太低，則不予以歸類。

（一）填答率

理想上，147 位大學生每一題若是有填滿，我們會得到 882 筆的文字資料，但實際 上，有部分題項漏答。表 4-1-1 為大學生在各個題項的實答題數與填答率。其中，父母

權利題項與子女權利填答率差不多，顯示大學生對於提取父母的權利與子女的權利提取 之難易度差不多。

表 4-1-1 研究參與者在各個題項的實答題數與填答 父母／擁有權 子女／擁有權 實答題數 342 308 填答率 38.78% 34.92%

註：每題共應填答 = 147 人*6 題數（該題應答題數／題） = 882 題。

（二）父母的擁有權

父母權利的內涵（表 4-1-2），共蒐集到 342 個項目。經分析後，父母的權利至少有：

（1）指導糾正子女（103 次，30.11%）；（2）限制干涉子女（84 次，24.56%）；（3）知 道子女所有事情（34 次，9.94%）；（4）打罵子女（31 次 9.06%）；（5）享受子女的孝順、

成就（15 次，4.39%）；（6）專屬父母的空間與自由（8 次， 4.85%）；（7）與子女溝通

（7 次，2.34%）；（8）父母為大、為對（6 次，1.75%）；（9）其他（54 次，15.79%）。

其中，最高頻次的前四名：指導糾正子女、限制干涉子女、知道子女所有事情、打罵子 女，共計 252 次，占 73.67％，皆類屬於父母的管教權。從研究 4-1 結果來看，當大學 生想到父母的權利時，父母的管教權是大學生最常想到的。因此，研究 4-2 之實驗故事，

將以「父母的管教權」代表父母的權利。

表 4-1-2 父母擁有權之頻次與百分比

註：「未分類」表示出現五次以下的詞句。

（三）子女的擁有權

子女擁有權的內涵（表 4-1-3），共蒐集到 308 個項目。經分析後，子女的權利至少 有(1) 自主權（98 次，31.82%）；(2) 意見表達（37 次， 12.01%）；(3) 接受父母撫養 與關愛（32 次，10.39%）；(4) 受教權（24 次， 7.79%）；(5) 自由權（21 次，7.00%）；

(6) 孝順、服從父母（19 次， 6.16%）；(7) 拒絕、反抗父母（12 次，3.90%）。其中，

自主權、自由權、自決權，共計 119 次，占 38.82％，代表大學生認為子女可以自己作 決定、可以有選擇從事或進行某種行為的自由。從研究 4-1 結果來看，當大學生想到子 女的權利時，子女的自主權是大學生最常想到的。因此，研究 4-3 之實驗故事，將以「子 女的自主權」代表子女的權利。

排序 類別 頻次 (%)

1 指導糾正子女 103 (30.11%) 2 限制干涉子女 84 (24.56%) 3 知道子女所有事情 34(9.94%)

4 打罵子女 31 (9.06%)

5 享受子女的孝順、成就 15 (4.39%) 6 專屬父母的空間與自由 8 (4.85%)

7 與子女溝通 7 (2.34%)

8 父母為大、為對 6 (1.75%) 以上有效分類 288 (84.21%)

未分類 54 (15.79%)

總計 342 (100%)

表 4-1-3 子女擁有權之頻次與百分比

註：「未分類」表示出現五次以下的詞句。

三、 研究 4-1 小結

台灣社會是義務取向優先的社會(余英時，1987；危芷芬，2000；黃光國，1998; Miller, 1994；Chiu et al. , 1997)，人際互動法則以相互關係及其對應之義務為重要考量，親子 關係中更是如此（朱瑞玲，1993）。但現代台灣民眾受西化影響，也有了權利概念，尤 其是年輕世代，學校裡的公民法治課程也開始教導公民權利之概念，另外，年輕世代接 觸西方教科書、電視電影、雜誌等媒體傳播，也受西方個人主義價值觀影響甚劇。從研 究 4-1 得知在大學生心目中，父母與子女各擁有其權利，其中，當提及到子女的擁有權 時，大學生最常聯想到子女的自主權，當提及父母的擁有權時，大學生最常想到父母的 管教權，以上結果將作為後續 4-2 與 4-3 實驗故事研究的素材。

排序 類別 頻次 (%)

1 自主權 98(31.82%)

2 意見表達 37(12.01%)

3 接受父母撫養與關愛 32(10.39%)

4 受教權 24(7.79%)

5 自由權 21(7.00%)

6 孝順、服從父母 19(29.23%) 7 拒絕、反抗父母 12(3.90%)

以上有效分類 243(78.90%)

未分類 65 (21.10%)

總計 308 (100%)

在文檔中 倫理本位文化中的親子角色義務與親子互動 (頁 78-82)