研究流程與實施步驟

本節就研究流程與實施步驟來分別說明。

壹、 研究流程

本研究根據研究動機與目的，界定出所欲探討之研究問題與範圍，並進行相 關文獻資料之蒐集與探討，接著再進行研究方法的選擇，是以訪談為主要的研 究方法，並輔以觀察、文件分析來研究個案，並將研究所得之資料進行詳細的

綜合分析與整理，最後提出研究的結論與建議。故本研究流程以圖2表示，其中 表示反覆推敲循環的過程。

圖2 研究流程

貳、 實施步驟

本研究屬質性的個案研究，乃透過各種策略與方法蒐集資料並進行資料分 析，以達成研究的目的。從研究主題擬定到撰寫研究結果，必須經歷不斷的檢 視資料、參考文獻，以掌握研究之方向和結果的品質。以下就擬定研究主題、

選定研究方法、編製訪談大綱、進行試探性研究、進行正式研究等五項，加以 分別說明。

研究動機與目的

研究問題與範圍 文獻蒐集與探討 決定研究方法

資料整理與分析

研究結果與討論 結論與建議

研究資料 蒐集

訪談 觀察 文件分析

一、 擬定研究主題

研究者基於對專業學習社群形塑歷程和教師專業發展之研究的初步構想，

便與指導教授請教、討論，以確定研究的可行性；在選定研究之對象後，即進 行相關文獻的閱讀，並多次與指導教授進行討論與修正研究方向和範圍，在試 探性研究的資料蒐集和檢討缺失之後，最後擬定研究動機、目的和待答問題，

並確認研究主題。

二、 選定研究方法

研究者在具有研究的初步構想之後，經由教授指導即閱讀研究法相關書籍 並理解各種研究法，接著探討藝術與人文課程與專業學習社群等相關研究文獻 的研究方式，經過歸納整理和指導教授進行討論，請教授指導研究方法的適切 性，最後決定以個案研究來進行本研究。

三、 編製訪談大綱

研究者依據研究目的和待答問題，並佐以文獻探討的結果，初步編擬訪談 大綱，藉由試探性研究的過程，找出訪談大綱不適切的地方加以修正和調整，

並與指導教授進行討論和修改，成為本研究的正式訪談大綱（見附錄 1）。在進 行正式訪談時，仍將視受訪者的反應適度調整訪談大綱的方向及順序。

四、 進行試探性研究

研究者在 100 年 5 月模擬正式研究進行試探性研究活動，並將訪談和觀察 後所獲得的資料轉錄成逐字稿。在試探性研究的進行中，研究者可以提升訪談 和觀察的能力，以及練習蒐集資料的技巧，並能對觀察重點和訪談大綱做修正；

同時也讓研究者確認本研究的可行性，對研究主題有了更深入而明確的理解其 脈絡，有利於本研究之後的正式研究之進行。

五、進行正式研究

本研究的正式研究時程於 100 年 12 月起開始蒐集資料直到資料飽和為止。

正式研究進行時將採用訪談、參與觀察和文件蒐集的方法，過程中也視需要輔

以錄音器和錄影機的使用來加以蒐集資料。訪談及觀察所得的資料，將盡快轉 成逐字稿和記錄表，研究者將蒐集的資料加以整理、分類、編碼，並進行三角 校正和分析，若發現資料有疑義，則請教訪談對象以釐清事實。以上研究資料 的蒐集與處理，以循環方式週而復始的進行，希望能對個案專業學習社群的形 塑歷程做全盤的了解。