研究範圍及其限制

一、研究範圍

本研究的範圍主要是第三章至第七章，第三章先探討網路地圖的源流及其類 型，看看自古至今流傳下來的「手繪」地圖是如何演變至今日的「網路」地圖，

在這傳承過程之中是如何保存與轉型，並且透過科技還能分門別類，不僅有一般 的更有多元化的網路地圖。第四章是界定網路地圖在文學性中的範圍，不同的搜 尋結果所造成的地圖呈現怎麼樣的文學性？或是在不同的繪圖風格下以及在不 同型態的地圖裡，又如何去尋找出網路地圖中獨有的「意象」式文學性與「事件」

式文學性？意象，簡單地說就是將客觀的物象透過創作者主觀的情感、體悟創造

出來的藝術形象。用另一種說法，就是寓「意」於「象」，以外在物象表達內心 情意的意思。（王萬象，2009：390~445）意象最常在詩中被討論，那麼如果說地 圖是圖像式的文學，我們又如何從眾多繽紛的地圖中，讀出存在於地圖裡的意 象？第四章當中的另一個議題是「事件」，事件可由意象延伸而來，由地圖影像 中的意象，推測回溯以往可能所發生的任何事件或狀況。第五章將討論網路地圖 文學性的呈現方式，從第四章的意象和事件研究，延伸至探討文學性如何有力地 展現在地圖上？以及拜科技發達所賜，形成的靜態式與動態式網路地圖要如何結 合「多元」或「多元互動」意象與事件的運用？第六章為網路地圖文學性中的各 個不同文化系統下所產生的差異，先探討不同的文化系統，再選取每個不同的文 化系統下的地圖比較它們的文化背景，看是怎麼樣的文化背景造成不同國家的發 展差異，進而呈現在當今地圖中？綜合以上各章研究成果，再延伸到語文教學 上，第七章就是提供怎樣利用研究成果運用在閱讀與說話、寫作及語文繪圖教學 上。

本研究的主要的目的，是要探討「網路地圖中的文學性」及其在語文教學上 的運用途徑的規模，以上已經說明研究的範圍，希望能夠實際落實在教學領域 上。本研究中所使用到的「網路地圖」，選定 Google Map，前稱 Google Local，是 Google 公司向全球提供的電子地圖服務，包括局部詳細的衛星照片。它提供了三 種視圖：一是向量地圖（傳統地圖），可提供政區和交通以及商業資訊；二是不 同解析度的衛星照片（俯視圖，跟 Google 地球上的衛星照片基本一樣）；三是後 來加上的地形圖，可以用以顯示地形和等高線。（維基百科，2010c）Google Map 也許可以說是網路時代以來，最實用也最有趣的一項應用，所以挑選 Google Map 作為主要研究對象。

二、研究限制

網路地圖中的文學性研究焦點，在於大方向的文化類型以及網路地圖文學性 的呈現方式，對於網路地圖的使用方式，研究中將會稍加提醒，但不會多作贅述，

因為大多數網路地圖的網站都會架設使用說明頁面供使用者自行研究參考。由於 現今技術成熟，有幾家較大型的網站科技公司會自行研發電子地圖，所以在不同 網站上看到的電子地圖呈現上，同樣的地點也許會使用不同的符號標示。例如加 油站的符號標誌，可能會有些許差異；又或者是一般道路、國道、公路等等的設 計風格、顏色、樣式，這些都關係著繪圖者本身的喜好或是在繪製地圖過程中所 發生的種種心理因素干擾，是本研究較無法掌握的情況，只可由地圖直接呈現給 人的感覺推論文學性。再者，我們相信繪圖者所使用的繪圖軟體都是比較品質優 良的，但每一廠牌的工具各有其優缺點，而且對於一個繪圖者在使用上的便利 性、上手度都是我們無法預期的，我們只能在網站上看到繪圖者繪製完畢所呈現 的地圖樣貌，由我們親眼所見以後去觀察網路地圖中的文學性。至於繪圖技術在 接下來的研究中也僅會稍微介紹，因不在文學領域，所以不會再多作深入的研 究。以上都是有可能會影響網路地圖呈現的因素，因不在我所能控制範圍，所以 會暫且略過；也許來日科技業會有更專業詳盡的專題研究。

本研究重點在建構一套新認知網路地圖的理論，讓這些其實很有趣、卻隱藏 在網路地圖之中的文學性能夠被外界所看見，進而提供一種網路地圖欣賞、甚至 製作的新途徑。而為了將本研究所討論的重點顯示出來，以下會將理論建構圖列 出。

在周慶華《語文研究法》一書中，對於「理論建構撰寫體例」提出以下說明：

理論建構，講究創新。大致上從概念的設定開始，經由命題的建立 到命題的演繹及其相關條件的配置等程序而完成一套具體系且有創意 的論說。（周慶華，2004a：329）

依據此一理論建構作法，將研究中涉及的理論架構整理出來如下圖所示：

圖 1-3-1 本研究理論建構示意圖

凡是不在此理論架構內的課題（包括所涉及的概念、命題和演繹等為理論建 構所需的成分），基本上都會是本研究的限制所在。

理論建構

（一）網路地圖、文學性 （概念一）

（二）靜態式、互動式、意象、事件、多元、多元互動、

文化系統的運用 （概念二）

命題建立

（一）網路地圖有它的源流及其類型 （命題一）

（一）本研究的價值，可以提供給閱讀與說話教學上 運用 （演繹一）

（二）本研究的價值，可以提供給寫作教學上運用

（演繹二）

（三）本研究的價值，可以提供給語文繪圖教學上運用

（演繹三）

（二）網路地圖文學性範圍包括意象和事件 （命題二）

（三）網路地圖有多元或多元互動的意象、事件的呈現 方式 （命題三）

（四）網路地圖的文學性有文化系統的差異 （命題四）

（五）相關研究成果可以在各種語文教育上運用 （命題五）

概念設定命題演繹