研究範圍與限制

與回收彙整、研究資料處理與分析、提出研究結論與建議等階段，完整研究流程 如圖 1-1：

圖 1-1 研究流程圖

資料來源：研究者自行整理。

第五節 研究範圍與限制

本研究旨在探討新北市「品德教育家庭聯絡簿」實施現況與成效，茲將說明 本研究範圍與限制如下。

壹、研究範圍

（一）本研究的研究地區選定新北市（2010 年 12 月 25 日改制前稱臺北縣），

其原因為「品德教育家庭聯絡簿」為新北市所獨創之品德教育推行的其 一形式。研究者對其感到好奇，欲瞭解新北市「品德教育家庭聯絡簿」

實施現況與成效，故選定做出創舉且亦無人研究相關主題的新北市地 區。

（二）研究者目前任教於新北市，故實際參與新北市「品德教育家庭聯絡簿」

選定研究主題

文獻蒐集與研究探討

建立研究架構

編製問卷

發放問卷與回收彙整

研究資料處理與分析

提出研究結論與建議

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的實施，較能掌握實際情形。

二、研究對象

本研究以任教新北市公立國中導師為對象。因為新北市幅員廣大，所以問卷 施測對象採「分層隨機抽樣」，並以學校規模做為抽樣的依據，其分類標準為學 校班級數目，24 班以下者為小型學校，25-59 為中型學校，60 班以上者為大型學 校。

三、研究內容

本研究的調查內容範圍，涵蓋了「品德教育家庭聯絡簿」的相關內容，包括 實施現況（實施方式、實施困難與解決方式）和實施成效。

貳、研究限制

「品德教育家庭聯絡簿」為新北市政府所推廣，其研究結果在推論至全國品 德教育之實施現況時有所限制。

二、研究對象

（一）本研究因研究者己身所任教的教育階段、人力、物力、時間等因素，僅 以在新北市國中任教的導師為調查對象，故研究結果可能無法推論至同 樣有使用「品德教育家庭聯絡簿」的新北市國小的相關實施現況與成效。

（二）本研究的對象係指 101 學年度在新北市公立國中（含完全中學、市立國 中小之國中部）的導師，不包括特殊學校及私立國中的導師。

（三）本研究的對象為新北市國中導師，調查其推動「品德教育家庭聯絡簿」

的現況與成效，藉由導師在校內的觀察，以了解學生在校的行為表現是 否能體現「品德教育家庭聯絡簿」所著重的品德核心價值，而學生在家 的行為表現導師則可能無法觀察到，此亦為研究限制。

三、研究變項

本研究欲探討新北市國中導師對「品德教育家庭聯絡簿」實施現況與成效，

為較能掌握研究主題，將「品德教育家庭聯絡簿」實施現況研究重心聚焦於實施 方式與實施困難兩層面。基於研究者所能掌握的變項數量，其他與實施現況有關

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之因素，則無法進行探討與分析。

四、研究方法

本研究係採調查法，以研究者自編的「新北市國中『品德教育家庭聯絡簿』

實施現況與成效」問卷作為研究工具，因此，主要係以實證研究結果探討並分析 研究變項之間的關係，以量化的調查方法進行研究。因問卷調查法僅能針對現象 的呈現與瞭解，並以被調查者心理知覺和意願表達為限，所以無法針對受試者做 更深入的探討與分析，此為本研究方法之限制。

新北市國中「品德教育家庭聯絡簿」實施現況和成效之研究，若能兼具質與 量的研究方法，結論將更客觀與周全，但限於研究者的人力、物力及時間等限制，

本研究僅以量化方法的問卷調查法進行研究。

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