研究範圍與限制

壹、研究範圍

本研究的範圍，依「研究地區」、「研究對象」、「研究內容」加以說明如下：

一、研究地區

本研究是以中部四縣市(台中市、台中縣、彰化縣、南投縣)為研究地區。

二、研究對象

本研究是以公立國民小學校長及合格教師為研究對象。

三、研究內容

本研究主要研究內容有：

(一) 學校組織變革之研究。

(二) 變革領導之研究。

(三) 校長變革領導行為之研究。

貳、研究限制

本研究過程力求完整，但基於主客觀因素，仍有下列的研究限制：

一、資料蒐集的限制

本研究題目較為敏感，故捨去校長自評部分，僅針對教師在問卷上所填答的結果進 行統計分析，問卷內容以教師個人所知覺校長變革領導行為之現狀描述為主，可能會因 教師個人知覺的偏差、好惡或缺乏深入瞭解等原因，無法對校長變革領導行為有更客觀 的認知。另外，本研究問卷部分題目涉及校長領導行為、教師工作滿意等較敏感的問題，

教師們填答時可能會有所保留或顧忌，或由於社會期許與自由心證，而在答題時有所偏 差，其他非問卷所列之問題，亦無法據以蒐集。

二、研究方法的限制

本研究之研究方法包含文獻分析、問卷調查及訪談。文獻分析方面，研究者盡力蒐 集完整之文獻資料加以整理、歸納，並與指導教授討論修正意見。問卷調查屬量化研究，

其中包括填答者的態度、對問卷的瞭解程度等都無法由研究者操控。訪談部份則包括研 究者本身專業能力、時間限制及訪談環境等因素，都可能影響到訪談資料蒐集的完整性。

三、研究對象的限制

本研究採取分層叢集隨機取樣方法，在抽樣上儘量兼顧學校所屬縣市、學校規模 等變項，但是有關教師的性別、年齡、學歷、服務年資、擔任職務等變項，可能無法平 均抽取。另外，本研究是以台中市、台中縣、彰化縣、南投縣的公立國民小學教師為研 究對象，因礙於人力、時間與財力的限制，無法擴及其他縣市及私立學校教師，故本研 究之結論只限於對本研究對象母群體的解釋，無法據以推論其他縣市或其他不同層級、

不同性質之教育工作人員。

四、研究內容的限制

「校長變革領導行為」是一個多元的構念，不同的研究層面包括不同的變項因素。

本研究以教師的個人背景變項及學校背景變項做為「國民小學校長變革領導行為之研 究」調查問卷的自變項。除此之外，可能還有其他的相關變項因素，如校長的性別、年 齡、學歷等，均可能影響校長變革領導行為表現的程度，故本研究內容的各層面變項無 法涵蓋所有的變項因素，亦無法據以推論其他不同之校長領導行為模式。