研究倫理

第七節 研究倫理

研究倫理是對研究最基本的規範，研究者應確實遵守，以取得研究參與者的 信任，使其願意與研究者分享其實際想法；在研究結論的描述上，應避免內容影 射，造成研究參與者的困擾與危害。因此，研究者必須負起保護每位研究參與者 的責任。以下針對本研究的研究倫理進行說明:

壹、 研究準備階段

一、 思考如何說服研究對象參與研究

在開始蒐集資料以前，研究者必須思考研究的相關性與貢獻，以便說服研究 對象參與研究，如果研究者無法說服研究對象，那就是在浪費研究對象的時間，

這樣就是不符合倫理的(潘中道、胡龍騰譯，2010)。

二、 取得受訪者同意

依據取樣選定受訪者，並與受訪者取得聯繫，在聯繫中研究者應清楚說明研 究主題相關問題，以提供充分資訊以協助受訪者決定是否參與研究。若受訪者同 意參與，訪談前應先送訪談說明書及訪談大綱，讓受訪者初步了解訪談內容。此 外，為尊重受者隱私與自由，對於是否可錄音等事項，均應事先取得受訪者同意。

貳、 資料蒐集階段 一、 資料保密

訪談中，研究者應營造安全的訪談氣氛，與受訪者建立互信關係，讓受訪者 可以放心陳述自身經驗與想法。從訪談中取得的資訊，像是研究對象的個人資料

與行為應嚴加保密。對於蒐集到的相關資料，如錄音檔、逐字稿、文件資料等，

均應妥善保管，絕不洩漏。

二、 提供誘因

大多數人參與研究並不是因為誘因，而是他們了解到研究的重要性。因此，

在得到資訊後給予一個小禮物，表示感激之意，並不算是不道德的(潘中道、胡龍 騰譯，2010)。

三、 敏感資訊的取得

對某些受訪者來說，有些資訊可能是敏感的，追問這些資訊，可能使受訪者 尷尬或生氣。但研究者若不問，又無法完成研究。因此研究者是否應該詢問這類 敏感的問題?若研究者清楚且坦白告訴受訪者想問的問題，並給予足夠時間考慮是 否願意回答，不提供任何鼓勵，那就合乎研究倫理(潘中道、胡龍騰譯，2010)。

參、 資料分析階段 一、 避免資料外洩:

由研究者親自分析訪談逐字稿，不假手他人，以防原始資料外洩。

二、 避免主觀解釋

訪談逐字稿完成後，應給受訪者確認內容，以確認內容為其本意。若受訪者 不希望呈現的資料，研究者應予以尊重。進行資料分析時，研究者應秉持客觀態 度，避免主觀解釋。對於資料不清楚部分，以電話或電子郵件方式，與研究對象 進行確認。並透過文件資料或第三者的佐證與說明，確認受訪者言論是否正確。

肆、 資料詮釋階段

在文獻回顧及文件分析部分，應盡量找第一手資料，對於國外文獻，應確實 了解其原本的意思，並與指導教授討論，以求了解台灣的政策脈絡，以釐清各種 作法的背後原因。在訪談部分不作過度推論，應忠於受訪者的本意。

伍、 報告撰寫階段

一、 避免可能對參與者造成的傷害

在研究中資料分析與呈現的部分，除將受訪對象進行匿名處理外，並應檢視 訪談的內容，避免在其中透露受訪者身分，保護受訪者隱私。以不傷害受訪者為 前提下，客觀中立的陳述研究結果。

二、 正確地報導

忠實依據取得的資料來進行分析，以客觀態度對台灣媒體素養政策發展，進 行結果與討論，並給予結論與建議，以作為台灣研擬媒體教育政策及後續研究的 參考。