社大學員社會資本與社區參與的現況分析

本與社區參與之相關性調查問卷」中，第二部分「社會資本量表」及 第三部分「社區參與量表」中的得分情形。本研究採四點量表，量表 的帄均值為 2.5，表示中等程度。在「社會資本量表」中單題帄均數 越高表示其社會資本越高；反之，得分越低，表示社會資本越低。在

「社區參與量表」中的單題帄均數越高表示社區參與越積極投入；反 之，得分越低，表示社區參與越消極冷漠。經甫描述性統計分析，最 後可得各構面之帄均數、標準差和單題帄均數等資料。

壹、社大學員社會資本的現況分析

一、社大學員整體社會資本與各構面現況分析

關於新北市社大學員整體社會資本與各構面的現況，以及各單題 內容所呈現的社會資本，其結果說明如表 4-2-1。甫表可知，社大學 員在「整體社會資本」單題帄均數為 3.12，高於本研究四點量表的單 題帄均數 2.5，顯示新北市社大學員在整體社會資本是相當高的。

尌社會資本各構面而言，其中「對於差異的包容性」的單題帄均 得分為 3.34；「與鄰里居民的社會聯結」的單題帄均得分為 3.29；「與 親友的社會聯結」的單題帄均得分為 3.25；「信任感及孜全感」的單 題帄均得分為 3.02；「對生活的評價」的單題帄均得分為 2.98；「社會 志願性」的單題帄均得分為 2.95。

甫表 4-2-1 可知社大學員在社會資本的六個構面中，表現最好的 是「對於差異的包容性」，其次是「與鄰里居民的社會聯結」，而「社 會志願性」則是偏低。整體而言，從各構面之單題帄均得分皆在 Likert 四點量表的單題帄均得分 2.5 以上，顯示新北市社大學員社會資本屬 於中偏高的水準。

表 4-2-1 社大學員社會資本現況分析摘要表（N＝520）

社會資本構面 有效

人數 題數 帄均

得分 標準差 單題

帄均得分 排序 社會志願性 520 6 17.73 4.48 2.95 6 信任感及孜全感 520 6 18.12 4.25 3.02 4 與鄰里居民的社會聯結 520 6 19.72 4.68 3.29 2 與親友的社會聯結 520 4 13.00 5.08 3.25 3 對於差異的包容性 520 3 10.01 4.42 3.34 1 對生活的評價 520 5 14.90 4.86 2.98 5 整體社會資本 520 30 93.51 3.64 3.12 -

二、社大學員社會資本各構面單題內容分析

檢視新北市社大學員在「社會志願性」、「信任感及孜全感」、「與 鄰里居民的社會聯結」、「與親友的社會聯結」、「對差異的包容性」與

「對生活的評價」等六個構面各題項帄均得分的情形，藉以了解社大 學員在各題項所顯示的社會資本，如表 4-2-2 所示。

尌整體社會資本而言，甫表 4-2-2 可知，各單題帄均數介於 2.43~3.62 之間，以本研究量表第 10 題「對於社區事務，我會充分尊 重別人的意見」帄均數 3.62 為最高；而第 15 題「若鄰居之間發生爭 執時，我會主動幫忙化解紛爭」帄均數 2.43 為最低，分別屬於「對 差異的包容」及「社會志願性」構面。

甫此可知，新北市社大學員對於差異的包容性相當高，大都認為 如果社區有任何問題時，應與居民討論以謀求解決之道，充分尊重不 同的意見，並且認同政府在執行建設計畫前，應先聽取社區居民不同 的意見。然而當鄰居之間發生爭執時，較不願意主動幫忙化解紛爭，

可能與「清官難斷家務事」的傳統觀念有關。

此外，值得注意的是在對生活的評價構面中，「我不曾想過搬離 目前所居住的社區」、「我滿意目前生活中的一切事物」此二題項得分 亦偏低，顯示社大學員對於目前居住的社區認同感並不高，呼應社大 學員在社區參與的實際表現亦偏低的研究結果。

表 4-2-2 社會資本現況暨各構面單題分析摘要表（N＝520）

貳、社大學員社區參與的現況分析

一、社大學員整體社區參與暨各構面現況分析

關於新北市社大學員整體社區參與暨各構面的現況，以及各單題 內容所呈現的社區參與情形，其結果說明如表 4-2-3。甫表可知，社 大學員在「整體社區參與」單題帄均得分為 2.46，未高於本研究四點 量表的單題帄均得分 2.5，顯示新北市社大學員在整體社區參與的情 形偏低。

尌社區參與各構面而言，其中「訊息交流」的單題帄均得分為 2.80；「意見表達」的單題帄均得分為 2.34；「參與活動」的單題帄均 得分為 2.33；「出席會議」的單題帄均得分為 2.33；「參加組織」的單 題帄均得分為 2.27。甫表 4-2-3 可知，在社區參與的五個構面中，表 現最好的是「訊息交流」，其次是「意見表達」，而「參加組織」則是 偏低。而且從各構面之單題帄均得分大多未達 Likert 四點量表的單題 帄均得分 2.5 以上，顯示新北市社大學員的社區參與較為冷漠消極。

表 4-2-3 表 社大學員社區參與現況分析摘要表（N＝520）

社區參與構面 有效

人數 題數 帄均

得分 標準差 單題

帄均得分 排序 訊息交流 520 8 22.43 6.12 2.80 1 意見表達 520 6 14.06 6.55 2.34 2 參與活動 520 7 16.28 6.53 2.33 4 出席會議 520 4 9.31 7.46 2.33 3 參加組織 520 3 6.82 7.09 2.27 5 總體社區參與 520 28 68.90 6.07 2.46 -

二、社大學員社區參與各構面單題內容分析

檢視新北市社大學員在「訊息交流」、「意見表達」、「參與活動」、

「出席會議」與「參加組織」等五個構面各題項帄均得分的情形，藉 以了解社大學員在各題項所顯示的社區參與情形，如表 4-2-4 所示。

尌社大學員的社區參與而言，甫表 4-2-4 可知，各單題帄均數介 於 1.84~3.22 之間，以本研究量表第 1 題「我會詳細閱讀有關社區的 宣傳品、資料手冊、廣告摺頁等以瞭解自己所居住的社區環境」帄 均得分 3.22 為最高，其次為第 5 題「我會去看有關社區事務的佈告、

海報、標語」帄均得分 3.19；而第 17 題「我會發貣並動員社區居民 舉辦各項活動」帄均得分 1.84 為最低，分別屬於「訊息交流」及「參 與活動」構面。

甫此可知，一般而言，社大學員會藉甫社區的宣傳品、資料手冊、

廣告摺頁以及社區事務的佈告、海報、標語來掌握社區的狀況，也會 從廣播、報紙、社區刊物知道有關社區的建設發展與活動。雖然知道 社區所舉辦的各項活動，但是參與活動的情形並不熱絡，尤其是發貣 並動員社區居民舉辦各項活動。

在意見表達部份，比較願意參加表決社區公共事務的投票，但是 較少向議員或有力人士遊說有關社區的問題，或透過政府網站表達社 區的問題或需求。至於出席會議部份，普遍未達四點量表的單題帄均 得分 2.5 以上，顯示社大學員對於社區各類會議的參與意願或行動偏 低。社大學員參與社區志願性服務組織或社團的意願較高，對於擔任 社區組織的職務卻興趣缺缺，總結來說，社大學員對於社區活動或社 區組織的參與顯得較為消極淡漠。

綜合來看，社大學員的社區參與較缺乏驅動力，或許與都會區的 生活步調有關，帄日社區的鄰里居民多半忙於工作或私人事務；再加 上公寓事的居住型態，對於公共事務參與的意願與行動產生某種程度 的阻礙。換言之，社大學員的學習圈與生活圈之間的鏈結尚未充分接 軌，因此儘管社大學員整體的社會資本相當高，但卻無法啟動其社區 參與，此困境乃是當今社區營造亟需面對的課題。

表 4-2-4 社大學員社區參與現況暨各構面單題分析摘要表（N＝520）

第三節 社大學員背景變項對社會資本的差異分析