競爭感

一、從「同樂會」到「賽制」

雖然【童盟會】是以《超級星光大道》為雛型，但是考量到兒童與成人的差 異，製作單位起初把它設定在同樂會形式，讓來自台灣各地的兒童能聚到這個平 台，交流才藝。

我們一開始做《超級童盟會》，不是想做比賽的，本來是小朋友來同樂 會的感覺，因為不想要有小朋友去競爭，怕會影響到小朋友，會不好，

可是做沒多少，就是做了四次的示範賽之後，電視台的長官開始覺得 說，在節目上呈現如果只是唱歌交友的話，是沒有競爭性跟刺激感，觀 眾會覺得不好看，所以我們才開始有小朋友在比賽的感覺（工作人員 2，2012.01.10）。

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即便製作單位本來有意避免讓小朋友競爭，只想提供一個讓小朋友一同歡樂 的地方，這番美意終究敵不過收視率和長官的壓力。於是，節目的呈現方式從同 樂會，改成賽制。加添了競爭感，也增加了可看性；而競爭感也就成了【童盟會】

樂意而且刻意營造的氛圍。因此，參賽者相互「嗆聲」的片段屢見不鮮⁶⁹。 然而，本研究的所有兒童受訪者，都表示在日常生活中，並不常嗆聲，也並 不喜歡嗆聲，只是照劇本唸出台詞而已。也就是說，螢幕上喜歡嗆聲，而且還可 以嗆得很有內容的參賽者，其實都只是在演戲，私底下的他們可能連嗆聲都不 會。正因為嗆聲可以製造競爭的氛圍，進而刺激收視率，所以被納入節目內容，

寫成劇本。有趣地是，儘管參賽者和他們的家人都不喜歡嗆聲的劇本，但還是會 照劇本演出，更能理解劇本存在的必要。

我知道他們做節目是要效果，對不對，你說做節目大家都很平平淡淡 的，就說你今年幾歲、我今年八歲、你讀什麼國小、我讀什麼國小、你 要唱什麼歌，這樣做起來會冷掉。（家長 3，2012.01.05）

除了這位家長之外，其他好幾位家長在談到劇本的時候，也都說「因為節目 效果需要」。為什麼他們都知道節目就是要效果呢？那是因為「節目效果」是內 化於行動者的生存心態，不需要製作單位硬性規定，行動者自會身體力行，所以 收視率也得以做為「象徵暴力」，讓參賽者家長自覺或不自覺地服膺於收視率邏 輯，生產節目效果。「象徵暴力的運作係基於社會行動主體的共謀，而行動主體 之所以會涉入共謀的結構，是因為其心理的建構係依照世界結構所產生的認知結 構」（邱天助，2002：166）。因此，【童盟會】場域中的參賽者及其家人會配合製 作單位，演出有節目效果、能夠反應在收視率上的劇情。

而且家長不僅能夠理解，更有人會感謝製作單位的用心良苦。有位家長就 說：「畢竟是小朋友，怕講話講不出來。所以我說應該要謝謝這個製作單位，要 不然說真的，其實一個製作單位、工作人員，你敢讓沒有經驗的來唱嗎？」（家 長 1，2012.12.09）

選秀節目起用素人，讓本來只能在電視機前收看、因為平凡而無緣出現在螢 幕上的素人也能成為鎂光燈的焦點，使得素人前仆後繼，從成人到兒童都躍躍欲 試。「缺乏經驗」的他們，不同於從前的明星以近乎完美的外表或才藝獲取明星 地位，「平凡」正是素人的最大賣點，猶如一顆顆璞玉，只待選秀節目的雕琢，

就能臻至完美。即使許多【童盟會】參賽者在亮相之際，即被設定成「天才兒童」， 強打他們亮眼的才藝表現，但是在強調節目的高水平、評審的高標準，以及滿分

69 （研究者：為什麼節目常出現嗆聲呢？）「我覺得比較有競爭的感覺吧，好像兩隊真的在比賽，

然後我不會輸給你的那種感覺。」（工作人員 3，2013.02.01）

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極少出現的情況下，參賽者總是差了那麼一點，仍舊需要評審的指導、比賽的磨 練。因此，不難看到兩度、甚至三度挑戰的參賽者。也難怪，「被給機會」的素 人會心存感謝。總的來說，不論是競爭感，還是劇本的存在，都是【童盟會】場 域的運作特徵，也是場域規則，而參賽者及其家人不僅能理解，還可能心存感謝，

甚至主動實踐。

（研究者：JR 問妳要如何投資張政雄那段有寫在劇本裡嗎？）「沒有，

他就臨時這樣問我耶（語帶無奈），…，我就當下，就這樣回應他啊，

那個也是臨時這樣講出來」（家長 2，2013.01.20）。

顯然，這位家長不知不覺地就實踐了場域規則，而這更是生存心態的展現。

生存心態做為「經驗的累積」，使得家長在某個時機點，某個特定情境，說出有 節目效果的話。同時，這也說明了「行動者有追求利益的動機，但不一定意識到 行使策略的動機」（Bourdieu, 1998；轉引自張錦華，2010：238）。所以，這位家 長並不清楚她在那個當下為什麼會說出那段話，但她清楚知道：她期望孩子能有 好的表現、獲得好的比賽成績。不只家長，兒童參賽者也可能不自覺地實踐場域 規則。

雖然我們腳本這樣子寫，但有些小朋友他們的反應是臨時出來的，是我 們沒有預料到的，所以主持人就會盡量用他自己的方式，譬如說他會搞 笑或是深入地問，然後希望把小朋友比較真實的那面表現出來。像蔡文 燁，你可以看一下，他說一個打十個，那我們沒有寫，他自己講出來的

（工作人員 3，2013.02.01）。

研究者認為，就算劇本沒寫到，在主持人的引導之下，預料之外的回答其實 也是意料之中的事。就以工作人員提到的這個節目片段為例，該位參賽者從一開 始表示自己無法以一敵十，在主持人一連串的引導式發問⁷⁰，和情緒的鋪陳之下，

他最後語帶自信地回答：「打十個」，同時還比劃了一個武打招式。

不過，兩相比較之下，兒童參賽者的實踐情形較少，而且趨於被動。就劇本 而言，受訪的參賽者多數認為有劇本，就不必自己想話說，否則不知道要說什麼，

會讓自己陷入尷尬的情境。顯然，參賽者想到的是自己，根本沒想到觀眾的喜好、

製作單位的立場，更沒想到收視率的存在。然而，家長對觀眾、製作單位和收視

70 參賽者和男主持人完整的對話如下：男主持人問他：「你有辦法保護她（按：女主持人）嗎？」

參賽者回答：「十個人以上就沒辦法」。男主持人聽到後，問說：「所以九個人你打得過，是不 是？」，此時的回答仍舊是保留的，他說：「只是我會被打得很慘而已」，接著一連串的引導式 發問：「你可能把他們打昏嗎？」參賽者只是點頭，說「嗯」而已，主持人卻不斷提高音量和音 調：「有可能！為什麼！因為你是誰！」參賽者說：「葉問」，接下來主持人更加重語氣問道：

「你要打幾個？」參賽者最後就說出了：「我要打十個」。

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率就顯得相對敏感，所以他們對劇本的態度，較參賽者更為認真──工作人員也 是，不過劇本寫作畢竟是他們的工作。

總體看來，對大人們來說，把劇本背好，並好好地演出，是認真的表現。也 因此，在訪問過程中，會聽到家長抱怨孩子不認真背稿、不專心練唱；在錄影現 場，則會聽到製作人大喊：「你們是來錄影的，不是來玩的」。看見家長比孩子更 認真，也難怪有人會質疑：到底是小孩的比賽？還是大人的比賽？只是，這般弔 詭的情景在「競賽童年」的當代社會裡比比皆是。當童年不再浪漫，而是競爭激 烈的時候，家長因為比孩子更了解社會的運作，就像【童盟會】場域中的家長比 小孩更了解節目對收視率的需求，所以他們會表現地更主動、更積極，並且以「過 來人」的身份或者「經驗談」，使自己在與孩子之間的權力關係中，取得主導位 置。

綜言之，競爭感和劇本是收視率象徵體系中的要素，而嗆聲的戲碼也常常被 用來刺激收視率。所以，礙於遊戲規則，更是基於生存心態，行動者即便不喜歡 嗆聲，仍舊會照劇本行動；而且，研究者懷疑，即便參賽者及其家長可以透過主 張兒童權利，向製作單位反映甚至反對演出此種嗆聲劇本，他們很有可能選擇不 講，畢竟競爭感──更精確地說，「節目效果」和「收視率」，做為【童盟會】場 域規則，和行動者的生存心態，往往能夠被理解，甚至內化並付諸於實踐。在實 踐上，研究者則發現，家長的行動力普遍比孩子來得大，而這個發現隨著研究者 深入劇本的生產和【童盟會】場域的運作，就愈發明顯，關於這一點，暫待之後 細部討論，因為它不只是參賽者及其家人和製作單位的權力關係，還牽涉到家長 和孩子的權力關係⁷¹（家庭場域的運作）。

二、兒童選秀爭議之「壓力好大的小孩」

關於競爭感常見的爭議是，比賽會使參賽者壓力過大，影響其心理發展。反 對兒童選秀的人認為兒童比賽就會有龐大的壓力，而且他們年紀還小，心智尚未 發展成熟，所以他們不能夠、也不應該有這些壓力。如研究者在文獻探討中所分 析，這套反對兒童選秀的論述基礎是：兒童的心智發展完全等同於生理狀態，而 年齡（成年）是公認的（成熟）標記；然而，研究者對此論述持保留態度，認為 年齡和抗壓力的關係尚待更多的研究和論證。因此，本研究無法回應兒童參賽者

「應不應該」有壓力、「能不能夠」承受壓力這兩個問題。不過，從訪談資料出 發，研究者能夠釐清的是：【童盟會】參賽者可能有哪些比賽壓力？以及，參賽 者是否因為比賽而感到壓力很大？

71 詳見本文第 94-95 頁。

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（王維玲，2010：98）。

再者，雖然兒童參賽者沒有經濟壓力，但是有輿論壓力。意思是，不像成人 作人員 2，2012.01.10）。

74 有一位參賽者甚至喜歡比賽帶來的緊張感，「覺得特別好玩」(參賽者 5，2011.12.27)。他的回 答不僅扭轉了兒童參賽者被家長和製作單位逼迫演出的被害者形象，而且從他的例子來講，隨比

74 有一位參賽者甚至喜歡比賽帶來的緊張感，「覺得特別好玩」(參賽者 5，2011.12.27)。他的回 答不僅扭轉了兒童參賽者被家長和製作單位逼迫演出的被害者形象，而且從他的例子來講，隨比