第四 第四章 章 章 章 研究結果與討論 研究結果與討論 研究結果與討論 研究結果與討論
本章根據正式問卷調查所得資料進行分析與討論，針對不同 背景變項的國中生對於自閉症同儕在接納態度量表中的認知、情 感、行為傾向及全量表的差異情況與預測效力，進行資料整理與 探討，依照研究目的與待答問題，採用描述統計、獨立樣本 t 考 驗、單因子變異數分析(One-Way ANOVA)、Scheffé與逐步多元 迴歸(stepwise)之方法進行統計分析，並輔以開放性問卷整理之結 果進行深入討論。全章分為四節：第一節為研究對象基本資料與 接納態度之分析；第二節為不同背景變項的國中學生對自閉症同 儕接納態度之差異情形；第三節為不同背景變項的國中學生對自 閉症同儕接納態度之預測力分析；第四節為台中縣國中學生對自 閉症同儕接納態度開放式問卷分析與討論。
第一節 第一節 第一節
第一節 研究對象基本資料與接納態度 研究對象基本資料與接納態度 研究對象基本資料與接納態度 研究對象基本資料與接納態度
本 節 內 容 為 分 析 研 究 對 象 的 基 本 資 料 與 接 納 態 度 量 表 分 數，並針對態度量表的題目逐題探討平均得分之差異情況，最後 總結說明台中縣國中學生對自閉症同儕接納情形。
壹 壹
壹 壹、 、 、研究對象基本資料 、 研究對象基本資料 研究對象基本資料 研究對象基本資料
本研究以九十八學年度台中縣國民中學一年級、二年級、三 年級班上有安置自閉症學生的非自閉症學生為母群體，共計發出 510 份問卷，問卷回收 510 份，回收率為 100％，有效問卷為 502 份，問卷有效率為 98.43％。
研 究 對 象 的資 本資 料 為 本 研究 探討 台 中 縣 國中 學生 對 自 閉 症同儕接納態度的背景變項，以描述統計方式呈現研究對象的基 本資料各組人數及所佔之百分比。本研究對象之背景變項特性分 佈情形，分別說明如下：
一、年級變項
從表 22 資料顯示，一年級組共 207 人，佔 41.24％；二年 級組共 207 人，佔 41.24％；三年級組共 88 人，佔 17.52％，一 年級組和二年級組的人數多於三年級組的人數。
表 22 台中縣國中學生年級變項之人數與百分比
背景變項 組別 人數（人） 百分比（％）
年級
一年級 207 41.24 二年級 207 41.24 三年級 88 17.52
二、性別變項
從表 23 資料顯示，男生組共 242 人，佔 48.2％；女生組共 260 人，佔 51.8％。
表 23 台中縣國中學生性別變項之人數與百分比
背景變項 組別 人數（人） 百分比（％）
性別 男 242 48.20 女 260 51.80
三、有無擔任班級幹部或小老師變項
從表 24 資料顯示，未曾擔任班級幹部或小老師者共 178 人，
佔 35.46％；曾經擔任者共 324 人，佔 64.54％。
表 24 台中縣國中學生有無擔任班級幹部或小老師變項之人數與 百分比
背景變項 組別 人數（人） 百分比（％）
有無擔任班級 幹部或小老師
無擔任 178 35.46 有擔任 324 64.54
四、接觸程度變項
從表 25 資料顯示，偶爾接觸組共 220 人，佔 43.82％；較 少接觸組共 155 人，佔 30.88％；較多接觸組共 74 人，佔 14.74
％；經常接觸組共 53 人，佔 10.56％，人數最多的是偶爾接觸 組，最少人數為經常接觸組。
表 25 台中縣國中學生接觸程度變項之人數與百分比
背景變項 組別 人數（人） 百分比（％）
接觸程度
偶爾接觸 220 43.82 較少接觸 155 30.88 較多接觸 74 14.74 經常接觸 53 10.56
五、學業程度變項
從表 26 資料顯示，高分組共 132 人，佔 26.29％；中間組 共 225 人，佔 44.82％；低分組共 145 人，佔 29.89％，其中以 中間組佔最多數，最少為高分組。
表 26 台中縣國中學生學業程度變項之人數與百分比
背景變項 組別 人數（人） 百分比（％）
學業程度
高 132 26.29 中 225 44.82 低 145 28.89
綜合以上調查結果資料顯示，本研究對象的年級組別中三年 級人數百分比少於一、二年級百分比，此情形受到國中學生生長 年 序及 三年級 學生 畢業 無法控 制因 素影 響外， 研究 者抽 樣過 程 中，因尊重部分抽樣學校不願意協助施測的意願所造成；研究對 象的男女生組別人數比例相當；就有無擔任班級幹部或小老師而 言，曾經擔任者的人數比例高於未曾擔任者的人數比例；而接觸 程度變項中，偶爾接觸組與較少接觸組的人數比例多於較多接觸
組與經常接觸組的人數比例；學業程度變項中之中間組的人數比 例多於高分組與低分組的人數比例。