教練哲學的建立並非一蹴可幾，他不是像謎題的解答一般，一旦建立就永遠不會 改變，相反地，教練哲學的建立，是一個持續與複雜的發展過程，教練面對兩難情境 的每一個抉擇，都可能對他本身的哲學產生強化、修正、捨棄的影響（胡天玫，
2014）。教練的領導哲學不一而是，領導是因為有了職權，進而才產生影響力，那麼在 這些影響力裡，又因領導者之影響力、領導者本身行為、領導者本身特質，以及當時 情境而定。亦即是誰賦予領導者權利，所賦予的權力又有多少等有關；領導者本身行 為是否得當，以及領導者本身特質合適與否，並在當時情境下，領導者本身影響力、
本身行為、本身特質合適與否，都有相當大的關聯（Yukl，1992）。領導者的種類又 可以分為：
一、具有領導者之影響力。
二、領導者本身行為足以左右球隊。
三、領導者本身特質因而足以影響球隊。
四、所領導球隊此時情境成時勢造英雄者。
運動教練從訓練過程中甚至日常生活裡與球員的互動，都可能成為屬於自己的教 練哲學。張家豪（2012）指出籃球教練平時的訓練、球員的互動，都可以成為個人的 教練哲學，也許是一句話或一個動作，都有可能影響改變整個球隊訓練的結果與士 氣，因應環境與人事，在這過程中不斷修正學習，確認一套屬於自己的教練哲學。運 動教練所秉持的信念與哲學，反映在運動教練所安排的訓練內容上，在日常訓練中，
深深的影響著選手的成就及價值觀。
NCAA籃球教練John Wooden的籃球哲學裡就包含了五項主要基本理念(張家豪，
2012)。五項基本理念分別如下：
一、勤勉
你和球員必須努力工作，妥善的計劃和努力的工作是獲致成就的不二法門。追求完 美何其困難；但仍應努力追求，別無捷徑。
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二、熱誠
你對自己的工作要保持熱誠，熱誠可以激發潛能，因此，必須全心投入工作，因為 只有這樣才能讓你學得多看得遠。
三、狀況、心智、士氣與體能
球員是否有熱誠且勤勉，可以從心智和士氣狀況看出來，因為它們會連帶影響體能 狀況。教練對球員的心智和士氣狀態要求到什麼程度，他就可以造就出什麼樣的球 員及球隊風格。
四、基本動作
他們必須能做到不必有任何遲疑或停下來思考，就能夠迅速的作出正確的反應，一 個好球員的基本條件就是迅速的做出正確的基本動作。
五、團隊精神的培養
教練應隨時營造團隊和諧的氣氛，從訓練過程中培養團隊合作精，務使每位球員不 只是願意，更是渴望犧牲小我以謀權對的利益。
NCAA 籃球教練 Mike Krzyzewski 在 Leading with the Heart 裡提到教練哲學理念 五大核心（劉藹儀譯，2011）：
一、 積極溝通：鼓勵下屬發表意見、成員之間要勇於對話 二、 建立信任：成員必須互相信任，有信任才不會有猜忌 三、 共同責任：作為團隊，只要一人犯錯，等同全隊犯錯 四、 互相關心：成員要關懷彼此，成為彼此的依靠
五、 引以為傲：強調責任和榮譽，讓部屬學會為自己負責
K 教練的著作當中提到他對團隊的領導哲學理念包含：誠信、個人責任、重視家庭 價值、嚴謹、紀律、樂意傾聽與溝通。其中，K 教練提到他有四字箴言：「我相信
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你！」，他說：「不要小看這四個字，它完全可以成為成功和失敗的分水嶺。」將這四 個字帶進你的團隊，將會有意想不到的收穫。
綜合上述籃球教練哲學可以知道，在體育運動領域中，「教練」對於運動團隊及 運動選手來說，的確是個不可或缺的關鍵影響因素，能力再頂尖的運動員都需要一位 好的教練去引導、領導，就好比千里馬與伯樂的故事。教練的領導風格牽動著整個運 動團隊，一句話或一個動作，都可能影響團隊整個士氣和結果，因此，身為一位運動 教練，必須不斷學習、進修，尋找出適合自己的教練哲學。一般對籃球教練領導哲學 的研究，以量化研究為大宗，藉由探討選手對教練領導行為的滿意度中表示教練領導 行為直接影響選手成績表現，但是從量化中並非能真正道出教練背後的含義。近年採 用敘說研究教練領導行為的相關文獻增加不少，而對籃球教練敘說研究文獻相當有 限，下表為近年籃球教練敘說研究相關文獻，而籃球教練的真實生活，除了在球場上 的成就外，更需要挖掘真實生活中經歷的挑戰與困難，道出籃球教練的人生觀和帶隊 哲學。本研究探討石明宗教練在執教 19 年期間的領導風格和教練哲學。
籃球教練敘說研究相關文獻
表 2-5-1 籃球教練敘說研究相關文獻 資料來源：研究者根據文獻整理
作者 年份 論文名稱 摘要
蔡君豪 2015 麥向冠軍 本論文屬於「質」性研究，以敘說研究作 為研究方法。研究者希望透過敘說研究，
將麥財振教練執教 37 年來的心路歷程、
領導風格，藉由文字敘述的方式作為經驗 再重現。具體研究目的為二：
一、瞭解麥財振教練的籃球生命故事。
二、探討麥財振教練的教練哲學。
胡天玫 2014 教練作為陪練員：一 本論文採取「故事步驟化」的研究進路，分
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一年的經驗。
郭佳評 2010 籃球教練信念之研究
—以二位學校籃球教 練為例
透過一位高中甲級球隊籃球教練和一位大 專甲一級籃球教練的敘說中，探究籃球教 練的信念內涵。研究過程以訪談、錄影、分 析文件、球場觀察的方式搜集資料，並依據 Strauss 和 Corbin 所 提 出 的 紮 根 理 論
（grounded theory）的質性研究的方法，
分析訪談資料和研究者實際觀察球場上教 練與球員互動情形而成。
李佑峰 2007 經驗.知識.記憶--一 位高中籃球教練的敘 說探究
本文採取 Clandinin, D. J.與 Connelly, F. M.的敘說探究方法論觀點，探究生活中 的真實教練經驗，並將研究的焦點鎖定在 三個主要面向上，分別為：一、籃球教練的 經驗與風貌。二、籃球教練的實踐知識與內 涵。三、籃球教練的社會文化處境。
圖 2-5-1 民國 98 年奪冠後全隊攝於師大本部體育室
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