在國內的籃球生態當中，環境往往是不如國外那般優渥的，對於基層教練以及籃球 隊而言，往往也是得面臨許許多多的困境與未知數。
然而，像是石明宗教授這般擁有獨特的籃球哲學思想，並且看透了生與死的人生觀 這般帶隊創下大專籃球界輝煌傳奇的基層教練，卻是十分特別的例子。
本研究透過對研究對象、其家人、同事以及曾經受過石明宗教授教導的球員的深度 訪談與論述，並且閱讀石明宗教授的著作，瞭解石明宗教授執教以來得經驗與籃球故事，
並從這種種當中，參透出石明宗教授與其他基層教練不同的執教哲學。
一、石明宗的籃球執教之路
（一）因緣際會開啟的籃球生涯
以一名非科班出身學生，秉著對於籃球教育的熱情，在因緣際會下考上了 國立臺灣師範大學、接受正統的籃球教育，繼而為未來得執教之路埋下了種子。
即便中間在實習期間一度是接觸其他類型的體育運動，但終究是再回到師 大任教、攻讀碩博士後再次地與籃球隊結下了淵源，更接受前輩、老師們賦予 的帶隊重任，再突破多重的困難以及窘境之下，寫下了特殊輝煌的一頁。
（二）披荊斬棘，補救斷層
面臨著沒有前輩帶領的窘境，石明宗教授並沒有輕易地放棄球隊或是放棄 自己答應了前輩的執教之路，反倒是不斷地尋找、自掏腰包地買了許多與籃球 執教相關的影音與圖書，以堅定的意念與意志力去追尋國外知名教練執教背後 成功的原因，並且努力地從吸取的知識當中去運用、轉化為最適合師大籃球隊 的帶隊模式、補救數十年來的斷層，最終邁向高峰。
89
二、石明宗的人生態度
（一）看破生死，把握當下
在面臨生死交關的那一刻之後，石明宗教授體悟到了人生的無常，經歷山 難使他有如死過了一次，而在獲救之後又獲得了重生－－這樣的經歷，使得他 明白了「生死一瞬」的道理，繼而改變了他的生活，使他無論是在家庭、生活、
教職亦或是籃球執教生涯，都是不留餘力地付出、達到目標－－無論環境是多 麼地不友善，各方所賦予的壓力是多麼地龐大，他依舊悉心面對，最終達成目 標，不留下任何遺憾。
（二）傾聽內心，追求根本
正因為石教授曾經經歷過生死劫難，因而使他懂得如何在混沌之時，讓自 己靜下心來，傾聽周圍以及內心的聲音，促使自己能夠冷靜地分析每一個事件 的因果、脈絡，使得自己得以在大家都還在慌亂、情緒低潮之時理清思緒，並 且探討問題的根本，繼而從根解決、改變問題，使得一切得以精進而不留下任 何遺憾。
（三）三難
對於人生所經歷過的三道關卡，石明宗教授將之歸納並稱為「三難」－－
即山難（如前兩段所述）、情難與球難。它們其實是生命、家庭與球隊三方的 支柱－－把握當下、妻兒家庭和諧與球隊紀律以及品格教育，這些其實是大家 生活中習以為常的一切，卻也是最難維持與實踐的。而石明宗教授卻將其運用 得淋漓盡致，將原本為「阻力」或是「考驗」的一切，轉了念頭、繼而實踐，
最終成了奠基師大三連霸的根基。
90
三、石明宗的執教哲學
（一） 「一分哲學」
對於球員們在球場上為求迎面好看，而追求大比分造成身心狀況緊張的現 象，石明宗教授創造出了「一分哲學」，使得球員能因此在球場上盡情發揮。
同時，即便大家都追求著比賽場上要贏，但石明宗教授真正看重的卻是球 員們在球場上付出了多少、發揮了多少實力；對於輸球或是在球場上犯了任何 錯誤，在比賽的當下也不苛責，而是在賽後向隊員們分析，並且讓隊員們自省、
明白自己的錯誤與弱點，繼而達到改善的效果。
（二） 做人第一、打球第二的「品德教育」
比起球場上的輸贏，石明宗教授更加在乎的是球員以及學生們的品德，就 像他所說過的：「做人是一輩子的，影響到你的工作、家庭；打球是短暫的，
所以你不可以用短暫的去影響一輩子的。」
石明宗教授重視品德，將它擺在第一位，更因而推動並且親身帶領隊員們 投身社會服務，促使他們得以接觸到很可能從小到大都從未接觸過的社會角落，
使球員們能夠學習放下身段並且明白這個社會的弱勢、看見他們的需求。
並藉此培養球員們的同理心，更使得他們能夠以自身陽光且正面的力量，
在這個社會有所回饋。
而這品德教育以及社會服務的教育方式與精神，更影響著石明宗教授曾經 教導過的球員以及學生，猶如「善的種子」那般地在基層籃球界中萌芽、開花、
結果。
91