結論

本研究參考 Spolsky(2004)的語言政策理論，將之運用於探討中部泰雅族家庭 的語言政策與語言保存與流失的關係。本研究共計訪談六個個案，其中有五個核 心家庭與一個隔代教養家庭；有從事教職人員，也有從事工商農職業；有僅在南 勢部落生活，也有與原鄉部落生活的；有未接觸母語教育的子女輩，有接受母語 教育的子女輩。藉由不同背景的個案，本研究從語言實踐、語言意識形態和語言 管理三個部分，探討泰雅族家庭的家庭語言政策與語言保存或流失的關係。以下 就本研究資料根據語言實踐、語言意識形態和語言管理及其與語言保存或流失的 關聯，加以歸納整理後總結。

一、語言實踐

家庭語言實踐就是家庭成員在家庭使用語言的狀況和程度。南勢部落泰雅族 的六個個案家庭大多屬於華語為主的家庭語言實踐，不管是祖父母輩或是父母輩 都與兒童以華語作為家庭的主要溝通語言。

祖父母方面，有 5 個家庭的祖父母輩選擇以華語作為與下一代主要的溝通語 言，與他人交談時以對方擅長的語言作為溝通語言，只有與少數同族友人閒聊才 會使用到泰雅族母語。父母輩夫妻之間幾乎全都用華語溝通，就算是夫妻皆為泰 雅族組成的家庭也是。以父母這一輩來說，泰雅族流失，轉向華語。由於世代傳 承不良，不意外在子女輩僅有 1 個個案家庭子女有簡單泰雅族語說的能力，高達 4 個個案家庭子女無母語能力；在子女輩中的狀況是母語流失轉向華語，華語是共 通的語言。

研究顯示，泰雅族語家庭在語言使用上有 3 種類型：（一）祖父母輩對父母、

子女輩以講母語為主，偶爾夾雜華語；（二）祖父母輩對父母、子女輩以講華語為 主，偶爾夾雜母語；（三）祖父母輩對父母、子女輩只講華語。泰雅族語保存的家 庭通常有使用泰雅族語的長輩，兩個泰雅族語保存的個案都來自核心家庭，兩個 家庭的子女輩在回到祖父母家時，面對祖父母輩都會被強迫使用泰雅族語交談。

其中一個家庭子女輩在與母親對話時也有使用泰雅族語的情形，所以泰雅族語得 以在子女輩傳承下來。

除了上述的泰雅族語保存的 2 個個案外，其他 4 個個案祖父母輩跟子女輩溝 通時，都是講華語。而父母輩跟子女溝通時，6 個個案的父母有除了 1 個個案的母 親外，其他都以華語為主了。所以對泰雅族家庭的子女來說，華語漸漸成為他們 最熟悉的語言，華語幾乎取代母語在家庭中的地位。

族語在家庭的世代傳承是語言保存的關鍵。觀察個案的家庭的語言實踐，族 語大多已經已經被華語取代，家庭語言實踐因而呈現華語為主、族語流失的削減 式雙語現象。如果家庭與社區持續的華語化，泰雅族語將失去延續力。

二、語言意識形態

語言意識形態與語言保存或流失息息相關。本研究調查泰雅族語家庭個案中 的祖父母輩和父母輩等對泰雅族族群認同、泰雅族語認同、泰雅族語外的強勢語

言與母語教育的語言意識形態。這些語言意識型態應該是影響語言實踐或語言管 理背後的重要動機面向，間接或直接的影響族語的保存或流失。

有利於泰雅族語保存的家長意識形態有：（一）對泰雅族族群的認同；（二）

對泰雅族族語的情感認同；（三）支持泰雅族語為辨識泰雅族人的象徵；（四）反 對單一強勢語言的使用；（五）支持並配合學校母語教育。

不過從家長一般保持正面的族語態度，但是缺乏族語實踐看來，語言實踐一 旦成為慣習，就不容易改變。個案中不乏對對傳承泰雅族語秉持正向的態度，卻 無法表現在語言使用上，家長還是大多以慣用的華語跟兒童交談，導致族語持續 流失，儘管在認為族語需要保存。缺乏具體行動的原因，可能的原因是：（一）切 割語言與認同的連結，認為族語能力不等於族群認同；（二）認為族語缺乏工具性 價值；（三）認為無法改變族語流失的無力感，覺得無能改變家庭與學校的族語傳 承。

三、語言管理

語言政策的三大面向中，語言管理最接近語言規畫的觀念。規畫意味著積極 介入管理。不過，從本研究的家庭個案看來，自由放任的語言管理反而是常態。

個案的家庭語言管理策略分為兩種：（一）；自由放任策略；（二）積極管理策略。

族語需要有學習和使用的環境和機會。族語保存的家庭採用的語言管理策略為：

「一代一語」，祖父母輩堅持子女輩使用母語，雖然父母輩對子女講華語，但仍然 成功保存母語。語言管理和語言意識形態和語言實踐都相關，可以說是因為有支 持族語的意識形態才有語言管理的作為，但是做了規劃如果不實施也是空談，因 為也需要化為家庭的族語實踐行動，才能有助於族語保存。

自由放任的家庭語言管理經常造成族語流失的家庭，父母幾乎不使用族語與 兒童交談。一般回答家庭是否有有語言管理，常常聽到的是：沒有啊，就順其自

然。這種缺乏語言管理的家庭，常見於強勢語言成為家庭和社區「預設」語言的 時候，強勢語言變成無標記語言，結果造成會說族語的雙語族人，卻不跟小孩說 族語，自然而然就跟兒童說華語，導致族語流失（張學謙，2016b）。

家庭中的母語使用會受到語言意識、語言實踐、語言管理三者的影響；母語 保存或流失與否除了家庭外，還有外在的因素：母語的社會地位、政府政策、居 住地區語言使用性、大眾媒體的影響。家庭是母語的保存的起點，需要結合家庭、

學校與社區，將家庭語言政策的模式擴展至社會語言的脈絡中，從家庭出發，擴 大母語使用範圍，母語的保存才能成功。