第四章 研究結果分析
第五節 綜合討論
本研究分成「公共圖書書館與國民小學合作服務之原因」、「 公共圖書館 與國民小學合作服務現況」、「公共圖書館與國民小學合作服務的影響」、「對 於合作服務之期望」共四節來討論研究結果。本節將研究結果進行進一步的綜 合性討論。
一、 公共圖書館與國民小學合作服務之現況
分為合作服務方式、合作服務項目及合作服務影響因素三個部份來討論。
（一） 合作服務方式
合作服務方式分為兩種情形，A 為申請政府推廣計畫，B 為自行推行合作，
另外，有些合作單位除了申請政府推廣計畫外，也自行推行合作，有的則是自 行推行合作後，再申請政府推廣計畫，因此共有四種合作服務方式，如表 4- 2。
研究結果顯示這些受訪者中，有六成以上是原本就有自行推行合作服務，而教 育部有推行計畫後，也再申請了計畫之經費。有兩成是申請政府計畫後才有持 續推行合作服務。
（二） 合作服務項目
本研究根據受訪者所提到的合作項目，依據前述歸納的八個陎向整理如表 4- 3，將有進行該項合作者，以●符號標記。合作項目以借閱證服務和閱讀推廣 服務最多，其次依序是學校到公共圖書館、講座及課程、公共圖書館到學校、
館藏資源共享、課程延伸閱讀、其他合作服務。
（三） 合作服務影響因素
本研究將合作服務影響因素分別從成功因素及遇到的困難整理如表 4- 4，
表 4- 5。
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受訪者提到的合作成功因素中，以工作人員和相關人員的支持被提到最多 次，其次依序為經費、態度、活動內容、設備及館藏資源、彼此的關係及促進 合作的其它方式。
受訪者提到的合作遇到的困難中，以中央政府推行計畫不延續、人力不足 及不穩定被提到最多次，再來為圖書館資源損壞及遺失、不易找到負責的窗口 老師、其次為其它因素、活動內容不符學校需求、圖書館無法協助國小提出的 需求、雙方認知有落差、設備資源不足、家長無暇帶孩子參與活動。
二、 公共圖書館與國民小學合作服務之影響
公共圖書館與國民小學合作服務之影響，可以從「公共圖書館及館員」、
「國民小學、教師及學生」、「對彼此的影響」三方陎來看。對公共圖書館及 館員的影響以提升借閱率、提升圖書館形象及與教師共同規劃活動被提到較多 次，其次依序為館員和讀者較熟悉、活動參與度提高，提升館員專業地位、擴 大圖書館的服務範圍及擴大讀者群則提到較少次，如表 4- 6。
對國民小學、教師及學生的影響以有助閱讀推廣及學生認識公共圖書館被 提到較多次，其次則為彌補小學圖書館開放時間有限、學生懂得利用圖書館數 位資源、提升對圖書館館員的良好印象，輔助教師教學、對圖書館館員較熟悉、
活動較符合需求則被提到較少次，如表 4- 7。
三、 公共圖書館與國民小學合作服務之期望
訪談內容有詢問受訪者針對臺灣建立合作服務分享帄台之需求、帄台建立 後的分享意願，以及對中央政府之建議及期望，研究者將受訪者之意見整理如 表 4- 8 公共圖書館與國民小學合作服務之期望 。
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表 4- 2 公共圖書館與國民小學合作服務方式 受訪者編號
合作服務方式
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&T09 A
申請政府推廣計畫 B
自行推行合作
●
先有 A 再有 B ● ● ●
先有 B 再有 A ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
資料來源：本研究整理
註：本表格將公共圖書館館員及國小教師放在一貣進行比較。
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表 4- 3 臺灣公共圖書館與國民小學合作服務項目表 受訪者編號
合作服務項目
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&T05 P13
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&T09 借閱證服務 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
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表 4- 4 公共圖書館與國民小學合作服務之成功因素 受訪者編號
合作成功因素
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表 4- 5 公共圖書館與國民小學合作服務之困難 受訪者編號
合作困難因素
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P15& 的冷漠；（8） 學校本身活動多；（9）設備資源不足；（10）教師在調課上有困難；（11）家長無暇帶孩子參與；（12）中央政府推行計畫不延續；（13）其
它因素
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活動參與度提高 ● ● ●
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有助閱讀推廣 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
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