二 二
二、 、 、2008 年公告之 、 年公告之 年公告之 年公告之《 《 《 《國民中小學九年一貫課程綱要 國民中小學九年一貫課程綱要 國民中小學九年一貫課程綱要 國民中小學九年一貫課程綱要》 》 》性別平等教 》 性別平等教 性別平等教 性別平等教 育課程內涵
育課程內涵 育課程內涵 育課程內涵
2008 年公告完成修訂，預定於 100 學年度全面實施的《國民中小學九年一 貫課程綱要》，性別平等教育三項核心能力不變，但進一步闡釋其內涵：1.性別 的自我瞭解：瞭解性別在自我發展中的角色，以培養健康的自我概念；2.性別的 人我關係：探討性別發展與社會文化互動的關係，以建立平等的人我互動關係；
3.性別的自我突破：發展積極的行動策略，以建立和諧、尊重、平等的性別關係。
性別平等教育能力指標的建構，是依據十大基本能力與三大主題軸（即性別 平等教育三項核心能力）發展而來（教育部，2008）。有關其知識的概念分析，
除了根據三大主題軸的知識內涵，還羅列國中小學生應學習的性別平等教育主要 概念與次要概念，經分析後建立主題軸、主要概念及次要概念，試圖建構性別平 等教育整全的課程架構，呈現各概念間的關係，依此完成了〈國民中小學性別平 等教育課程綱要能力指標概念架構表〉，詳見表 2-3。然後，再從次要概念開始，
依學生不同階段預期達成的能力發展不同的能力指標，而且敘寫能力指標時，需 同時呈現認知、情意與行動等整體能力指標，以期國小至國中的性別平等教育學 習課程內涵能有效的銜接（教育部，2008）。
此外，2008 年公告的課程目標除文字略為修改外，與 2005 年公告之《國民 中小學九年一貫課程綱要》方向不變，六大課程目標為：1.瞭解性別角色發展的 多樣化與差異性；2.瞭解自己的成長與發展，並突破性別的限制；3.表現積極自 我觀念，追求個人的興趣，並發展長處；4.消除性別歧視與偏見，尊重社會多元 化現象；5.主動尋求社會資源及支援系統，建構性別平等之社會；6.建構不同性 別和諧、尊重、平等的互動模式。但依此六大課程目標，完成的學習內容則有所 增刪，如增加性別認同，強調多元的性別特質與性取向的認識與尊重。
學習內容的說明包括內涵、學習目標、學習主題、建議融入之學習領域與內 容說明，研究者僅就其中內涵、學習目標、學習主題與內容說明四部分整理資料，
詳見表 2-4。最後，此版本並針對性別平等教育議題能力指標補充說明其重要概
念，並試舉教學的內容概要及方向，且提供性別平等教育議題融入學習領域之教
表 2-4
肆 肆
肆 肆、 、 、 、性別平等教育之教學實施 性別平等教育之教學實施 性別平等教育之教學實施 性別平等教育之教學實施
以下從採融入教學方式，且每學期至少四小時的相關課程或活動的法源根 據；《國民中小學九年一貫課程綱要》之性別平等教育教學實施方式；及轉化能 力指標融入學習領域之性別平等教育教學實施方式等方面說明。