華人與原住民學習越南語的差異分析

第二節，為學生作業的分析。經由評分和分析的評量分數，研究者觀察以能 力表現來計算得分最高有兩位同學。這兩位同學平時在班上的參與，表現也非常 不錯，他們並非一般台灣籍的漢族，而是原住民人士：一位是阿美族，另外一位 是卑南族。班上一共有三位原住民的學習者，而以上的這兩位的表現，作業的成 績都不錯，另外一位算為尚可，但沒有其他兩位更出色的學習態度。

研究者利用下課時間，故意多與她們溝通才得知她們從小也跟著教會學拼音 她們族群部落的語言。沒想到這種語言就是拉丁文字，跟馬來語系頗為相同，比 如 “lima” 馬來語的意思是「五」，在她們語言也是 “lima”，也是「五」的意思。

她們念出這個 “lima” 的時候純粹跟越南語的拼讀方法一模一樣，只不過如果寫 在越南語的話，會加上一個空格寫成 “li ma”。不管怎麼說對她們而言多會一種 語言就是她們的優勢。

由此推論，在我授予她們生詞的時候，先撇開聲調的問題，如果機智伶俐，

頭腦敏捷的學習者她們是會先摸索子母音，聲調是慢慢加上去。研究者實在非常 欣賞一個叫 QX 的同學，研究者第一堂課任教就是被她學習靈敏反應所吸引，而 且她都很自信地大聲念出研究者提供的語音來，而錯誤的機率很少。就這樣她就 是研究者訪談的第一個對象之一。

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研究者請班上的三位原住民同學進行訊問幾個問題。研究者與她們對話就像 聊天的方式一樣，訪談問題和統整如下：

研究者：你們什麼時候開始接觸到羅馬拼音的文字？

DYL：從國小五年級就開始爸爸媽媽去教會，我家在成功鎮的「西乃山」

附近，那裡有個禱告院，也有很多國外牧師。記得小時候他們都沒有講中文，

講什麼語我也聽不懂，但是他們發給我們唱詩歌和讀聖經的資料，就很像老師 在教我們的文字。我們只是照著學習，然後有的同工兄弟姊妹他們負責翻譯，

我是沒有人真在學所以不是很懂。就這樣！

研究者：哦，這樣啊。那麼，你現在還會回去那邊嗎？

DYL：現在…不會了老師（笑）。 研究者：你還會留著那些普子嗎？

DYL：應該還有，但是我要找一下。

研究者：哦，就改天請你藉我看一下好嗎？

DYL：好，但我也不確定。

研究者：呃，沒關係。那 QX 呢，你是怎麼接觸到這個拼音文字呢？

QX：我是由阿嬤帶的，阿嬤不會講國語，也是跟著酋長去教會學會我們 阿美族語的。

研究者：哦，也是基督教嗎？

QX：嗯嗯。

研究者：我覺得你在班上表現得很好，在家裡是不是常寫字還是你已經習

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慣了？

QX：不知道ㄟ（笑）。就會念，這樣。

研究者：那你的英文好不好？

QX：還好ㄟ。就文法不好。

研究者：這樣啊。那 JA 呢？你也是跟教會學的嗎？

QJA：我是跟 QX 同個部落。

研究者:哦哦，原來這樣啊。那麼，以你們已經學會的羅馬文字，又會拼音 那麼你們覺得越南語容易學嗎？

QX, DYL, QJA：還是很難啦（笑）。

研究者：最難的地方，你們覺得呢？QX 先來好了。

QX：就是聲調吧。特別是那第四聲（念了一下 “ngã”）（哈哈）。

研究者：是跌聲嗎？（哈哈）其實跟你們講，南越的人沒有說得那麼重，

只是還要遵守一些規則不然你們都覺得沒什麼差別。如果沒有那麼重的發音就 變成問聲了。對不對？

（他們點點頭）

研究者：那 JA 和 YL 呢？覺得越南語難點在哪？

JA：什麼都很難啦（哈哈）。

YL：（呵呵）我是覺得說話時，念起來怪怪的（哈哈）。

研究者：這樣嗎？泰國人聽我們講話以為是在吵架的（哈哈）。好了上課 了，謝謝你們！

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QX, DYL, QJA：不會~。

根據他們仨人的講法，幾乎都是從小跟教會學會自己民族的語言，剛好這些 語言就是南島語系的一部分，與越南語抒寫文字共同的地方。不過也許他們年紀 還小，研究者問什麼問題就回答什麼問題，可以沒有從他們接觸的背景開拓更多 的故事。回到漢人組的部分，隔了兩個星期之後，研究者也趁著休息時間來跟班 長他們那一組聊一聊。

研究者：ㄟ，班長你是台東的哪裡人啊？

LYT：關山（字正腔圓的嘴唇），（同時大夥也聚集八卦一下）。 研究者：怎麼會想不開來修越南語的課啊？

LYT：就高三下學期也沒什麼課了，選修一下看看越南語是怎麼樣的啊老 師。現在的確是真的想不開（哈哈）。

研究者：（哈哈）你們有沒有親戚是越南人？

WQC：（舉手）我舅媽是。

研究者：真的，那你常跟她聊天嗎？（哈哈）。

WQC：我跟她不熟。

研究者：…（無言），（大夥也笑了）。那你們在台東常吃越南東西嗎？

CYT：我知道在豐榮路那邊還滿好吃的。

研究者：是阿幸姐開的嗎？

CYT：我也不知道。（笑）

研究者：應該是她，不是賣得很貴？在中正路那邊有一家，我推薦大家去

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吃吃看。

FYN：好吃嗎老師？

研究者：我不知道，我吃素的（哈哈）。就跟大家介紹然後有機會去多跟越 南人練習說越南語。我只知道那邊常常會有道地的越南人來來往往。有機會，

偶爾改改口味就來晃一下。

雖然研究者跟這群學生看起來的話題沒什麼內容，但是以聰明的東女學生，

她們應該知道我向她們的啟示。研究者並不是說她們表現不好還是態度很差，反 而她們非常認真，從不曠課，也許她們沒有接觸的機會所以才沒有概念。還記得 有的同學跟研究者反應說，我就是她第一個認識的外國人！我便回答她說：「台 東的越南人很多呢，妳太宅了喔！呵呵」。她就笑著。

的確原住民和漢人兩組的學習者，差別太遠。一組是有時候不用教也會念得 出來，另外一組是反覆好幾遍，錄音錄影帶回家還是「站在原點」沒什麼進步，

或許有可能她們身在課堂而心不在焉，還是根本只是好奇而選修，畢竟學校開這 個課程之分數也是參考用的。