資料分析

回收問卷後，先針對問卷內容未填答之題項，將之視為缺失值，若超過三分之一以 上題項未填答，則視為廢卷，接著透過 SPSS for Windows 12.0 中文版統計套裝軟體程 式，將資料登入於電腦進行信度與效度考驗，以了解正式問卷之適切性與可靠性，另外 也根據研究目的與待答問題，進行資料的統計與分析。茲將本研究所採用的各項統計方 法敘述如下：

壹、量的分析

一、敘述統計

（一）次數分配與百分比

1.以次數分配與百分比分析有效樣本之「視障教育教師基本資料」（性別、年

齡、輔導視障生人數、每週平均授課節數或輔導服務時數、任教學校性質、教育程 度、專業背景、持有教師證階段別、任教資格、任教地區、教學年資、輔導視障生 年資等十二項）之分佈情形。

2.以次數分配與百分比進行視障教育教師對視覺障礙學生評量調整「實施頻 率」情形的分析。

3.以次數分配與百分比反應視障教育教師對視覺障礙學生評量調整實施「困難 程度」的分佈情形。

4.以次數分配與百分比比較自變項中不同「性別」、「年齡」、「輔導視障生人

數」、「每週平均授課節數或輔導服務時數」、「任教學校性質」、「教育程度」、「專業 背景」、「持有教師證階段別」、「任教資格」、「任教地區」、「教學年資」、「輔導視障 生年資」對視覺障礙學生實施評量調整方式的差異情形。

（二）算術平均數、標準差

1.以算術平均數、標準差反應視覺障礙學生評量調整「實施頻率」的分佈情形。

2.以算術平均數、標準差反應視障教育教師對視覺障礙學生評量調整實施「困 難程度」的分佈情形。

二、推論統計

（一）t 檢定

1.以獨立樣本 t 檢定比較不同「性別」、「任教學校性質」與「任教資格」之視 障教育教師對評量調整「實施現況」得分的差異情形，檢定各組平均數。

2.以獨立樣本 t 檢定比較不同「性別」、「任教學校性質」與「任教資格」之視 障教育教師對視障生評量調整「實施困難」得分的差異情形，檢定各組平均數。

（二）單因子變異數分析（one-way ANOVA）

變異數分析（Analysis of Variance，簡稱 ANOVA），係用變異數來進行資料的分析 檢定，用來檢定不同背景變項之平均數是否相同，可以了解各組間平均數的差異，及觀 察自變項中的不同因子對於依變項的影響情形（陳淑卿、易正明，2007）。而單因子變 異數分析在於比較一個自變項經不同處理時，對某一依變項影響。故本研究以單因子變 異數分析「年齡」、「輔導視障生人數」、「每週平均授課節數或輔導服務時數」、「教育程 度」、「專業背景」、「持有教師證階段別」、「任教地區」、「教學年資」、「輔導視障生年資」

等不同變項之得分情形。

1.以單因子變異數分析比較「年齡」、「輔導視障生人數」、「每週平均授課節數 或輔導服務時數」、「教育程度」、「專業背景」、「持有教師證階段別」、「任教地區」、

「教學年資」、「輔導視障生年資」等不同變項之視障教育教師，對於實施評量調整 之「實施頻率」得分的差異情形。

2.以單因子變異數分析比較「年齡」、「輔導視障生人數」、「每週平均授課節數 或輔導服務時數」、「教育程度」、「專業背景」、「持有教師證階段別」、「任教地區」、

「教學年資」、「輔導視障生年資」等不同變項之視障教育教師，對於視障學評量調 整實施「困難程度」得分的差異情形。

（三）雪費法（Scheffé method）

若以單因子變異數分析比較「年齡」、「輔導視障生人數」、「每週平均授課節數或輔 導服務時數」、「教育程度」、「專業背景」、「持有教師證階段別」、「任教地區」、「教學年 資」、「輔導視障生年資」等不同變項的結果達到顯著水準，則進一步以雪費法（Scheffé

method）進行事後比較，以考驗各組平均數相互間的差異性。

貳、質的分析

本問卷第伍部份之「建議」，其內容為請視障教育教師寫出對視障生評量調整方式 相關意見及建議，屬於開放性意見，資料分析依視障教育教師填寫之內容分類整理並統 整於第四章第伍節之「其他研究發現」。

參、問卷發放與回收統計

本研究依照研究內容與方向進行問卷調查，於正式問卷編製完成後，依據一百年各 縣市學校特教教師任教類別統計人數，確定各校（班）視障教育教師人數，並以電話聯 繫各校（班）視障教育教師，告知研究目的，並且取得同意之後，以郵寄方式寄發問卷，

並委請每位教師於收到問卷後一週內寄回，以利研究者做資料之分析，必要時進行電話 聯繫，催收問卷。

問卷回收後，使用 SPSS for windows 12.0 統計軟體，將資料登錄電腦，根據研究目 的與待答問題，進行資料的統計與分析，並對結果深入探討，資料的統計與分析完成後，

隨即展開撰寫研究報告。問卷發放及回收情形詳見表 3-8，共發出問卷 180 份，回收 160 份，扣除無效問卷 5 份，有效問卷為 155 份，問卷可用率為 86.11％。

表 3-8 回收樣本及其回收情形