資料處理

各項描述性資料、基本資料與特徵指標的統計資料等進行簡單的統計，檢驗 分析校園創意建築美學表現特徵指標的適切性。

一、資料整理

（一）實地觀察與訪問調查表整理

資料的保存與選擇方面，以普查方式透過數位相機（SONY DSC-828 800 萬 像素與 Canon A2400 IS 1600 萬像素）實地拍攝學者專家所推薦「院轄市」和「臺 灣省各縣市」5 所高中的建築與設施，使用 1600 萬像素可拍攝全景，框取部分亦 可得到很好的效果，另在翻拍相片框取的效果亦同；並運用電子式錄音筆記錄訪 談資料。

將資料數位化存入電腦，建立各校的相片檔案，並分成校舍、校園、運動場 及其附屬設施等四個部分，配合文字說明之用；統計各校達成校園創意建築美學 六個原則特徵指標的項數。運用校園創意建築美學的特徵指標，將符合校園創意 建築美學的設施分為「質料美、形式美、動象美、意象美、環境美與教育美」等 六類，依校園建築分類方式（校舍、庭園、運動場、附屬設施）進行有關資料的 彙整並統計各類項數。

（二）訪談資料分類整理

將訪談錄音資料整理，以訪談大綱的重點提示方式陳列，並依序撰寫；也就 是將訪談資料依其性質進行歸類，再進行分析、比較與歸納。茲就訪談內容進行 編碼，各符號代表意義如下。舉例來說：訪-A-1所代表意義。前一碼代表學校，後 一碼代表身分別，中間以「-」分隔。前一碼A代表校別，從A到F分別代表各高中。

後一碼0：表示為建築師。1：表示為創校校長。2：為現任校長。3或以上：為相 關主任或師長。全：代表有共識的訪談。

（三）訪談資料歸納整理

將訪談資料意義相近者歸納合併，彙整成概念，依據研究主題聚焦，綜合整 理後再加以分析討論，主要分為校舍、庭園、運動場、附屬設施，檢驗校園創意 建築美學表現的特徵指標，並提出研究建議。

二、統計分析

觀察校園創意建築美學表現的數據資料，計算項數與百分比率等。校園創意 建築美學可分6項原則18個向度，共有36項特徵指標，統計時以18個向度和6個原 則分類；校園可分為校舍、庭園、運動場、附屬設施；為統計方便編碼，本段先 說明編碼方式，其次，敘述項數與百分比率等統計方式。

（一）特徵指標分類編碼方式

（二）分類項數與百分比率

用校園創意建築美學的特徵指標分類，統計各校校園創意建築美學表現的數 量，分成校舍、庭園、運動場及其附屬設施等四項，統計各校各類的項數。用以 統計各高中，在校園創意建築美學表現的百分比率，各校之間的百分比率，以平 均數計算其百分比率。

以各高中校園創意建築美學表現的項目總數一覽表的統計來說，以各學校為 縱坐標，而將質料美、形式美、意象美、動象美、環境美、教育美為橫坐標，計 算各校校園創意建築美學表現的總數與平均數。另將各高中校園創意建築美學表 現的項目來說，以各學校做為縱坐標，而將其歸納為校舍、庭園、運動場、附屬 設施為橫坐標，計算各校校園創意建築美學表現的總數與平均數。

各校在校園創意建築美學表現的百分比率、總數與平均數等資料，並無因果 關係；其結果代表該校的校園建築美學表現的現況，無須過度解釋與推論。