在賽場外的眾多旁觀者，帶著各自的知覺風格，看到屬於各自的內面賽場。一個長 期浸潤在羽球競技運動裡選手，帶著濃濃的羽球運動風格，凝視著這國際級的青少年羽 球賽場，說出凝視當下現場的語言性資料。這樣的語言性資料，與上一節的語言資料內 容不同，語言性資料包括著球員在語言符號背後的說、包括著筆者在文字符號背後的說、
也包括頂尖球員的存在和筆者的存在彼此遭遇的說。在「存有凝視的平面」探問下，筆 者身陷在語言性資料裡，是面對著語言性資料，分辨出頂尖球員凝視中的視覺現象，那 屬於能見版圖上的內容。
頂尖球員作為運動旁觀者的凝視中，羽球風格運動裡能見的場景，有著異於一般知 覺風格下的視覺輪廓和相應的能見物。如同 Rubin 的杯子，人的側臉和杯子都同時在畫 中可見，只是當視覺把什麼看在一起，就成為能見物的視覺輪廓；當視覺把什麼細節看 到，就成為能見物的視覺內容。羽球比賽的當下現場，在頂尖球員的凝視下，有著球員 身體臨場凝視才能見的內容，經由筆著對語言性資料的分辨，頂尖球員能見版圖的內容 可分辨為：臨場球、臨場擊球、臨場節奏，頂尖球員能見版圖的內容是羽球風格運動的 內面賽場。
一、 臨場球
臨場球的輪廓，包含著羽球網的高度、連著球所飛行的空間、以球員的身體空間作 為空間的參照、注視著球拍與球之間的可能時空、將球員的重心作為背景等等。在羽球 風格運動中，下述這些種臨場球的輪廓，是頂尖球員的凝視下的基本可見物，頂尖球員 的凝視一再辨認這樣的臨場可見球，並豐富出這些臨場球的意義：
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（一）高於網的球，擊球的瞬間球的位置高於羽球網。是羽球做球的關鍵，一旦球員搶 到高於球網的時機擊球，球路就能由上往下，隨之而來，對手僅能回擊由下而上 的挑球、防守球等等，球員豐富為具有主、被動意義。
（二）直／斜線的球，球的飛行在正前方／斜對角的空間。對於球員來說，直線的距離 較短，隨之而來，對手的球質、球速就會由於反應時間變短，相較於斜線球有來 得重、來得快等等，球員豐富為容易、不容易地穩定處理的意義。
（三）變線的球，來球所屬的空間路線不同於回球所屬的空間路線。在來回球的過程中，
改變球原有的路線比保持球的路線來的困難，隨之而來，如果球員主動冒險變線 而逼迫對手作較大的移動，相對於保持原有路線來說，變線球有手感更好、信心 更好等等，球員豐富為具有主、被動的意義。
（四）拉開的球，在羽球場的有效範圍內，球飛行所帶出的空間遠大於球員的身體空間，
使球員在原本身體所及的空間外移動。羽球員的身體空間，是由羽球腳步所涵蓋 出的移動二到三步內的空間。如果球的落點不斷迫使對手移動腳步，隨之而來，
對手的防守空間就會變大，擊球的質量就會變差，有削弱對手體力、球質等等的 善用空間意義。
（五）加／減速的球，球員刻意地提前或延後球拍與球的接觸時機。球員可以在球飛行 過程中無數可能的時機點擊球，但有利的擊球時機點是在球飛行過程中的最高點 擊球，以獲得將球向下壓的機會，球員不時變換加/減速的擊球時機，隨之而來，
對手的運動節奏會被打亂、破壞等等，球員豐富為善用節奏的意義。
（六）破壞重心的球，來球的方向與球員身體重心的去向不同，造成球員重心調整不及。
在擊球與擊球之間，球員要保持著運動的重心、運動的節奏，以便在對手擊球後，
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啟動自己的身體。因此，球員利用不同的臨場球破壞對手的重心，隨之而來使對 手的啟動方向錯誤或未啟動等等，球員豐富為善用節奏的意義。
（七）攻擊／防守的球，球員擊出由上而下的球路或是由下而上的球路。
這樣的臨場基本球與一般所謂的羽球基本球不同，當然我們也可用一般的視覺，在 注視羽球運動現場時，看到長球、短球、抽球、殺球、平球、切球、攔球、挑球等一般 的基本球；但頂尖球員身體臨場凝視下，高於網的球、變線的球、拉開的球、破壞重心 的球、加／減速的球、攻擊／防守的球等等，才是臨場語言中能見的的基本球，有著較 一般視覺更加開闊的視野、更貼近經驗中的視野。而這些臨場的能見物陳列在頂尖球員 的眼中，當我們經由頂尖球員的凝視，有了臨場球的視覺輪廓，我們也可以在輪廓的指 引，分辨羽球賽場上的內容，這些臨場球也可能在我們的眼中被指認而出。
二、臨場「擊」球
臨場「擊」球，在頂尖球員的視野裡，每一次不同的「擊」球，都可以被辨認出來、
可以被重複看見，是頂尖球員凝視中能見之物。頂尖球員的凝視指引著我們的視野，不 只停留在球的飛行路線上，臨場球已經擴大了視野的輪廓，擴及至球與球場上的時空背 景；臨場擊球的視野輪廓更擴充至包含擊球者的身體、擊球的時機、擊球前後球的速度。
臨場擊球也同為能見物，一段時空的擊球動作，在頂尖球員凝視的輪廓指引、不斷凝視 分辨下，也豐富了各種臨場擊球的意義：
（一）撲上來，擊球時毫不保留地把身體重心拋到球體上。搶快擊球，球員預測或猜測 對手的回擊路線，毫不保留地將身體重心拋出去式的擊球，球員豐富為打法很敢、
很積極等等主動意義。
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（二）壓上來，不斷地掌握到高點的擊球時機，一步步地縮短對手的擊球反應時間。球 員藉由不斷地掌握住高點擊球的時機，使對手為了越過球網而僅能回擊由下而上 的球，而無法脫離這樣的球路，球員豐富為打出的球質很硬、具有攻擊性等等的 壓制住的意義
（三）擋起來，面對球質所帶來的壓迫，球員仍舊有足夠的反應時間擊球。球員不斷藉 由不同的臨場擊球，來縮短對手擊球時的反應時間，面對對手不斷撲上來、壓上 來的球，球員仍可以找尋到時間作反應、反擊，球員豐富為不怕殺球、防守能力 很好等等的意義。
（四）掃回來，球反而被加速度回擊。球落入對手的預期當中，在提早預備、有預備的 擊球動作下，球反而被加速度的擊出，球員豐富為傷士氣、被抓到球路等等被壓 制的意義。
一般的視覺，並未能將「擊」球的不同輪廓分辨出來，頂多是分辨出是正著球頭或 是切到球頭的擊球動作、或是將擊球動作同等於球的路線變化。但在頂尖球員的凝視下，
「擊」球的面貌是撲上來、壓上來、擋起來、掃回來等臨場擊球動作，這些臨場能見的 擊，也是陳列在頂尖球員的眼中，而不同於一般視覺未分化「擊」的不同，在頂尖球員 凝視下，如何擊到球、看見各式不同的擊球，是羽球風格運動重要的能見內容。
三、 臨場節奏
臨場節奏，在頂尖球員的凝視下，也可以被視作為能見的內容，只需要將突然的時 間段落、停頓的時間段落、搶快的時間段落以及逮到的時間段落，視為能見物的輪廓，
我們也將發現在羽球風格運動中，能見的臨場節奏。
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（一）臨場節奏的基調，在「米字步伐」中，將擊出球後到擊中球之間的時間，以兩步 到三步的步伐定義出可預期的節奏，譬如說，球員挑球後用二到三步的腳步，在 對手擊球前回到球場的中央、米字步伐的中間，然後在對手擊球的瞬間啟動，用 下一個兩到三步的節奏到達球的落點。在由上而下、或由下而上的球路中，下一 個回擊球所需的時間，以「攻擊與防守」的可預期節奏定義下來。譬如說，球員 將球由上而下壓下去時。球員可以預期下一球為繼續攻擊的節奏，而對手處於防 守的節奏中。在「啟動」的動作，球員將對手預備擊球之際，自己的身體開始預 備啟動，當對手擊中球的瞬間，自己的身體完成啟動同時間朝向球的落點。在羽 球風格運動裡，在頂尖球員的凝視中，「米字步伐」、「攻擊與防守」和「啟動」
都可以給出一個可預期的節奏基調。
（二）臨場節奏的變調，在頂尖球員的臨場凝視中，當球的節奏、人的節奏不在預期的 節奏基調上，這樣的時間段落是可以被指明出來的，可以作為清晰的可見之物。
如突然、停頓、搶快、逮住等的臨場節奏的變調，這些節奏有它可見的輪廓，不 斷地出現在羽球風格運動裡。
我們重新直視頂尖球員臨場凝視時，在語言性資料中所捕捉到的清晰能見之物，在 頂尖球員眼中的能見之物，可以依臨場球、臨場擊球、臨場節奏來分門別類，頂尖球員 臨場凝視的內面賽場，獲得了能見視覺上的重建。
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第二節 運動知覺始於「做球」
知覺風格的描繪，必須從可以攤開說明的知覺內容來呈現出「一貫」，本節將試圖 攤開頂尖球員做球的知覺風格，來說明運動員的知覺風格。另一方面，進入頂尖球員做 球的知覺內容中，將展現出長期浸潤在羽球競技運動裡的運動員，對羽球運動理解所「偏 移」出的特有凝視。
高於網子的球，在羽球競技運動裡所產生的場上局勢，直接地促成一分的產生。高 於網子的球，不只是在網子上方的球，不只是一顆可用上手打的球，也不只是一顆可以 下壓的球，高於網子的球，是由一顆給出變化性的球，是由一顆給出預測性的球，所作 到的球。高於網子的球，是一顆作到的球，在羽球競技運動場上可以直接地促成一分。
高於網子的球，在羽球競技運動裡所產生的場上局勢，直接地促成一分的產生。高 於網子的球，不只是在網子上方的球，不只是一顆可用上手打的球，也不只是一顆可以 下壓的球，高於網子的球，是由一顆給出變化性的球，是由一顆給出預測性的球，所作 到的球。高於網子的球，是一顆作到的球，在羽球競技運動場上可以直接地促成一分。