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G-3 逐字稿（官方）
Q：首先很感謝您接受訪談，您對於這些運動夏令營有什麼問題？
A：其實像我這邊，因為我本身業務的是學務課，實質上跟運動夏令營比較沒有關 係，我不是在體健課，那這邊服務的就是說通常以協助相關方面的，所謂 相關方面像救國團，像我們學校辦理的夏令營，有協助在行政上，或是講 師聘請方面上，都會有相當方面的資源。所以針對像剛剛年齡層裡面這些 在辦運動夏令營的話，他服務的有一些專業，比較有專屬的課程，聘請有 關這方面的，像體院、師院相關科系的教授，甚至是老師，還是說經過老 師選拔出來的學生，值得信賴的過來這邊幫忙，像我們之前辦過類似這樣 的一個課程，如果要辦課程之前，我這邊會辦大部分就是師資的部份，所 以我曾經是請台中體院的 L 老師，他運動傷害這方面比較有權威性，所以 像不管是學校的也好，或者是幼稚園、托兒所相關方面的老師，不只是體 育老師要這方面的，我們會請比較專業的老師，當然是要透過系統，或者 是透過管道，像我們也不可能知道哪個體院或那個師院有這方面專長老 師。那我們也會請 L 老師，L 老師他也會願意來幫忙，那在師資的部份，
就會有請更高一層的，比較有類似國家級的比較有專業的老師，來做我們 見識老師一個教授的一個過程，那教授過程，老師來做一個研習之後，比 如我們有辦親子嘉年華會，中間過程就會擺設五關，就由體院的那個 L 老 師會帶學生過來幫家長、跟老師跟學生，現場就可以幫他們做體適能，就 是有關方面比如說運動傷害做一些宣導。我是覺得動夏令營相關方面的業 務，實質上可以分為很多種類，比如說你是針對學生、針對家長、針對老 師，各需求不一樣，所以學生來講，我是比較喜歡像比如說夏令營。如果 你是針對運動傷害，就講一個運動傷害，家長或是學生沒有那個意願，就 會比較無趣。就是會結合一些比如說專業課程之外會結合一些團康的活 動，這樣我們可能在推夏令營才會有他的動機跟目的。所以像這三項的過 程，我都一起講，像比如說指導員的專業知識，就像我講的，你專業的部 份，像直排輪我當然是請該項運動的專業來，再附加一些比如說有團康底 子的相關服務員，或者是說像我們現在有很多大專院校有康輔社或者是說
扶幼社等等的配合之下，可以共同完成，指導員的過程中，有專業之外，
還要有一些讓孩子跟家長、老師很喜歡的一些指導員，就是要所謂的配套。
Q：想請問一下在辦夏令營當中，教該項目的老師，他會不會有幾個學生在旁邊協 助，類似當輔導員的角色？
A：也會有，像我們辦這次運動傷害的部份，我們也是帶領我們全南投縣幼稚園、
托兒所的老師、園所長去台北，也是請 C 這邊介紹一個老師，然後我們在 現場也有上課，也是會有，會到遠地方去取經。有句話說，遠來的和尚會 念經，只是說地域性的關係會不一樣，也不是說中部的不好，也不是北部 的比較好，只是說去到北部都會型態，資訊會比較新。所以說像一個夏令 營，我們在辦一個夏令營，先把實施計畫先提列出來，實施計畫出來 ok 之 後，經費概算，好了之後我們在提計畫就要排課程，課程就會針對這次夏 令營的主題，主題有時會分，比如說這次以球類為主，這次會請相關球類 的教練，或者看教練那邊有沒有帶助理過來這樣子。那我們這邊也會請縣 內的老師，體育老師或康輔老師或兩者都兼備的，來做一個隨隊的輔導這 樣子。然後我通常會在辦研習或夏令營之前，都會先開一下籌備會，都會 有一些緊急處理，就是應變。比如場地本來是排直排輪，下雨的話我們要 有配套措施。因為我們現在不是有那個消保嗎，既然家長繳了錢，您的孩 子來參加這個夏令營，他可能會說今天孩子喜歡直排輪，或這個課程有上 來籃球或排球，可是因為雨天的關係你把這些刪掉，就是說會跟消費的過 程是不融合的，配套過程因特殊關係改變了課程內容，百分之百要跟這個 球類有關係。雨天備案的課程，如本來是作排球，排球是很多技巧的跟學 習的，比如說桌球，室內就可作桌球。本來是戶外可能要打 8 人或 12 人、
或者是 6 人排球，雨天的話可以室內用托球來比賽，如果說那個應變措施，
緊急的應變情況之下，你可能的師資跟設計課程事先要有配套措施，跟主 題一模一樣，不然孩子回去說，明明家長今天看到是排球，怎麼是在那邊 玩團體遊戲，那當然家長的感覺是我受騙了。
Q：就是會覺得沒有學到該學的東西，您就是認為在專業知識這方面，大概具備該 項運動專業還有一些課程設計管理，跟需要緊急應變的知識。那會不會要 具備一些運動傷害的知識、技巧跟 CPR 的證照？
A：照道理是應該要，而且我們現在國中小學甚至包括托兒所跟幼稚園老師，都要 兩年要去受過 CPR，基本上老師的部份都要這個 CPR。只是說通常當然都 會有，比如說辦一個夏令營，簡易的藥品一定會準備，只是不口服，不能 投藥、吃藥，就是處理外傷部份。那如果人數比較多的，都會跟當地的衛 生單位，衛生所或者是診所，我們有辦這個活動，到時候有的話支援一下，
像這一次我們辦了兩千多人的親子嘉年華會，就請衛生局派醫院的醫師跟 學校護理師，我們現場又有 L 老師，有運動傷害專業的老師，也是在夏令 營考量的一層。我是覺得運動過程家長都會說，現在已經好很多，早期老 一代的家長，學那個運動都沒有出路，可是現在從王建民幾個就會慢慢的 改變，運動過程是說，應該是說老一輩的老師或家長都會有一個觀念，小 孩較壞就送去學體育應該就 ok。相對之下，在體育的過程中也培育不少精 英，因為體育的過程中有競賽，競賽會有一些比如說服從、人際關係種種 這些。這些應該在我們運動夏令營裡面，設計過程當中，把這些的概念東 西帶給孩子。不要說像裕隆這個打籃球還會打架，感覺就不是很好。因為 孩子真的是有樣學樣，他們看到國家級的比賽，都會這樣子，甚至學校的 當然就會，也不是故意要學，人家說媒體都會灌輸孩子很多的，不管是正 確還是不正確的，這方面的課程應該也要加入夏令營裡面。
Q：那請教您在夏令營教師需要行政管理的能力嗎？
A：應該要阿，比如說辦一個夏令營有活動組、競賽組、行政組，那還要有生活組，
比如有住宿的話就要有生活組。那行政方面的人有可能在我設計課程當 中，像我設計課程當中，因為人都不是百分之百，我今天可能體育方面很 強，可是我行政處理不是很好，我想現在很多大專院校的學生也這樣，雖 然他是讀這個本科系，相對之下他也未必說不是百分之百。可能是對行政 或對美工情境佈置，可能會有這方面的。以我個人而言，依照比如說老師 或包括學生的部份，會做一個工作分配，適合在行政方面，指導員可以下 去。有可能對於伙食方面，因為帶夏令營那個伙食很重要，熱量夠不夠等。
所以這些人也是很重要的，不是說只有在台前的人，那些幕後工作也很重 要。茶水要準備，當然不能準備冰的，這一般人的概念就會疏忽，一餐多 少錢，這還是有一組人馬來做行政工作。如果說專業指導員打球，那本身
就很累，可能沒有時間在做行政工作，所以我就會給他做分工。
Q：基本上他有教課的話不會讓他去做行政？
A：對，尤其是運動夏令營。那平常一般兒童冬令營，小規模的就可能是團康，團 康可以輪流上去，這些就可以在兼行政工作。那如果說像專業籃球教練或 指導員，除了做示範之外，你還要教孩子，那個體力的消耗，再來做行政 工作會太累。
Q：只是您覺得可能有需要，只是他們不一定會去做。
A：對。
Q：就是活動計畫跟協調都算行政這方面的。
A：比如說你場地，今天辦是在學校裡面，然後你行政組方面就要跟學校類似總務 或是校長這邊做聯繫，住宿在哪裡、場地可用到哪些場地、注意事項、環 境的幫忙整理，辦夏令營我的觀念，我還給學校或是借用單位一定要比原 來更乾淨。那這樣下次明年再辦，校長聽到這個單位要來辦，就很歡迎。
現在有很多大專生，屁股拍拍就走了，廁所不給人家清、教室也弄的亂七 八糟，那下一次就沒人敢借你。所以我辦的一定說要走之前，要到之前學 生還沒進來，帶這些指導員、老師、跟服務員一定會去刷洗廁所，完了之 後還是要刷洗回來。
Q：好，接下來請教專業技能，有沒有其他技能方面的能力？
A：您剛剛講了，因為現在孩子體力很差，動不動就流鼻血，要不然就很容易去扭 到，我覺得運動傷害的緊急應變措施一定要具備。像以前 CPR 裡面教的，
流鼻血都是要往後，現在流鼻血頭是要下仰，所以這些概念，不管是指導 員或是當工作人員這些一定要。再來我們這邊，在夏天暑假的話，會有一 些回國的學生，可能回來渡假等等，可以的話，最基礎的外語的能力。再 來就是說家長來到這個，你總不能就是一間教室空空，或者一個活動中心，
流鼻血都是要往後，現在流鼻血頭是要下仰，所以這些概念，不管是指導 員或是當工作人員這些一定要。再來我們這邊，在夏天暑假的話，會有一 些回國的學生，可能回來渡假等等，可以的話，最基礎的外語的能力。再 來就是說家長來到這個，你總不能就是一間教室空空，或者一個活動中心，