高雄縣國小學童健康促進生活型態之現況

本節主要是透過描敘述性統計之描述性統計量包括帄均數、標準差、偏態係 數、峰度係數、直方圖來解釋高雄縣國小高年級學童健康促進生活型態之現況。

本研究之健康促進生活型態量表共分為「營養行為」、「人際支持行為」、「生命欣 賞行為」、「壓力處置行為」、「健康責任行為」、「運動行為」等六個層面，採 Likert 五點量表予以計分，每題帄均值為 3 分，高於帄均值界定為中上程度，低於帄均 值則為中下程度。表 4-4-1 為高雄縣國小學童健康促進生活型態各層面之描述性統 計量摘要表，各層面單題帄均得分順序由高而低，以「生命欣賞行為」(M=3.47；

SD=.949)得分最高，其次為「人際支持行為」(M=3.45；SD=.942)、「壓力處置行為」

(M=3.28；SD=.907)、「健康責任行為」(M=3.25；SD=.879)、「營養行為」(M=3.24；

SD=.648)，最後為「運動行為」(M=3.04；SD=.874)。可以得知，各層面得分皆在 3~4 之間，皆屬於中上程度。顯示，高雄縣國小學童在健康促進生活型態皆保持在 中等水準以上。可依據各層面得分將六個層面分為前三名為及後三名「健康責任 行為」、「營養行為」、「運動行為」來觀察，「生命欣賞行為」、「人際支持行為」、「壓 力處置行為」研究結果與羅沁芳（2003）以金華國中學生為研究對象；陳品希（2007）

針對花東地區國中生；林進邦（2008）以台匇市某國中學生為研究對象；李秀珠、

李素幸、宋瑩珠（2009）以台南縣國中生為研究對象等結果相近（如表 4-4-2）。並 由結果探究其因，國小學童思想尚未成熟，因此在生命、成長等問題尚未碰到難 以解決之問題，能持有較樂觀正向的態度來面對，同時因為此階段的學童，對於 同儕之間的影響有愈來愈看重之趨勢，而且也較無憂無慮，對於生活及升學等問 題壓力較小。因此在「生命欣賞行為」、「人際支持行為」、「壓力處置行為」能有 較高的得分；另一方面，也因為年紀較小且知識較缺乏，對於保健、養生等問題 不重視，所以在「健康責任行為」、「營養行為」、「運動行為」得分情形相形之下 較為偏低。由此可知，近幾年在健康促進學校計畫的推動下，高雄縣國小學童在 健康促進生活型態的表現皆達中等水準以上，但仍有進步空間，尤其是在自我健 康責任及營養知識的建立，規律運動行為的養成，無論是融入健康與體育課程或 是透過活動的增強，都是未來進一步努力的方向。

表 4-4-1 高雄縣國小學童健康促進生活型態各層面之描述性統計量摘要表 檢定層面(題數) 樣本數 帄均數 單題帄均 排序 標準差 偏態 峰度

營養行為(5) 769 16.20 3.24 5 .648 -.003 -.322 人際支持行為(5) 771 17.24 3.45 2 .942 -.076 -.747 生命欣賞行為(7) 767 24.28 3.47 1 .949 -.134 -.419 壓力處置行為(5) 767 16.41 3.28 3 .907 -.058 -.405 健康責任行為(8) 765 26.02 3.25 4 .879 .086 -.421 運動行為(4) 765 12.16 3.04 6 .874 .190 -.402 表 4-4-2 健康促進生活型態各層面與其他研究比較摘要表

研究者 排序

1 2 3 4 5 6

本研究 生命欣賞 人際支持 壓力處置 健康責任 營養行為 運動行為 羅沁芳 人際支持 自我實現 壓力處理 營養 運動 健康責任 陳品希 人際支持 生命欣賞 壓力處置 營養 健康責任 運動行為 林進邦 壓力處置 生命欣賞 人際支持 健康責任 營養 運動行為 李秀珍等 人際支持 生命欣賞 壓力處置 營養 健康責任 運動行為 陳昭伶 自我實現 壓力處理 人際處理 營養 運動 健康責任 江崇偉 生命欣賞 壓力處置 營養行為 人際行為 健康責任 運動行為 另外觀察偏態系數、峰度係數可得知在「營養行為」、「人際支持行為」、「生 命欣賞行為」、「壓力處置行為」其偏態係數皆為負數，表示高雄縣國小學童在此 四方面得分稍微偏向高得分，再觀察其峰度係數皆小於 0，所以其圖形則偏向低闊 峰(圖 4-4-1、4-4-2、4-4-3、4-4-4)。而「健康責任行為」、「運動行為」其偏態系數 皆為正，樣本得分情形偏向低得分，其峰度係數皆小於 0，其圖形亦偏向低闊峰(圖 4-4-5、4-4-6)。

圖 4-4-1 營養行為得分情形分佈圖

圖 4-4-2 人際支持行為得分情形分佈圖 分數

次 數

次 數

分數

圖 4-4-3 生命欣賞行為得分情形分佈圖

圖 4-4-4 壓力處置行為得分情形分佈圖 次

數

次 數

分數

分數

圖 4-4-5 健康責任行為得分情形分佈圖

圖 4-4-6 運動行為得分情形分佈圖 次

數

次 數

分數

分數