SOVC

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動句除了表示已然的結果外，也可以表示未然而期待成為已然的動作，其呈現的 意義除了自然結果外，同時也可以表示和“預期結果偏離”的意義。在需要描述

「未然」、「偏離預期結果」的情況時，我們會使用重動句。總而言之，從 SVCO 句型我們可以知道當句中的賓語為附著詞素或是代詞（通常出現於重動句的代詞 幾乎是帶有生命性的名詞成分）時，或是句中補語是超過兩個音節以上的多音節 詞，亦或是需要表述「未然發生事件」或是「非預期結果」時，肯定需要使用重 動句了。

3.3.2.2 SOVC

第四章我們要討論的教材《新實用漢語課本》在第一次編入重動句的內容 時，即編排 SOVC 和重動句這兩種替換的句型，如下例所示，

（110）大為漢字寫得很好。

（111）大為寫漢字寫得很好。

教材裡編寫重動句句型為 S＋（V）＋O＋V＋得＋Adv＋A，從這個句型可知，

第一個動詞可有可無，同時可推論出帶有得字補語的重動句和 SOVC 應該可兩 兩互換。在兩種句式意義相同的情況下，重動句似乎沒有使用的必要，可省略的 情況就省略。我們再來看看我們所收集到的語料，是不是也可以兩兩互換：

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表 3-3-2 重動句變換成 SOVC 句型一覽表

重動句 SVOVC → SOVC

持續補語：我媽做服裝做很久了。 → 我媽服裝做很久了。

頻率補語：我去日本去過兩次。 → 我日本去過兩次。

描述補語：她化妝化得很濃。 → 她妝化得很濃。

結果補語：他劈腿劈到撕裂傷。 → 他腿劈到撕裂傷。

階段補語：妳看電影看到一半。 → 妳電影看到一半。

可能補語：一大堆人讀書讀不下去。 → 一大堆人書讀不下去。

趨向補語：你要憋氣憋在那兒。 → 你氣要憋在那兒。

我們發現無論是哪一種補語，重動句都可以替換成這種把賓語置於次要主題 位置的句式。曹逢甫（2005）視重動句裡的述賓結構為次要主題，也把前置賓語 視為次要主題，次要主題帶有和主要主題一樣的特徵，所以前置賓語總是通指或 是有定的。在這裡我們不討論重動句如果變換成 SOVC 這種句型時，是經歷了 什麼樣的變化歷程（動詞省略其位置不變，或是賓語移至主語後），總之從曹的

「主要次要主題論」觀察這兩個句型帶有一定程度的相似性，同時，曹也指出 SOVC 句型裡的兩個雙名詞結構通常帶有「領屬–被領屬者」、「整體–部分」或 者「類–成員」的關係，所以我們想把曹所提的 SOVC 句型裡 S 和 O 的關係類 推到重動句上，觀察語料可發現重動句 SVOVC 裡的 S 和 VO 確實帶有「領屬–

被領屬者」、「整體–部分」或者「類–成員」的關係，而且通常把主要主題 S 視為「整體」、VO 視為 S「整體的部分」來描述。

SOVC 句型裡 S 和 O 帶有一定的關係，所以我們可以把 S 和 O 看成一個修 飾語（定語）和中心語結構，我們可以看到詞法在這裡也運用其作用力，SOVC 句子其實可看成 SVC 句型，所以我們也能從這個角度解釋這些句型不需要使用 重動句的原因。

然而，從重動句轉換成 SOVC 句型，也有幾個情況下是不能隨意轉換的，

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我們從形式、補語指向和論旨角色上整理出一些不能轉換的情形。

A.形式

我們從第三章第一節推論可知，即使是述賓結構方式組成的詞，也需要使用重動 句，但是當述賓結構的賓語是附著詞素（bound morpheme）的時候，不行替換成 SOVC 這種句子，如下例所示，

（112）她們練習練到一半。 → *她們習練到一半。

而其他形式如述賓離合詞或是詞組，都可以任意變換成 SOVC 句型。

B.補語指向

當補語指向回指主語的時候，重動句和 SOVC 句式的替換也不是百分之百。

如下，

（113）最近我吃粥吃上癮了。→？最近我粥吃上癮了。³⁸

但是補語指向動詞或是賓語，這種變式都行得通，如下例

（114）你們跳舞跳多久了？ → 你們舞跳多久了？

（115）大家排隊排到非常長。 → 大家隊排到非常長。

若依照前一章補語指向比率推論，結果補語的語意指向最常指向主語，在這個變 換句式上，限制會最多。

C.論旨角色（thematic roles）

當主語和賓語都是人，重動句轉換成 SOVC 句型，此時會產生歧義句，分 不清楚是施事還是受事，例如，

（116）芽芽教育你教育得很好。 → （117）芽芽你教育得很好。

例（117）是「芽芽」是施事，還是「你」是施事呢？呂翠屏（2009）研究論旨 角色的指派和生命性的關聯性極大，結果發現有生命性的論元較傾向當施事者，

而無生命的論元傾向當受事者。但是當兩個論元都帶有生命性，也就是都可能成 為合理施事者 (agent) 時，論旨角色的指派有歧義，且較難理解；而當只有一

38 這句話如果在「我」和「粥」之間刻意停頓，似乎也不算是不何語法，但嚴格來說，這句話 感覺還是有點拗口。

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個論元是合理的施事者時，讀者趨向指派正確的論旨角色，且較快整合句法上的 困難。所以當句中的兩個論元都帶有生命性時，重動句若轉變成 SOVC 句型，

確實會造成語意理解的困難。但是我們可用曹逢甫提出的「感知策略」幫助我們 理解 SOVC 句型，當動詞前的兩個 NP 都是有生命時，我們傾向於「將第一個 NP 解釋為基本主題，並將動詞左邊的第一個有生 NP 解釋為主語。」（曹逢甫，

2005：163），所以根據感知策略，再觀察一次 SOVC 句型的例（117），「你」為 動詞左邊的第一個有生 NP，所以我們會傾向解釋為主語，其論旨角色是施事，「芽 芽」解釋為基本主題，同時因為動詞「教育」也需要另一個受事論元，所以「芽 芽」被指派為受事的角色。但這樣的解釋就和重動句原本所要傳達的命題不同。

所以當句中的兩個論元皆為有生命性的，傾向於使用重動句，為了降低聽者理解 上的困難度。

所以，重動句和 SOVC 句型替換上，我們可以得知這兩種句型大部份可兩 兩互換，重動句裡的 S 和 VO 帶有「領屬–被領屬者」、「整體–部分」或者「類–

成員」的關係。但要注意當述賓結構裡的賓語為附著詞素或是補語指向為主語的 時候，這兩種句型的互換就有其侷限性，同時我們也發現重動句的語序不會讓人 搞不清楚動詞與施事及受事的關係，其動詞和論旨角色的關係安排上很清楚，論 旨角色語序是固定的，主語絕大部分是施事。