不同性別與世代對流行插畫女性人物年齡及情色度之審美評價、偏好與愉悅程度

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(1)國立台灣師範大學設計研究所碩士論文. 不同性別與世代對流行插畫女性人物年齡及情色度之審美評價、偏好與愉悅程度 The Difference Aesthetic Judgment, Preference Judgment & Pleasure Between Gender and Between Generations Through the Female Figures in Popular Illustrations. 指導教授：伊彬研究生：劉羽涵. 中華民國九十八年六月.

(2) 摘要時下以青少年為主要消費族群的當代動漫文化裡充斥著性感的女性角色，甚至流行童稚與情色相結合的「童顏巨乳」類型。在女性人物的年齡與情色程度之間似乎存在複雜的美感，本研究探討不同性別的成年人與青少年是否對於不同年齡與情色程度的女性人物有不同的美感評價。本研究設定刺激物為以女性為主角的流行插畫，按女性人物年齡與情色程度分類，以封閉式問卷作為實驗工具，參與者為 40-55 歲成人男女，及 16-18 歲青少年男女。參與者觀看刺激物並填寫問卷，得出資訊以量化統計軟體 spss 13.0 分析。研究結果顯示：1.內容清新健康，氣氛愉悅、傳達正面情緒的插畫最具美感；2.人物形象童稚純真或成熟嫵媚性感是最具美感的兩大女性人物類型；3.情色程度高的內容最難引發美感。4.青少年的評價普遍低落於成年人，青少年男性尤其低落；5.人物的年齡對於男性的審美評價有較大的影響，男性認為少年人物特別具有美感；而情色程度而言，只有重情色度使男性特別青睞。6.女性較男性對於人物年齡的審美評價差異不大，但女性仍然較男性認為童年人物及成年人物具有美感，尤其較男性更能欣賞成熟的女性人物。而對於輕情色度及中情色度的審美評價高於男性。. 關鍵字：世代、性別、插畫、女性人物、審美.

(3) Abstract This research studies how different generations and genders make aesthetic judgment on female’s figures in illustrations.. A 2(generations)×2(genders)×3(pornography degree of. figure)×3(figure age) experiment design was adopted.. One hundred and five 40-55 year-old. dults and 135 16-18 year-old adolescents served as participants. The results indicate that the male participants appreciate the high pornographic figures more than the females, and the females appreciate the light and the medium pornographic figures and the mature figures more than the males. than the females.. Aesthetic discrepancy between males of different generations is larger The adults tend to make higher judgment to the stimuli than the. adolescents. Keyword : generation, gender, illustration, female figure, pornography degree, aesthetics. II .

(4) 謝誌由於參與伊彬教授的國科會研究計畫－台灣青少年與成人對流. 行文化影象的觀察、解讀與美感認同差異，學習到量化研究方法，，也間接幫助我自己畢業論文的完成；在此過程中伊彬老師對論文、學術道德標準的堅持，是我所學習到最寶貴的部分。另外，在研究過程中，感謝演慶學長在統計方法上的指導，以及陪我一起面對上千的插畫圖卡的晢茗、慧芳、坤哲、心奎，婉琪學姊、宜慧等提供專業寶貴的意見；沒有你們的幫助，本研究無法順利完成。感謝徐秀蘭、張妃滿兩位老師在論文完成的最後階段給予我鼓勵與肯定。最後要感謝爸媽的付出與栽培，弟弟的支持與關心，他的陪伴。 . III .

(5) 目錄摘要………………………………………………………………………………………………………………………Ⅰ Abstract……………………………………………………………………………...Ⅱ 摘要....................................................................................................................................Ⅲ 目錄.....................................................................................................................................IV 圖目錄................................................................................................................................VII 表目錄................................................................................................................................IX 第一章、緒論………………………………………………………………………………………………………1 第二章、文獻探討………………………………………………………………………………………………3 第一節性別與世代差異………………………………………………………………………………3 （一）. 環境因素造成的世代差異......................................................................3. （二）. 生理因素造成的性別與世代差異..........................................................4 . 第二節有關對於女性人物的審美與偏好相關理論……………………………………5 （一）. 演化機制控制下的標準女性美..............................................................5. （二）. 文化與經驗控制下形成的性偏好...........................................................5 . （三）. 男性欲望的女性形象類型........................................................................6 . （四）. 對女性的審美與道德規範........................................................................7 . （五）. 女性對於女性人物的審視........................................................................9 . 第三節情色程度的分級……………………………………………………………………………..11 （一）. 情色的定義...............................................................................................11. （二）. 出版品的情色分級...................................................................................11 . （三）. 電視與電影的情色分級...........................................................................12 . （四）. 網路情色分級............................................................................................12 . （五）. 廣告中的裸露程度或情色程度分級的相關研究................................12. 第四節流行圖象的審美評價、偏好與愉悅程度的相關研究………..........…..14 （一）. 流行插畫的相關研究...............................................................................15. （二）. 平面流行圖像的相關研究......................................................................15 . （三）. 動態影片流行圖像的相關研究..............................................................15 . （四）. 不同世代對流行影像的審美評價、偏好與愉悅程度三者間關係疏密 IV . .

(6) 的討論..............................................................................................................16 第五節以女性為主題的圖像相關研究……………..........………………………..………18 第三章、研究方法與執行………………………………………………………………………..…………19 第一節參與者…………………………………………………………………………………..…………19 第二節刺激物……………………………………………………………………………..………………19 第三節流程………………………………………………………………………………………………..21 第四章、插畫數量的描述性統計………………………………………………………………………23 第五章、插畫審美評價研究結果……………………………………………………………………..29 第一節. 女性人物流行插畫審美評價判斷：大綱…………………………………….29 . 第二節. 女性人物流行插畫審美評價判斷：人物年齡×性別×世代...........31 . 第三節. 女性人物流行插畫審美評價判斷：情色度×性別×世代………...37 . 第四節. 女性人物流行插畫審美評價判斷：人物年齡×情色度×性別…...41 . 第五節. 女性人物流行插畫審美評價判斷：人物年齡×情色度………….47 . 第六節. 不同性別與世代的審美評價特徵………………………………...58 . 第六章、插畫偏好評價研究結果……………………………………………………………………..66 第一節. 女性人物流行插畫偏好評價判斷：大綱…………………………66 . 第二節. 女性人物流行插畫偏好評價判斷：人物年齡×性別×世代………68 . 第三節. 女性人物流行插畫偏好評價判斷：情色度×性別×世代…………72 . 第四節. 女性人物流行插畫偏好評價判斷：人物年齡×情色度×性別……77 . 第五節. 女性人物流行插畫審美評價判斷：人物年齡×情色度…………..84 . 第六節. 本章小結…………………………………………………………………………………….…99 . 第七章、插畫愉悅評價研究結果……………………………………………………………………..101 第一節. 女性人物流行插畫愉悅評價判斷：大綱…………………………101 . 第二節. 女性人物流行插畫愉悅評價判斷：人物年齡×性別×世代…...…103 . 第三節. 女性人物流行插畫愉悅評價判斷：情色度×性別×世代……...…107 . 第四節. 女性人物流行插畫愉悅評價判斷：人物年齡×情色度×性別…...111 . 第五節. 女性人物流行插畫愉悅評價判斷：人物年齡×情色度×世代…...119 . 第六節. 女性人物流行插畫愉悅評價判斷：人物年齡×情色度………….127 . 第八章、流行插畫的審美評價、偏好與愉悅程度的比較………………………………138 第一節. 以平均值分析三者間的差異………………………………………138 . 第二節. 以變異數分析比較三者間的差距…………………………………145 V . .

(7) 第三節. 以 Pearson 積差相關係數所顯示的關係………………………….159 . 第四節. 本章小結……………………………………………………………………………………….168 . 第九章、研究討論…………………………………………………………………………………………….175 第十章、研究結果與後續研究建議………………………………………………………………….180 參考文獻………………………………………………………………………………………………………………184 . VI .

(8) 表目綠表 3‐1 各人物年齡與情色度組合下之 27 張刺激物.........................................22 表 4-1 不同人物年齡與情色度佔插畫總數之數量與比例……………………23 表 5‐1‐1「人物年齡」、「情色度」、「性別」、「世代」四因子變異數分析摘要表….30 表 5-2-1「人物年齡」、「性別」、「世代」三因子變異數分析摘要表……………….32 表 5-3-1「情色度」、「性別」、「世代」三因子變異數分析摘要表………………….36 表 5-4-1「人物年齡」、「情色度」、「性別」三因子變異數分析摘要表…………….42 表 5-5-1 各人物年齡與情色度的組合下性別與世代對審美程度的二因子變異. 數分析結果摘要…………………………………………………….....49 表 5-6-1 所有參與者審美評價平均值最高的 3 組刺激物……………………..59 表 5-6-2 所有參與者審美評價平均值最低的 3 組刺激物……………………..60 表 5-6-3 所有參與者審美評價平均值最高的 9 張刺激物……………………..61 表 5-6-4 所有參與者審美評價平均值最低的 9 張刺激物……………………..62 表 6-1-1「人物年齡」、「情色度」、「性別」、「世代」四因子變異數分析摘要. 表…………………….............................................................................67 表 6-2-1「人物年齡」、「性別」、「世代」三因子變異數分析摘要表…......…71 表 6-3-1「情色度」、「性別」、「世代」三因子變異數分析摘要表…..................…76 表 6-4-1「人物年齡」、「情色度」、「性別」三因子變異數分析摘要表…......... .…77 表 6-5-1「人物年齡」、「情色度」、「世代」三因子變異數分析摘要表…......... .…85 表 6-5-2 各人物年齡與情色度的組合下性別與世代對偏好程度的二因子變異. 數分析結果摘要...................................................................................100 表 7-1-1「人物年齡」、「情色度」、「性別」、「世代」四因子變異數分析摘要表..102 表 7-2-1「人物年齡」、「性別」、「世代」三因子變異數分析摘要表......................103 表 7-3-1「情色度」、「性別」、「世代」三因子變異數分析摘要表..........................110 表 7-4-1「人物年齡」、「情色度」、「性別」三因子變異數分析摘要表..................111 表 7-5-1「人物年齡」、「情色度」、「世代」三因子變異數分析摘要表..............119 表 7-6-1 各人物年齡與情色度的組合下性別與世代對愉悅程度的二因子變異數分析結果摘要.................................................................................130 表 8-2-1 人物年齡與情色度各條件下性別與世代對審美評價、偏好、愉悅感受程度的二因子變異數分析結果摘要表...........................…………158 VII .

(9) 表 8-3-1 不同性別與世代以「人物年齡」的角度檢視「審美-偏好」、「審美愉悅」及「偏好-愉悅」之 Pearson 積差相關係數表.......................162 表 8-3-2 不同性別與世代以「情色度」的角度檢視「審美-偏好」、「審美-愉悅」及「偏好-愉悅」之 Pearson 積差相關係數表...................................166 表 8-3-3 不同性別與世代在綜合人物年齡與情色度的「審美-偏好」、「審美愉悅」、「偏好-愉悅」之 Pearson 積差相關係數表.........................167. VIII .

(10) 圖目錄圖 4-1 各人物年齡與情色度所佔之比例………............................……………24 圖 4-2 各人物年齡所佔之比例............................................................................25 圖 4-3 各情色程度所佔之比例............................................................................25 圖 4-4 各人物年齡在負情色度所佔之比例.......................................................26 圖 4-5 各人物年齡在輕情色度所佔之比例.......................................................26 圖 4-6 各人物年齡在中情色度所佔之比例.......................................................26 圖 4-7 各人物年齡在重情色度所佔之比例.......................................................26 圖 4-8 各人物年齡在超重情色度所佔之比例...................................................26 圖 4-9. 各情色度在童年人物所佔之比例.........................................................28. 圖 4-10 各情色度在少年人物所佔之比例.........................................................28 圖 4-11 各情色度在成年人物所佔之比例.........................................................28 圖 4-12 各情色度在老年人物所佔之比例.........................................................28 圖 5-2-1 四組參與者對各人物年齡之審美評價...............................................31 圖 5-2-2 不同性別參與者對各人物年齡之審美評價………………...............33 圖 5-2-3 不同世代參與者對各人物年齡之審美評價…………………...............34 圖 5-2-4 不同性別世代對童年人物之審美評價...............................................35 圖 5-2-5 不同性別世代對少年人物之審美評價...............................................35 圖 5-2-6 不同性別世代對成年人物之審美評價...............................................35 圖 5-3-1 四組參與者對各情色度之審美評價...................................................37 圖 5-3-2 性別對各情色度之審美評價...............................................................38 圖 5-3-3 世代對各情色度之審美評價...............................................................39 圖 5-3-4 不同性別世代對輕情色度之審美評價...............................................40 圖 5-3-5 不同性別世代對中情色度之審美評價...............................................40 圖 5-4-1 不同性別參與者對童年人物的情色度之審美程度...........................41 圖 5-4-2 不同性別參與者對少年人物的情色度之審美程度............................43 圖 5-4-3 不同性別參與者對成年人物的情色度之審美程度............................43 圖 5-4-4 不同性別參與者對輕情色度的各人物年齡之審美程度....................44 圖 5-4-5 不同性別參與者對中情色度的人物年齡之審美程度........................44 圖 5-4-6 不同性別參與者對重情色度的人物年齡之審美程度........................45 IX .

(11) 圖 5-5-1 四組參與者對童年人物的各情色度之審美程度................................48 圖 5-5-2 四組參與者對少年人物的各情色度之審美程度................................50 圖 5-5-3 四組參與者對成年人物的各情色度之審美程度................................52 圖 5-5-4 四組參與者對輕情色度的各人物年齡之審美程度............................54 圖 5-5-5 四組參與者對中情色度的各人物年齡之審美程度............................54 圖 5-5-6 四組參與者對重情色度的各人物年齡之審美程度............................55 圖 6-2-1 四組參與者對各人物年齡之偏好評價................................................68 圖 6-3-1 四組參與者對各情色度之偏好評價....................................................72 圖 6-3-2 不同性別世代對輕情色度之偏好評價................................................73 圖 6-3-3 不同性別世代對中情色度之偏好評價................................................73 圖 6-3-4 不同性別世代對重情色度之偏好評價................................................74 圖 6-4-1 不同性別參與者對童年人物的情色度之偏好程度............................78 圖 6-4-2 不同性別參與者對少年人物的情色度之偏好程度............................78 圖 6-4-3 不同性別參與者對成年人物的情色度之偏好程度............................79 圖 6-4-4 不同性別參與者對輕情色度人物年齡之偏好程度............................81 圖 6-4-5 不同性別參與者對中情色度人物年齡之偏好程度............................81 圖 6-4-6 不同性別參與者對重情色度人物年齡之偏好程度............................82 圖 6-5-1 所有參與者對各人物年齡下各情色度之偏好評價............................84 圖 6-5-2 四組參與者對童年人物各情色度之偏好評價....................................86 圖 6-5-3 四組參與者對少年人物各情色度之偏好評價....................................87 圖 6-5-4 四組參與者對成年人物各情色度之偏好評價....................................89 圖 6-5-5 四組參與者對輕情色度各人物年齡之偏好評價................................91 圖 6-5-6 四組參與者對中情色度各人物年齡之偏好評價................................93 圖 6-5-7 四組參與者對重情色度各人物年齡之偏好評價................................93 圖 6-5-8 不同性別與世代對「童年人物-重情色度」之偏好程度...................95 圖 6-5-9 不同性別與世代對「少年人物-中情色度」之偏好程度..................96 圖 6-5-10 不同性別與世代對「成年人物-輕情色度」之偏好程度................96 圖 6-5-11 不同性別與世代對「成年人物-中情色度」之偏好程度................98 圖 6-5-12 不同性別與世代對「成年人物-重情色度」之偏好程度................98 圖 7-2-1 四組參與者對各人物年齡之愉悅評價..............................................104 圖 7-2-2 性別對人物年齡之愉悅評價..............................................................104 X .

(12) 圖 7-2-3 世代對人物年齡之愉悅評價..............................................................106 圖 7-3-1 四組參與者對各情色度之愉悅評價..................................................107 圖 7-3-2 性別對各情色度之愉悅評價..............................................................108 圖 7-3-3 世代對各情色度之愉悅評價..............................................................108 圖 7-4-1 不同性別參與者對童年人物的情色度之愉悅程度..........................112 圖 7-4-2 不同性別參與者對少年人物的情色度之愉悅程度...........................112 圖 7-4-3 不同性別參與者對成年人物的情色度之愉悅程度..........................113 圖 7-4-4 不同性別參與者對輕情色度人物年齡之愉悅程度..........................114 圖 7-4-5 不同性別參與者對中情色度人物年齡之愉悅程度..........................115 圖 7-4-6 不同性別參與者對重情色度人物年齡之愉悅程度..........................115 圖 7-4-7 男性對人物年齡×情色度之愉悅程度................................................117 圖 7-4-8 女性對人物年齡×情色度之愉悅程度................................................117 圖 7-5-1 不同世代參與者對童年人物的情色度之愉悅程度..........................120 圖 7-5-2 不同世代參與者對少年人物的情色度之愉悅程度..........................120 圖 7-5-3 不同世代參與者對成年人物的情色度之愉悅程度..........................121 圖 7-5-4 不同世代參與者對輕情色度的人物年齡之愉悅程度......................123 圖 7-5-5 不同世代參與者對中情色度的人物年齡之愉悅程度......................123 圖 7-5-6 不同世代參與者對重情色度的人物年齡之愉悅程度......................124 圖 7-5-7 成年人參與者對人物年齡×情色度之愉悅程度...............................125 圖 7-5-8 青少年參與者對人物年齡×情色度之愉悅程度...............................125 圖 7-6-1 全體參與者對人物年齡×情色度之愉悅程度.....................................127 圖 7-6-2 四組參與者對童年人物的各情色度之愉悅程度..............................128 圖 7-6-3 四組參與者對少年人物的各情色度之愉悅程度..............................129 圖 7-6-4 四組參與者對成年人物的各情色度之愉悅程度..............................131 圖 7-6-5 四組參與者對輕情色度的人物年齡愉悅程度................................134 圖 7-6-6 四組參與者對中情色度的人物年齡愉悅程度................................135 圖 7-6-7 四組參與者對重情色度的人物年齡愉悅程度................................135 圖 8-1-1 全體參與者對各人物年齡的審美、偏好與愉悅程度之平均值....138 圖 8-1-2 成年人男性對各人物年齡的審美、偏好與愉悅程度之平均值....139 圖 8-1-3 成年女性對各人物年齡的審美、偏好與愉悅程度之平均值........139 圖 8-1-4 青少年男性對各人物年齡的審美、偏好與愉悅程度之平均值....140 XI .

(13) 圖 8-1-5 青少年女性對各人物年齡的審美、偏好與愉悅程度之平均值....140 圖 8-1-6 全體參與者對各情色度的審美、偏好與愉悅................................142 圖 8-1-7 成年人男性對各情色度的審美、偏好與愉悅................................142 . XII .

(14) 第一章、緒論台灣青少年流行影像插畫商品鼎盛，與一直以來沉潛於台灣的美日漫畫卡通次文化有絕大的關係（邱魏頌正、林孟玉，2000）。哆啦 A 夢、尼羅河女兒、無敵鐵金剛、超人、皮卡丘、迪士尼系列公主、海綿寶寶......等，都是台灣各個不同世代的民眾熟悉的童年回憶，美日文化也經由各種影像、物件深深影響著台灣好幾代以來的平民文化（邱魏頌正、林孟玉，2000）。這些動漫插畫作品被廣泛的印製在各種商品上，舉凡衣飾、文具……到時下流行的公仔，插畫人物角色成為商品符號的一環，打造出插畫世界的烏托邦氛圍，消費者在購買的同時，不僅僅得到「物」，更從中得到對插畫人物角色氣質的憧憬或認同，進一步形塑自我。對女性形象的關注與描繪是由來已久的傳統，時至今日，對於女性形象的詮釋與解讀的視角也許已經有所轉移，但始終無法自女性身上轉移。女性的形象不管是慾望的主體或是客體，凝視抑或被凝視，都無法脫離消費、購買物慾橫流的流行文化。大部分的流行商品是針對女性消費者所設計、生產，各季推陳出新的服裝、飾品幾乎成為流行文化的代表，所以說，要討論流行文化圖像，幾乎無法忽略女性角色。建構在對於女性身體慾求，所形成的流行文化，表現在流行文化圖像中各種不同的女性形象面貌。根據高宣揚（2002）定義，狹義的流行文化特別指的是服飾，從廣義來說，流行文化涉及了許多當代社會文化現象，從服飾、音樂到各種商品化的流行產品，是在特定時期內，依靠大眾傳播媒體推波助瀾，以一定週期和一定形式而廣泛傳播於社會中的各種文化。其概念包含部份「大眾文化」、「次文化」、「消費文化」、「通俗文化」等，一般而言可將「流行文化」視為一種經由商業及媒體機制所創造出來的風行消費或行為趨勢（高宣揚，2002，59-86）。流行文化與女性具有緊密的連結關係，許多的流行文化可說就是由女人專為所女人生產、最後也為女人所消費的文化產品，例如：女性雜誌、言情小說和連續劇等都是如此（蕭蘋， 2003）。Huyssen 甚至直言：「大眾文化就是女性」（mass culture as woman）（蕭蘋， 2003）。流行文化相對於高級文化，就是偏垂／父權的關係，而認為流行大眾文化具有受壓迫的女性性別意涵（蕭蘋，2003）。女性作為被描繪的個體在藝術上歷史由來已久，不論中西方，不論文學繪畫。女性主義電影理論認為，這些被描繪的女性圖像，是供高級主流文化的男性觀看的「男性凝視」(male gaze)，是男性觀者「渴望的對象」。從權力的角度分析， 1 .

(15) 認為女性在傳統高級文化中，是居於被看的弱勢。女性觀者從男性的主流文化裡汲取學習模仿的對象，加深了女性在自我認知時，自覺或不自覺的迎合主流男性文化的期望。然而這種權力關係卻因時代轉變而有不同，出現了「女性凝視」的觀點(李玉瑛，2004)，女性在大眾流行文化中的角色不再只是愉悅男性的「他者」，甚至於包含了女性觀點與女性主義議題。北美館 2007 年 11 月中展出的「慾望與消費－海洋堂與御宅族文化」展出日本電玩動漫產業的女性人物公仔作品引起爭議。這些性感女性人物公仔多半是擁有時下流行的童稚與情色相結合的「童顏巨乳」類型，擁有楚楚可憐的一雙大眼、稚氣可愛的臉龐，卻有極度誇張的豐乳細腰，以及充滿性挑逗令人臉紅心跳的肢體動作，引起一系列「色情-藝術」的討論。而國內的電玩遊戲產業已經從單機走向線上平台，各式各樣的線上遊戲推陳出新，無論是麻將還是組團打怪的角色扮演類型，都紛紛請到美少女代言拍攝廣告。這些電玩遊戲廣告以無厘頭的劇情以及凸顯強調少女的可愛的表情與豐滿的胸部，使得遊戲以及代言女星一夕爆紅，而廣告中富含的性挑逗意涵也受到 NCC 的注意，引發話題。「童顏巨乳」儼然成為最受矚目、歡迎的女性角色形象。這些以青少年為主要消費族群的當代流行動漫文化裡的女性人物，通常被描繪性感的形象。可是為何「童顏」與「巨乳」兩個看似矛盾的的特徵會受到廣泛的討論與喜愛，在女性人物的年齡與情色程度之間似乎存在複雜的美感；而非動漫電玩產業主流消費族群的成年人或是主流消費族群得青少年，是否喜愛接受其餘「年齡」與「情色程度」相配合的女性人物類型？對於充滿性暗示的女性人物，男性與女性的閱聽者是否會有不同的美感、偏好與愉悅的感受？本研究設定刺激物為以女性為主角的流行插畫，按女性人物年齡與情色程度分類，以封閉式問卷作為實驗工具，參與者為 40-55 歲成人男女，及 16-18 歲青少年男女。參與者觀看刺激物並填寫問卷，得出資訊以量化統計軟體 spss 13.0 分析探索是否不同性別的成年人與青少年對於流行插畫中不同人物年齡與情色程度的女性圖像，是否有不同的美感、偏好與愉悅感受程度。. 2 .

(16) 第二章、文獻探討 2-1 性別與世代差異 2-1.1 環境因素造成的世代差異 Tapscott（1997）指出伴隨著西方社會轉變歷程而出現的三個世代，嬰兒潮世代 (1946-1964 )、嬰兒潮解組時期 (1965-1976 )、嬰兒潮再現時期 (1977-1997 )。出生於 1946-1964 的人們，目前約 40-60 歲的成人，通稱為嬰兒潮 ( the baby boomer )。在美國一九五零年代電視的興起開始改變社會型態。西方 1965-1976 為嬰兒潮解組時期 (the baby bust )，這個時期出生的人們被稱為 X 世代，為目前約 30-40 歲的成人。在以媒體為生活教育中心的環境下生長，已經成為積極進取的傳播者。 X 世代是與 N 世代有著電腦與網際網路等共同嗜好的最大年齡族群。而 1977-1997 出生的新嬰兒潮世代的人們，目前約 10-30 歲，被稱為 N 世代，正好迎接數位革命的到來，接觸大量視覺圖像資訊。根據 Tapscott 的分析，以及對照於台灣社經發展狀況，可以粗略劃分台灣現今 35 歲以上之成人與 10-30 歲之青少年是成長於兩種不同的媒體科技階段。由於不同的科技媒體影響，所以造成成人與青少年價值觀的差異。新媒體因為具備分散性、互動式及多對多的本質，擁有較大的中立空間，而非過去權威式的灌輸意識形態。新世代在新媒體情境下生成新的價值觀（Tascott，1997，41）。楊人凱（1997）曾介紹荷蘭跨國性集團 VNU 針對 13-19 歲青少年所做的媒體行為調查，歸納出青少年對於資訊接收的特質：（1）文字表達能力大幅減退；（2）注意力的持續時間縮短；（3）對於影像資訊的接收能力，遠比文字資訊的理解程度高；(4)凡事以自我為中心思考，不關心與自己興趣與利益無關的事務。這種在電視電動遊戲環境下成長的青少年世代，已經無法為傳統的平面設計編排方式所滿足，因此 VNU 為配合青少年特性發展出新的編輯方式：(1)不同性別的青少年對於雜誌有不同需求。女性青少年偏向一般化感性內容(感情、外貌、身材……等)；青少年需要特殊化知性內容(運動項目、冒險、大自然、科技新知…… 等)。(2)避免大篇幅文字的文章，多用照片及插圖；(3)多使用表格及調查，版面要色彩鮮豔、生動活潑；(4)至少有一篇漫畫，並且漫畫中要創造一位能啟發青少年幻想力的角色，使青少年為之著迷。(5)版面編排呈現有組織性的混亂，看起來雜亂，然而各個元素與主題息息相關卻又各自獨立；(6)青少年的閱讀習慣是隨意掃描、隨意停留，因此文章長度可以刪節，內容結構亦可剝離，不同文章版面處理避免雷同。 3 .

(17) 伊彬、林演慶、張琬琪（2006）初步觀察當代流行視覺影像，歸納出三點特徵：一為視覺影像的高速閃現與變化，其二為敘事手法的片段性或跳躍性，其三為語言思維的邏輯性被影像與音響造成之感覺取代或混合使用，其四為美感價值的改變。其歸納出流行視覺影像的特點大部分著重於如廣告影片、電玩、MTV 等動態影像的討論上。伊彬、林演慶、張琬琪（2006）歸納出的當代流行影像特點與荷蘭 VNU 集團所發展的「雜樸文化」(ZAP Culture)平面編輯方式，共通的結論：混亂中隱含秩序的拼貼，敘事片段性或跳躍性，語言思維邏輯被色彩鮮豔刺激的影像元素所取代。不論動態或靜態媒體，對於圖像影像的需求都較以往爆增許多。另外， VNU 所強調的漫畫人物的重要性，則顯示出人物插畫圖像對於現今平面設計仍是重要元素之一。近幾年線上遊戲的風行，國外的線上遊戲引進台灣，如天堂、魔獸等，國內各大電腦遊戲公司也積極開發各式線上遊戲，不論是動態的電玩、動畫到平面的漫畫等，人物角色造型的需求量大量增加。國內以角色扮演遊戲為主，對於青少年玩家，人物造型更是最重視的遊戲設計要素之一（許朝欽，2004）。 2-1.1 生理因素造成的性別與世代差異這些成長於新媒體背景環境的青少年，除了在外在成長的媒體環境與過去父母不同，在生理的認知發展也尚未成熟，影響成人與青少年兩個世代的價值觀與行為的差異。人類的大腦的認知發展成熟要到青春期晚期以後才會完成，在青春期神經突觸會歷經大量增生而後又快速削減，在前額葉皮質尚未發展完全前，青少年會有自我中心、情緒不穩、抗拒權威、愛冒險的行為表現（Strauch，2005；Parry， 2008，128-130）。青春期男性的睪固酮濃度，與敵意和攻擊性有關連（Moir、Jessel， 2006，78-84），使得青春期的反抗與攻擊性的程度在性別上有差異。在生理上，男女亦大不相同：女性的左右腦都有語言與視覺空間的能力，男性則劃分為左腦掌管語言，右腦掌管空間視覺訊息。且女性的胼胝體較男性厚，女性較男性能從內容線索脈絡察覺出背後所蘊含的意義。男性受到性慾影響時，下視丘的活化程度較女性高，女性的性慾發生在較高的皮質區，與心靈的連結較男性緊密；男性則與外界的連結較不僅密（Sax，2006，163）。男性天生比較善於事情、規則、物體等直接具體的資訊（Moir、Jessel，2006）。造成男性不擅於從內容脈絡去查 4 .

(18) 覺是否有細微的性指涉意義。. 2-2 有關對於女性人物的審美與偏好相關理論 2-2.1 演化機制控制下的標準女性美 Buss（1994）認為美貌的標準有其一致性，而這種一致性可超越文化的隔閡。一般認為這種一致的審美標準，是由於性偏好與性審美是一種對於潛在配偶的生育力與強壯與否的潛意識評價，吸引力強弱與生理健康程度有關（Roberts et al.,2005）。包括臉部與身材的對稱性（Gangestad 等，1994；Rhodes 等，1999）、適於生育的年紀（Buss、Brnes，1986）、適於生育的 2:3 腰臀比（Singh，2002）以及女性豐滿的乳房代表儲存足夠哺乳的脂肪（Hrdy，2004）。 Wilson（2008）在〈演化的力量〉指出美感的評價與生物生存、繁殖有關，「所有被視為有價值的東西就會被認為是美」。但是美學的演化理論立基於三個主張：一、所有物種都已演化出能評估環境以做出最適應選擇的能力；二、評估的機制通常發生於沒有意識之決的情況下；三、這些機制都是主觀的經驗，像是有某種感覺會被增強適應的環境特徵「美」所吸引，會排斥降低適應的特徵「醜」。當男性對女性美的評判依據明眸皓齒、光澤的頭髮；女性也會潛意識地選臉孔、雙手肩膀和其他身體部位較對稱的男性（Louann Brizendine，2006，142-144）。從實用的角度來看，身體臉孔的對稱程度、明亮的氣色與光澤的頭髮等等，都是健康與美麗的最佳指標，是證明對方的生育能力。「其中年齡是一個重要的篩選因素，活動力強、年輕和對稱的體態，從外表就能推斷出一名女性的年齡、生育力與健康」（Louann Brizendine，2006，107-109）。當生殖荷爾蒙開始分泌後所出現的女性性徵，包括 1：3 腰臀比身材曲線和隆起的胸部，都暗示男性這種女孩雌激素較多，較容易懷孕，有利於生下自己的孩子；雖然這些男人的意識上不見得真的希望對方懷孕。 2-2.2 文化與經驗控制下形成的性偏好但大腦的可塑性使性偏好與性審美的形成也受文化及經驗的影響。性偏好的形成原理與大腦邊緣系統的主管快樂的報酬系統有關。在快樂中心被活化時，所有經驗的事物都與愉悅連結起來，這種全面性的快樂感提供了形成性偏好的機會（Doidge，2008）。引起性欲的東西因人而異，但能引起男性性慾的東西幾乎都與女性的身體和性交意味的事物有關。演化使得健康、有利於繁殖等女性特徵成為可能引起男性性慾的可能刺激物，當這個刺激物與性刺激配對形成後，只要性 5 .

(19) 刺激出現，就形成了制約。男性的性偏好幾乎都是著重於物，會受物件的外貌、觸感或味道引起性欲，可能是巨乳、豐臀、或是女性特定的服裝打扮。可是如果喜歡的東西不為社會道德接受時，就被稱為「戀物癖狂」。女性卻是會對某個人或某個場景而感到興奮，引起女性性欲的刺激物常不是一個實體，而是整體的心靈感受（Seligman，2000）。性偏好的形成有兩個關鍵期，一個來自於童年口腔期與父母的依附關係習得對親密關係的品味（Doidge，2008）。也有學者認為童年期晚期、初進入青春期時，兒童的嬉戲與幻想決定了日後的性偏好；此時期的嬉戲與夢遺提供了物件與性亢奮連結的機會，聯結一但形成，制約就形成（Seligman，2000）。二是孩子原本視性為骯髒的，在經歷青春期性的關鍵期，大腦會重新組織過，這種現象稱為「抑制包裝」（inhibitory wrapping），表面的厭惡使人不敢輕易嘗試，直到青春期賀爾蒙開始氾濫，感受到同儕壓力、或好奇心驅使青少年第一次去嘗試時，感受到性的愉悅，對於性的愉悅會壓過性的厭惡，而形成性偏好（Doidge，2008、 Seligman，2000）。由此可知，性的容忍力（sexual tolerance）是非常大的，人可以被各式各樣的東西激起性欲；又，青少年時期嘗試到的性經驗會形塑人一輩子的性偏好品味（Seligman，2000）。青少年時期養成的性偏好會保留下去，並且可以再增加新的偏好。另一種性偏好的形成是從主流媒體裡接觸到的色情資訊，包括電視、網路與各種廣告中，介紹各式不同品味的性幻想以觸動各種個人經驗所形成的性偏好。頻繁的接觸色情資訊會增高對愉悅感的耐受性，造成上癮。Norman Doidge 發現男性色情成癮的病人會渴望 A 片，卻不喜歡 A 片；對於性的厭惡感與愉悅感這種複雜的情緒，可能會造成男性對於色情題材的偏好與愉悅感受分離的情況（Doidge，2008）。 2-2.3 男性欲望的女性形象類型日本 AV 一直是台灣情色影音市場主流商品，由於日本與台灣在文化上易於聯結與想像，又日本龐大的情色產業生產線降低成本，使得日本 AV 商品主控形塑台灣情色文化（廖怡景，2008）。根據邱愷欣、王向華等（2008）對日本 AV 中女性形象的分類：一、是鄰家女孩；二是受害者；三為性態度主動或是開放的女性。鄰家女孩形象包括美麗年輕的美少女，裝扮以一件式洋裝，或是高中水手服，或是白色蕾絲內衣出現。鄰家女孩又分為兩個類型，一是「天真無邪」型，特色是純真、害羞、孩子氣，似乎是對表現出來性感動作並無自覺，這種類型是最受歡迎的理想對象。 6 .

(20) 日本動漫中流行的「羅莉」是指外貌上尚未發育第二性徵的小女孩。「羅莉風」最早起源於色情領域。Doidge（2008）解釋：對於兒童形象發展出性偏好原本是小部分性變態的人的行為，他們生活於攻擊活動和性活動混合的環境中，以打破禁忌為榮，把性變態理想化，貶低正常行為。對於戀童性偏好的描寫，以 V. Nabokov（納伯考夫）的小說 Lolita（羅莉塔）最為有名，即「羅莉風」一詞的來源。日本經典之作－紫式部的源氏物語也是以愛戀女童為題材；羅莉塔傳至日本大為流行，在成人作品領域發展出「羅莉風潮」。為滿足各式性幻想，又發展出旁系風潮，外貌稚氣的成年女性或是「童顏巨乳」類型。對於女童形象的愛戀後來滲透進入主流動漫文化；本是對於脆弱、天真形象的慾望投射，後來退去色情元素轉為可愛、純真的象徵（Dasha，2006）。可愛的兒童的形象會廣受歡迎可歸咎於成人－尤其是女性－對於孩子本能上的喜愛。為確保父母對孩子的親密、撫育，除了母親與嬰兒之間在生理發展出一套依附機制，天擇使人類對於圓滾滾、大頭、大眼睛、胖嘟嘟發展出偏愛（Brizendine，2008；Sarah Hrdy，2004）。另有以開放大膽的女學生為主的「援助交際」與「性愛派對」的題材。還有是對於日常生活中接觸到的各種職業女性的幻想，包含兩種類型。一種是與職業中權力有高度相關的制服，如教師、護士、空姐、警察等，受著仰慕或崇拜。另一種以視覺效果為主要考量，如賽車女郎、孩子氣的服裝。鄰家女孩類型特色是年輕、單純、稚氣可愛，肢體動作流露出貌似無自覺的性感。對於無知單純少女的指使與操控是鄰家女孩形象中最主要的核心。邱愷欣、王向華等（2008）對日本 AV 中女性形象的分類的第二類是「受害者」。是出現在對女性施以暴力或性騷擾等題材中。第三類是性態度開放主動的女性形象。「人妻」、「熟女」等題材以略為成熟的人物為主，著重成熟女性的端莊保守形象與性態度開放的反差，源自於男性的戀母情結。另一種則是把女性描寫為對性極度渴求的「女色情狂」。. 2-2.4 對女性的審美與道德規範然而，美的知覺會也會受到非生理因素的影響。美是對整體適應值的潛意識評價。David Sloan Wilson 與 Kevin Kniffin （2004）請同年齡、性別的受測者對認識的人或不認識的人的照片進行評價。包含 MHC 基因研究、熟悉、喜愛、尊重，以及外表吸引力等等。研究指出，如果外表吸引力的知覺取決於外表特徵，無論認識或不認識照片裡的人，所得出的結論相近。但是如果對外表吸引力的知 7 .

(21) 覺是根據整體適應值的評估，受測者對於照片中人的外表吸引力的評估，就會受到他們與照片中人的相處互動的影響。非生理特徵（喜愛與尊重）對於外表吸引力的評價有強大影響力。其中存在性別差異，男性比女性更依賴生理特徵來評估外表吸引力。這個結果並不讓人意外，Hrdy（2004）在〈母性—解開母親、嬰兒雨天擇. 之間的歷史糾葛〉裡用演化論解釋了男性與女性在擇偶上所考量的問題點的不同。男性或大部分的雄性動物考慮的是盡可能的與育齡女性性交以散播自己基因，男性大多數的情形在乎的是對象是否具有暗示優良基因的外表特徵。而女性要承擔生育孩子的風險，對女性而言，一個好的父親不但具有基因的優良性，還要能提供其他協助照顧養育子代的條件與特質—可能是物質條件上的經濟能力，或是願意照養孩子的體貼與慈愛。而這些有利於生存與繁殖的非生理因素常常與文化裡的道德約束有關。我們知道男性的生理系統將暴力行為與性衝動聯繫在一起（Leonard Sax，2006， 162-168）。但在資源穩定充裕的社會情況下，男性性與暴力的生理表現卻不會被鼓勵認同，反而像是體貼、紳士的高度社會化行為被讚揚，衝動與暴力被抑制，形成一種行為規範。而對於女性而言，吸引異性的非生理因素，有一部分是與貞潔有關。雖然一夫一妻共同照養子代的婚姻型態形成人類的主流文化，但是不表示共同照養的孩子必定具有父親的基因。父權社會為有效控制女性，大猩猩與阿拉伯狒狒是對雌性採用暴力行為，葉猴與黑猩猩使帶著嬰兒的母親非得要有雄性的保護，否則有死傷的危險。而維多利亞時期的英國社會的父權制度是靠著無形的箝制力得以鞏固，這些無形的力量常常是道德訓誡的詩歌、神化的來源（Hrdy， 2004，246-252）。因為人類不但具有符號的語言系統得以溝通，還能將他人的經驗想法內化，想像別人對自己的觀感。在其他靈長類間也有一套團體裡生存的行為樣板，照著做就可免受懲罰；人類也有符合社會期待的行為樣板以供遵從，特別的是，人類會在這些行為樣板裡增添歷史與象徵的意義。男性樣板的典型是具「男子氣慨」，居於統御的位置；女性則是矜持端莊、守節與「當一個好母親」（Hrdy，2004，246-252）。所有文化裡，不論性方面有多開放，一般人若在性行為中被人撞見都會感到尷尬。無論男性或女性大部分一碰到關於性的事情都覺得可恥。在文化中女孩從小就學會仿效合宜的行為，言行舉止都按照社會期待，矜持自重以及謹防名節 8 .

(22) 被玷污、守貞的概念深根蒂固。雖然父權制度強制規定女性的單一配偶數量，但是女性的天性不盡然就完全配合。從猴子社群的觀察可知，雌性發情期之所以同時與多隻雄性個體交配，除了盡可能爭取優質基因，另一個理由就是使人人都有成為父親的可能性，進而避免殺嬰的行為，甚至在資源不穩定的情況下，能提供孩子保護與資源的網絡。守著貞潔不是女性的天性，女性之所以屈服在父權制度的規範下，是因為她們相信遵從貞潔的規範可以讓子代得到更好的照顧，有貞潔的母親被視為好的母親。在 Hrdy 的《母性》中稱這種對女性貞潔的道德要求變成好母親的表現稱為「母體效應」（Hrdy，2004，250-252）。母親被認為是培養孩子德行的重要原地，母親的德行如果很好，教育出好的孩子。在中國古代，如果妻子有悖德的言行，丈夫可以置其於死地，如果孩子的基因被懷疑，孩子的生存也受到威脅。如此在女德的規範下，丈夫的利益—貞潔的配偶、傳遞著自身基因的子代，與母親孩子的利益—提供物質的保護與協助，兩方面找都找到了平衡。從演化的觀點而言，過於放蕩、有性挑逗行為的女性，暗示的可能是不貞潔的妻子與會危及孩子生存與品德教育發展的壞母親。 2-2.5 女性對於女性人物的審視以上對於女性人物形象的分析，大部分都是以男性作為預設的觀者，那麼女性又是如何看待女性人物是重要的問題。目前對於女性對於女性圖像的討論，大部分都從女性如何從觀看他人而形塑自我形象的角度討論，較少研究顯示出女性對於具體的女性形象特質的偏好與審美。女性天生對於人際關係的敏銳，使得女性對於女性人物的欣賞角度不若於男性專注於女性性徵的身體局部，而是對於整體氣氛的理想為美與其背後代表的意義有關。從文化理論的觀點討論：根據Baudura（1997）對於認同的理論，認同的程度越高，越易受到人物塑造的形象影響。女性的自我形象的建立就在於觀看與塑造之間互相循環增強而完成，Berger（2005）提出「女性的身分就是由審視者與被審視者這兩個對立的自我所構成」，女性的社會形象價值取決於她自我形象的認同，以及別人如何看待她；女性總是時時關注自己，專注於自身的儀態、打扮、談吐、品味，因為女性在別人（男人）眼中的形象，決定了她的自我價值。由於人會對與自己相似的同儕產生認同（Kurzban、Leary，2001），女性會對於媒體上的女性形象產生共鳴。也就是說，女性在觀看女性人物時，是一面欣賞人物，一面審視自我是否符合人物所呈現出的美，從中可能生起對於自我美貌與身材的 9 .

(23) 焦慮感。女人在美貌神話的控制中對自己的身材容貌失望，將目光投射到媒體上的美女，必須依靠模仿學習理想他人的形象來填補，進而認同自己（張玉佩、葉孟儒，2008）。Abercrombie與Longhurst提出的觀展表演典範，認為媒體提供影像，彷彿成為一面「鏡子」，使得人們得以「照見／找尋」自我所欲的影像，進而從自我想像到自我轉換，將自己形塑成自我想要的形象（張玉佩，2005）。女性在男性凝視下，呈現出男人所慾想的姿態；而女性觀看者為尋求男性的凝視而在美女圖像中捕捉理想形像。女性為受到男性的關注，也就是在審視的過程中取得支配權，女性必須將男性觀看的眼光內化，由內在的男性視角來審視此被審視的女性自我（Berger，2005）。女性與男性天生的性別差異，女性天生著重於人際關係的建立與交流，很在乎他人喜不喜歡自己，期待被讚美，努力效仿理想化的他人，同等的被否定的壓力施於女性會降低女性的表現（尤其對於青少年女性），但對於男性卻是會增強男性的表現（Sax，2006）。女性對於女性人物的欣賞角度不若於男性專注於女性性徵的身體局部，而是較為抽象的概念，譬如美麗、溫柔、自信、高雅…… 等特質。情色題材中的女性都是受控制受屈辱的形象出現，從女性觀者的角度看，感受到的不是性刺激，而是被冒犯的厭惡感。 2-2 小結對女性審美的標準雖然的確有演化上的基礎，但是這個標準並非完全僵固不動，會受到文化與經驗的養成塑造。男性對女性人物的觀看偏向從性的角度，對於人物身體局部的專注愛戀，且可能較針對於某種特定具體形象的女性人物偏好；而女性對於女性人物偏向整體抽象性概念的欣賞，也比較能欣賞女性人物的多元特質。充滿性挑逗肢體行為的女性人物又受到不分男女的社會價值觀有意無意的負面道德評價，卻又是男性對女性形象的二大欲求類型之一。從男性對女性欣賞欲求的具體理想類型中可發現是以年齡「少女－成熟女性」與性態度「純真無知－開放大膽」兩大軸向建構出，市場上姿態各異的女性人物。這些對於女性角色的各式慾望投射，各種元素可能互相重疊、擴充。但大致上可以發現以年齡「少女－成熟女性」與性態度「純真無知－開放大膽」兩大軸向建構出來。但而人對於同儕會較有認同感，人的年齡與性別是最大的分類線索（Kurzban、Leary， 2001）。男性會比較認同男性，女性會比較認同女性；青少年認同青少年，成人認同成人。 10 .

(24) 2-3 情色程度分級 2-3.1 情色的定義為了保護未成年的兒童及青少年，現行媒體包括：報章雜誌等出版品、電視、電影以及網際網路等等，都已經針對情色相關內容制定出一套分級的標準辦法。然而情色概念該如何明確化，是管制架構的一大難關。色情定義曖昧不明，會因國家文化、社會發展與風俗變異的不同，而對色情有不同的內涵解釋。林芳玟（1999）指出「色情」本身不可能有絕對客觀的定義。就字面解釋，指男女間的欲情，及性慾、色欲等，常以「情色」互為代換。情色內容資訊是指「與『性』相關聯，且以刺激性慾為主要目的之資訊」（楊勝雄，2005）。 2-3.1 出版品的情色分級根據行政院新聞局 ( 81 ) 強版字第 2275 號函釋，對猥褻出版品訂出五項判斷標準：「甲、內容記載足以誘發他人性慾者；乙、強調色情行為者；丙、人體圖片刻意不露乳不、臀部或性器官，非供學術研究之用或藝術展覽者；丁、刊登婦女裸露照片，雖未露出乳不、臀部或性器官而姿態淫蕩者；戊、雖涉及醫藥、衛生、保健，但對性行為過分描述者」。司法院大法官於第四○七號解釋對猥褻出版品的定義：「一切在客觀上，足以刺激或滿足性慾，並引起普通一般人羞恥感或厭惡感而侵害性的道德感情，有礙於社會風化之出版品而言。猥褻出版品與藝術性、一要性、教育性等出版品之區別，應就出版品整體之特性及其目的而為觀察，並依當時之社會一般觀念訂之」。其中「社會風化」之觀念須配合社會發展，與時俱進。至於未成年人不宜但未達到猥褻程度之資訊，立法或行政規制所為之規制所採取的審查標準，並未有司法違憲審查之案例，所以並未特別定義。出版品之內容有下列情形之一，有害兒童及少年身心健康者，列為限制級，未滿十八歲之人不得閱聽：一、過當描述賭博、吸毒、販毒、搶劫、竊盜、綁架、殺人或其他犯罪行為者。二、過當描述自殺過程者。三、有恐怖、血腥、殘暴、變態等情節且表現方式強烈，一般成年人尚可接受者。四、以語言、文字、對白、聲音、圖畫、攝影描繪性行為、淫穢情節或裸露人體性器官，尚不致引起一般成年人羞恥或厭惡感者。出版品內容無以上四點者，列為普遍級，一般人皆可閱聽。 11 .

(25) 2-3.3 電視與電影的情色分級根據電影分級處理辦法，中華民國九十七年一月二十四日修正規定：電視、電影分為四級，包括：限制級、輔導級、保護級與普遍級。一、限制級：未滿十八歲之人不得觀賞。有恐怖、血腥、殘暴、變態等情節且表現方式強烈，一般成年人尚可接受者。以動作、影像、語言、文字、對白、聲音表現淫穢情態或強烈性暗示，尚不致引起一般成年人羞恥或厭惡者。二、輔導級：未滿十二歲之兒童不得觀賞。涉及性之問題、犯罪、暴力、恐怖、玄奇怪異或反應社會畸型現象，對兒童心理有不良影響者。有褻瀆、粗鄙字眼或對白有不良引喻者。三、保護級：未滿六歲之兒童不得觀賞，六歲以上十二歲未滿之兒童需父母、師長或成年親友陪伴輔導觀賞。涉及性問題或有混淆到得秩序觀者。四、普遍級：適合一般觀眾觀賞 2-3.4 網路情色分級 W3C 組織在 1995 年提出網路內容的分類標準「PICS」，是目前使用最廣泛的網路內容分級標準。最先推動 PICS 網路分級美國非營利組織 RSAC（The Recreational Software Advisory Council）制定出網路內容分級的四大類詞彙：包含語言（language）、性（sex）、裸露（nudity）、暴力（violence），每大類又一期程度不同分成 0、1、2、3、4 等五個等級，等級愈高愈不適合兒童觀看。RSAC 發展一套自我分級標籤的方式，請網站的經營者自評級數，分級並貼上標籤。這套方式獲得微軟的支持，受到廣泛使用；而後又制定過新的分級詞彙，四大評分項目：語言（language）、性（nudity and sex）、暴力（violence）、其他（other topics），每個項目再細分幾個等級，再分「是」或「否」二級，不再採用漸進式等級標準，先經過簡單、各關的分級後，再比較四大類的各等級為「是」或「否」，來表示區分網頁內容分類等級；依然請網站的經營者自評級數（莊育秀，2006）。 2-3.5 廣告中的裸露程度或情色程度分級的相關研究以性訴求做為廣告吸睛手法由來已久，蕭富峰（2009）認為性訴求元素加上無厘頭表現手法，成功製造話題，引起網友自發性的網路搜尋與資訊分享，是這一波「童顏巨乳」電玩廣告成功的因素。然而廣告中裸露程度與性意識的程度的氾濫也可能傷害商品給消費者的印象與企業形象。在此僅討論各研究中對於廣告模特兒的裸露程度或性意識程度的分級，及受測者對於人物的裸露程度或性意識 12 .

(26) 程度的評價，以作為本研究實驗設計的參考。 Peterson 與 Kerin（Peterson & Kerin，1977）研究不同性別的受測者對於不同程度裸露的女性人物的廣告評價。研究中對於女性角色的裸露程度分級的說明：（1）端莊模特兒：穿著中等深色長袖上衣，上衣釦子全釦上，衣襬塞入寬鬆的棕色褲子。（2）性感模特兒：模特兒衣著與端莊模特兒並無不同，然而上衣釦子不扣上，露出部分胸口，衣擺在腰際上打結。（3）全裸模特兒：完全無穿著衣物。研究結果顯示：全裸露程度的女性人物平面廣告會造成受測者對於商品品質印象與企業形象有負面評價。性感型女性人物廣告被認為最具吸引力，端莊型女性人物廣告則被認為最不具吸引力。而不同性別的受測者對於不同裸露程度的女性人物廣告會有不同的吸引力評價。男性認為性感女性人物的身體護膚油廣告最具吸引力，女性則認為全裸女性人物的棘齒工具廣告最不具吸引力。Soley 與 Kurzbard（Soley & Kurzbard，1986）研究 1964 年與 1984 年雜誌中的全頁廣告中的女性人物。研究中對於女性人物裸露程度分四級：（1）端莊：一般性的衣著，包括寬鬆運動服。（2）性感：緊身展露身體曲線的衣著，包括半開裸露胸口的上衣或襯衫等。（3）半裸：身著浴袍或睡衣、內衣等裸露大部分身體的衣著。（4）全裸：無穿著任何衣物，亦未披著毛巾等。 Severn 等（Severn, Belch & Belch，1990）等研究則捨去先前研究對於模特兒裸露程度的操作，直接以廣告中性意識的有無分析受測者對於廣告認知的影響。 LaTour（1990）對於平面廣告中女性人物的裸露程度的操作則分三級：半裸、全裸與端莊。研究結果顯示，女性受測者對於女性裸體的平面廣告較男性緊張且具負面感受，男性則對之富熱情且具正面感受。Solomon 等（Solomon, Ashmore, & Longo, 1992）廣告中女性人物的分類為八種女性美：典型美（Classic）、可愛（Cute）、性感（Sex-Kitten and Sensual）、鄰家女孩（Girl-Next-Door）、異國情調（Exotic）、女性化（Feminine）、時尚（Trendy）。可發現這八種女性美的類型並非彼此相斥，並且有些類型及為類似，例如性感型與異國情調型常伴隨出現，鄰家女孩常常是可愛的、浪漫女性化的等。 LaTour 與 Henthorne（1993）研究不同性別對於廣告中女性人物裸露程度的態度、品牌評價、廣告中性意識的知覺與緊張程度。研究顯示，裸露程度高的女性模特兒廣告會受到較高的關注，被認為具較強烈的性意識；而女性對之有較為強烈的負面感想。 13 .

(27) 2-3 小結現今雖然相關法令有對於情色程度做出分級，但相關定義模糊，大致上是以裸露的程度為主要標準，對於廣告女性人物的研究也多裸露程度分類。雖然內容是否具有性意識或性意涵，與裸露程度有很大的關聯，但是不可否認單依照裸露程度分級是無法概括解釋情色訊息程度。本研究參考相關法令對於猥褻出版品的定義，網路色情內容資訊的漸進式等級標準評量方法，及對於廣告女性人物裸露程度的定義方法，針對流行女性人物插畫的情色內容程度分析。 2-4 流行圖象的審美評價、偏好與愉悅程度的相關研究 2-4.1 流行插畫的相關研究關於插畫的研究，伊彬等（伊彬、林演慶、張琬琪，2006；伊彬，2008）探討青少年對於當代流行視覺圖像之審美偏好，搜集流行媒體上的圖像，分出五種形式六種主題，以成人與青少年為樣本。伊彬（2008）將流行插畫依照主題內容以及表現手法形式分類，得出五種形式，包括：具象寫實、表現變形、裝試圖案、卡通漫畫、3D 公仔等；以及六種主題：暴力戰鬥、嘲諷荒謬、運動競技、魔幻神秘、濃情蜜意等。研究結果顯示：成人較青少年更欣賞的插畫特徵：扁平的空間性、高明度、高彩度等形式，以及主題清晰愉悅，另外也較青少年能接受不友善的主角人物，特別欣賞日本少女漫畫式的插畫。青少年比成年人更喜歡彩度、明度較暗沉的畫面，接受曖昧、憂鬱、神經質等富含負面情緒的插畫，欣賞富含故事性或戲劇張力的作品。男性比女性欣賞具有深度與立體感的作品，喜愛強烈色彩配置，對於暴力陽剛、訴求明確易懂的主題有興趣，畫面中有男性人物角色能加強男性的審美評價。而女性較男性更能欣賞多元的表現形式手法與主題，而畫面中有女性人物角色能加強女性的審美評價。青少年在美感判斷上與成年人有類似的結果，但在偏好上卻有較大的偏移。尤其對 3D 立體手法繪製的插畫作品，在美感上未有突出的表現，卻有超越美感程度的偏好。青少年在插畫研究中，審美、偏好與愉悅程度都較成年人特別低落。青少年男性對於立體感較有興趣，而青少年女性則對於平面裝飾圖案風格較為欣賞。情慾主題的具象寫實風格與漫畫卡通風格是青少年兩性共同最愛，這也是當下流行文化音樂與影片最大宗的表現方式與主題。 14 .

(28) 除了對於信誼基金會出版之兒童圖畫書插畫風格分析（伊彬、鄧逸平、黃永宏，2002），另外王孟惠、伊彬（2005.5）對於高中學生年級與性別對於圖畫書插畫風格偏好之探討。研究結果顯示，高中生不同年級與性別所呈現的偏好不同，高一男生偏好類西畫表現寫實逼真的效果，高三男生則偏好具有風格強烈表現性風格。高一女生則喜愛童話卡通風格，到高三則轉變為甜美溫馨風格，畫面浪漫輕鬆的氣氛。其研就成果顯示出男性與女性青少年在不同成熟階段對於插畫風格偏好的轉變。. 2-4.2 平面流行圖像的相關研究對於審美評價、偏好與愉悅感受的相關研究與討論包括電視廣告、MV、酷卡、流行插畫等方面。在平面圖像方面，伊彬、吳慧芳（2009）以及吳慧芳（2009）等研究，藉酷卡探討成人與青少年對於平面流行圖像之動態程度與複雜程度的偏好與美感判斷。結果顯示，目前流行平面圖像以中偏低的動態與複雜程度為大宗，低複雜、低動態的平面圖像構成是無論成年人與青少年都偏好與欣賞。然而青少年對於高動態的平面圖像審美與偏好都高於成年人；成年人較青少年更為欣賞與偏好低動態的平面圖像。平面圖像的複雜程度卻不會造成世代間的差異。中低動態的圖像已經造成參與者「生動、活潑、靈活、躍動」的感受。成人與青少年對於高動態的圖像有「混亂、瑣碎、繁雜、擁擠」的感受；對於低複雜的圖像有「單純、純粹、簡單、簡明」的感受；對於高複雜的圖像有「混亂、瑣碎、繁雜、擁擠」的感受。對於各圖像成人的偏好與美感判斷相關性比青少年大。伊彬、吳慧芳（2008、2009）以及吳慧芳（2009）在酷卡方面，對於成年人與青少年在平面圖像的審美與偏好特徵的研究中，在審美評價與偏好幾乎是可以互相置換，顯示出審美與偏好關係緊密的特性。然而在偏好與美感的緊密程度仍有世代差異。 2-4.3 動態影片流行圖像的相關研究在動態影像方面，而張婉琪（2007）、伊彬、王晢茗（2009）以及王晢茗（2009）等研究，藉電視廣告影片與音樂錄影帶，探討成人與青少年對於動態影像之剪接率與敘事手法的審美與偏好。 15 .

(29) 伊彬、王晢茗（2009）以及王晢茗（2009）等研究結果顯示：畫面節奏的變化會造成不同世代的偏好、美感以及愉悅的改變。青少年偏好畫面節奏快的影片，也覺得比較美與愉悅；成年人偏好欣賞畫面節奏慢的影片，對之較為愉悅。（2）敘事手法的不同會造成不同世代在偏好與美感的差異。青少年較成年人偏好與欣賞非線性敘事的影片。（3）畫面節奏的變化會造成不同世代對於影片中意義的理解的差異。成年人較青少年認為節奏慢的影片比較有意義。王晢茗（2009）在研究中特別探討了青少年對. 於音樂錄影帶的審美評價與愉悅程度、理解程度三者間分歧的現象。青少年對於情境塑造之影片不感到愉悅，卻可以體會其中的美感。研究者提出的解釋認為情境塑造之影片是屬於抽象、聯想式，既沒有清楚的故事主線，意義上也曖昧不清，降低了觀者知覺的流暢性，故造成低落的愉悅感受；但審美品味是可以受到後天的學習培養，青少年從小接觸大量的影片作品，養成對於動態影片的審美品味，較成年人容易且快速獲取動態影像的美感評估；青少年成長於尊重個人思想與多元價值的文化氛圍，個人的偏好不一定要符合大眾美感，即使在潛意識知覺的愉悅卻無法影響認知上的偏好傾向。另外一種可能在於世代間對於審美評價的關鍵不一致。成年人的美感、偏好與愉悅程度都隨意義的理解起伏，換言之，成年人可能由於本身發展階段與文化背景等因素的影響，造成成年人對於影像的觀看重點在於意義的提取與解讀，對於情節架構鬆散、破碎的影像困惑不悅。在張婉琪（2007）對於電視廣告影片的研究有類似的結果。青少年對於敘事方式無厘頭時，雖然與成年人一樣不甚理解，卻仍然不影響青少年的喜愛。而成年人的審美、偏好與愉悅是隨理解程度同進退。伊彬（2008）認為現今的成人與青少年在各自的關鍵期培養出媒體識讀能力，造成成年人對於流行電視廣告的欣賞角度與意義獲取有別於青少年。 2-4.4 不同世代對流行影像的審美評價、偏好與愉悅程度三者間關係疏密的討論伊彬（2008）針對青少年的美感與其他感受間之關係較成年人分歧的現象從兩個方向討論，一為方法學，二為現象學。在方法學上來討論，審美與偏好、愉悅程度等在演化生物層面而言具有穩定的關係，然而牽涉到先天內隱的生殖、生存機制以外的因素，就有可能造成審美、偏好與愉悅程度三者間的相互剝離的現象發生。個人興趣、藝術素養、視覺環境、媒體接觸能力...等等都或多或少影響美感判斷、偏好與愉悅感受各自偏移；從美感評價不全然可以準確預測偏好或愉悅感受程度。從現象學而言，伊彬（2008）認為可能是由於世代間對於「審美」、 16 .

(30) 「偏好」、「愉悅」、「理解」等字面意義的理解不盡一致；另外還有一種可能是，青少年與成年人對於字面意義的理解並無不同，但青少年對於刺激物的偏好與感受的確與美感分離。從成年人與青少年各自成長的背景文化相異之處的比較，也許可以解釋不同世代在美感、偏好與愉悅三者間關係疏密程度不同的現象。伊彬（2008）解釋，成年人的成長年代的文化背景處於台灣未戒嚴時代，「真、善、美」是當時普遍價值觀，「美」與理解和其他正向情感、道德教化有緊密的連結。這種將美感與道德、清晰的意義相互連結的價值觀，不僅僅是存在於台灣未戒嚴時期，甚至於上朔至中國傳統儒家思想的哲學觀。而青少年出生於戒嚴後，成長於各種資訊硬體技術快速進步、資訊大爆炸的時代，視覺環境豐富多元，個人價值受到重視，美感不再依附於理解、愉悅，三者間的關係呈現分離的現象。然而世代間對於美大致上還是有較為一致客觀的評價，偏好上就有明顯的差距，受到視覺環境的影響較深。 2-4 小結伊彬（2008）對於青少年的美感與其他感受間之關係較成年人分歧的現象之成因的分析，可以合理的解釋在插畫、酷卡與電視廣告影片、音樂錄影帶等靜態或動態的流行影像，青少年許多「不理解、不美、喜愛」的怪異現象。對於流行影象的研究，審美與偏好、愉悅三者不盡相等是已經可以肯定。但從對流行圖像中女性人物的欣賞而言，是否也可以得出性別在審美、偏好與愉悅感受程度三者間相互分歧的結果，進而以性別在文化教育、價值觀的養成背景差異等角度分析？ 2-5 以女性為主題的圖像相關研究女性圖像相關研究大多將重點放在女性角色的定位與圖像意涵。王怡文（1998）、沈淑綺（2000）皆以歷史分析法分析中國月份牌中的美女圖像；從分析美女為主題插畫的視覺表現，衣著到髮型、姿勢，歸納出當時社會所認同美好女性內外兼美的(1)貌美、(2)教養、(3)健康、(4)自主、(5)顧家五項特質，被類型化成為月份牌上清純、冶艷兩大男性慾望的美的種類，並認為由於創作月份牌美女插畫圖像大都為男性畫師，呈現出當時眼中父權社會對於女性形象的期待。姚村雄（2002）以文獻調查法，分析日治時代美術設計之台灣女性圖像，將台灣女性圖像分為：(1)儒教道德制約下的傳統女性圖像、(2)殖民同化政策下的典型日本女性圖像、(3)社會變遷下的新時代女性圖像、(4)戰時體制下的殖民 17 .